小学生作文辅导教案精选范本

第一课时：（上半节40分钟）写作辅导。重点：说话即文章

写作课一一课时规划、教课要求（范文下发、自备笔记本、作文本、稿纸、 同步记录）。 教课内容 作文文体 记叙文、论说文、应用文 记叙文（写人）。 作文就是用文字说话。 话，几乎人人都会说，但有人说得流利，甚至长篇大论；有人说得困难，甚 至结结巴巴。这就像写文章，有人提起笔来如有神助，洋洋洒洒就是几千字的一 篇文章；有人提起笔来就如木头，坑坑呵呵老半天也写不出几个字。 同学们今天来参加咱们的写作辅导班，是不是就感觉写作是个很困难的事情 啊？……同学们，老师今天告诉你们，写作其实很简单，它是有诀窍的，这就是 我们今天要讲的 -------

记叙文的写作三诀窍：第一，照着说话方式写。 这个诀窍很简单，我告诉大家，其实我们每个人经常都在写作文，因为我们 平常说的好多话，连起来再用文字记下来，就是一篇作文。 同学们可能不相信，我给你们举个例子。你今天休息，和同学出去玩了，你 们去了小区的小超市，买了喜欢吃的零食，又去了外面的小树林，看到了环卫工 叔叔们包起来过冬的小树，看到了树上的小鸟，看到了遛弯的大爷大妈……后来， 你们觉得时间不早了，就回家准备做作业了。你回到家里后，妈妈问你，跑哪里 去了？做什么了？看到什么了？怎么就知道该回家了？等等。 你怎么回答呢？是 不是告诉妈妈说：“我和同学出去玩了……”大家回头看看，这是不是一篇作文 呢，题目可以叫做：我的玩耍时间。

（下半节40分钟）学习第一课。 重点：互动环节。

下面我们以实际的例子来讲这个诀窍。 同学们，今天下学回去之后，爸爸妈妈很可能要问你们：你的辅导老师是个 什么样的人啊？你怎样回答呢一一引导： 有哪些方面，如什么时间上的课，哪一 科的老师，姓什么、男女、年龄、身高、胖瘦、学历、穿什么衣服，讲课风格（和 自己的那位老师像一些），讲了什么内容，举例有没有你认为精彩的部分或者啰 嗦的废话，你对老师的评价等等。

互动环节：要求同学们来描述老师，即使一人一句也可以。写出来 第一课我的补习老师 我的补习老师姓赵，是一位美丽善良的女老师，她有一头乌黑发 亮的头发，一双炯炯有神的大眼睛，今年 33岁，身材很好。说到这 个补习班，其实我本来不愿意去，因为这样的话，我暑假玩的时间就 少了。但是妈妈却说：“宝贝，你上了补习班，你的作文水平就会提 高的。”于是，我就答应了。 那时侯，我刚开始学写作文，一写作文，心里就直犯嘀咕：“作 文作文，叫人头疼！ ”写起来总是“东拉葫芦西扯瓢”，就像一团乱 麻，理也理不清。赵老师看了，却一叠声赞扬：“不错不错嘛！只是 作文有点生硬，没写出真情实感！ ”随后，赵老师笑眯眯地拿起红圆 珠笔，说：“让我来给你修改一下吧！ ”台灯下，赵老师手里握着笔， 额头上渗出细密的汗珠，一个字一个标点地反复看过来看过去。 改完 后，赵老师拍着我的肩膀说：“写作文，要仔细观察，写出真情实感， 要不作文就永远也写不好。”从那以后，我的作文水平提高很快。 老师您是大海，我是一只小船，在您宽阔的的怀抱里飘荡；老师 您是园丁，我是一棵小草，在您辛勤照料下茁壮成长…… “我爱我的老师！ ”这是我埋藏在心里想说的话。 生词解释：

炯炯一一ji o ng ji 6 ng,形容明亮（多用于目光）：目光炯炯；两眼 炯炯有神。 嘀咕 ---- d i gu， 小声说，私下里说。 葫芦一一hul。，一年生藤蔓植物的果实，未成熟时可作为蔬菜食用， 成熟后可作为容器使用。 瓢一一pi d o,盛水或取东西的工具，多用对半剖开的葫芦制成。 叠——di ©，重复，累积：层层叠叠；叠罗汉。 眯眯一一mi mi,指微笑时上下眼皮稍稍合拢的样子：笑眯眯。 渗 ---- sh e n,液体慢慢地漏出：~透。~水。~漏。 飘荡一一pi a o d a ng,在空中飘浮，飘摆或飞升。 茁壮 ---- zhu o zhu a ng,肥大壮实，成长壮大。

作业：我的□□老师记叙文的写作三诀窍：第二，照着六大要素写 记叙文的写作三诀窍：第三，照着经典格式写

小学生作文辅导教案 目录 第一讲 写人作文 第二讲记叙文 第三讲 状物作文（动物、植物、物体） 第四讲 写景作文 第五讲 书信、导游词 第六讲 想象作文 第七讲 导游词

第一讲 写人的文章 （一）写开头 请同学们先选好要写的人，想一想：你为什么要写这个人？根据下面的词句 导引把想到的写出来。

1.在我熟悉的人中， 日 疋 位 ，我非 常 他。 2. 虽然不 是 ，不是 ，不 是 ，他（她）只 是 ，但是，他是我最敬佩的人 3.说起 来，可真是与众不同， 他 -他一 他 ，同学们都很喜欢他。 4. 我有一个小伙伴，他的名字叫

