《我为你骄傲》C
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《我为你骄傲》第二课时教学设计
一、复习导入、解题质疑
1、小朋友们，今天我们继续学习22课，请齐读课题。课前考考你。
出示词语：窗户 东西 不自在（轻声）
玻璃 破碎 继续（偏旁相同）
信封 信箱 便条（相互关联）
3、小朋友们，中国的汉字啊真奇妙，同一个词在不同的句子中会有不同的意思。
把你说的词换进去再读读。
①公主般的丽丽十分骄傲，大家都不喜欢她。（女生读）（自以为了不起）
②妈妈为我的懂事而感到骄傲．．。（男生读）（自豪、高兴、感到光荣）
谁来说说这两个句子中的骄傲各是什么意思？把你说的词放进去再读一读。那么课题中的
骄傲是什么意思呢？请带着这样的的语气再读读课题。
4、读了课题，你们有什么疑问吗？
（1）文中我是谁？你又