他 ， 他 ，我们是形影不离的好朋友。 5. 瞧，他来了， 。 他就是我敬佩 的 老师。 6. _____________________________ 每当 _______ 的时候，我就想起了 ___________________________ ，他就是我最 ____________________ 人。

优秀习作 1•你认识我吗？我叫汤诗琦，是山东省博兴县第一小学三年级五班的一名学 生，今年已度过了九个“六一”儿童节。 2•你瞧,镜子里出现了一个可爱的小女孩，一头乌黑发亮的头发，圆圆的脸上 镶着两道又黑又浓的眉毛，大大的眼睛里有两颗黑得像葡萄的眼珠子，小鼻子下 有一张能说会道的小嘴巴，那不是别人，就是我！ 3. 在我们的生活中，有许多人值得我们去敬佩，有无私的教师，抚养我们成 长的爸爸妈妈，辛勤的清洁工……。然而使我最敬佩的是那无私的清洁工。 4. 我最敬佩的人是我的妈妈。她有一双炯炯有神的眼睛，虽然小了点，但透 着一股威严。那乌黑的头发，浅浅的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，衬在她那 张瓜子脸上，显得很好看。 5. 在我家的旁边！住着邻居王大妈！王大妈是个大大咧咧的人！不过她乐于 助人！还是我们弄堂有名的开心果呢！ 6. 她，是我的朋友。她长着一头乱蓬蓬的短发，一双眯成一条缝的眼睛，满 脸雀斑。别看她长得傻乎乎的，但是坚强的她非常值得我欣赏、学习。 这些开头都写得很好，一开头就抓住了 “主旨”。这样写就不会离题偏题。

（二）写主体 主体部分要具体生动地展现人物的言谈举止和精神风貌， 要通过具体生动的 事例来表现人物的思想品质。要把人物写“活”，就要有具体生动的描写。描写 人物的方法主要有以下几种： 1•外貌描写。2.动作描写。3.语言描写。4.心理描写

优秀习作 我最敬佩的一个人 我最敬佩的人是我的妈妈。她有一双炯炯有神的眼睛，虽然小了点，但透着 一股威严。那乌黑的头发，浅浅的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，衬在她那张 瓜子脸上，显得很好看。（外貌描写） 妈妈对待自己的在工作总是精益求精。 有一天下班前，妈妈接到了参加区朗 诵比赛的任务。回家后马上选好了台湾女作家杏林子写的《生命，生命》这篇课 文，只见她先把课文中不太把握的平翘舌音逐个标上记号， 然后就一遍又一遍地 高声朗读，语调一会低缓，一会高亢，俨然一位朗诵家。中间还不断地让我和爸 爸充当她的听众，要是提出一点点错误，她就再背一遍。直到背得一字不错。时 间已经很晚了。爸爸和我都不耐烦了（心理描写），就说：“很好了很好了，快 睡觉去吧！ ”可妈妈却说：“不，还有错误，语速太快，不够流畅，也没有把握 好语调，还得再好好琢磨琢磨”（语言描写）。 夜深了，只有我们家还亮着灯，妈妈在灯下苦苦地琢磨着那篇课文。第二天 早上，我起床后，外面还黑着，但客厅里却还亮着灯，妈妈早已坐在电脑前开始 了工作，正在为这篇课文加试画面。她一看见我就说：“儿子，起来了。过来， 再听我背昨天的课文。”妈妈真的把这篇课文琢磨出了味道， 不但配上了合适的 音乐，意蕴深长的画面，感情运用上也比昨天晚上不知高出了多少倍！ 反正我听 得流出了眼泪，为一只飞蛾，一棵香瓜苗求生的欲望所感动，为身残志坚的杏林 子所感动。而我现在更感动的是妈妈对待工作的态度。我说：”妈妈，你只睡了 一小会，太累了，再去睡会吧。可妈妈却说： “不用了，为了比赛时成绩更好一 些，累一点没事！” （语言描写） 此时，我的耳边仿佛又响起妈妈经常说过的话： “不管做什么事，就一定向 着最好的方向去做。如果一次做不到，不要放弃，直到做到自己满意为止。”妈 妈，你是这样说的，也是这样做的，你是儿子心中最敬佩的人。

（三）写自己 请同学们按下面的词句导引写自己。 我叫 _________________________________ ，今年 ________ 岁了， 是 _________________________ 学校 _____ 年级 ______ 班的学生。我的爱好很多， 如

我最大的爱好

在我的身上，有优点，也有缺点。我的优点是 。 我的缺点是 。 我决心，

（四）积累词语：写出10个描写人物的词语。 第二讲 记叙文

1•什么是记叙文？ 记叙文是一种以叙述和描写为主要表达方式，以写人、记事、状物、绘景 为主要内容的文体。 2. 记叙文有哪几类？ 按内容，可以分为写人的、叙事的、写景、状物的记叙文。 写人类记叙文：通过描述人的外貌、行动、语言、心理，通过特定的环境描 写刻画人物性格，塑造人物形象，反映生活，表现文章主题。 叙事类记叙文：通过叙述事件，写出事情的起因、经过和结果来表现主 题。 写景类记叙文：通过描绘景物，寄托作者的思想感情。 状物类记叙文: 通过写物来表达作者的思想感情。 3. 记叙文六要素： ______________________________________________ o_ 4. 记叙的顺序有哪些？ 常见的记叙顺序有顺叙、倒叙和插叙。 顺叙：按照事件发生、发展和结局的顺序来写，也就是叙述的顺序与事件发 生、发展的顺序是一致的。 范文一：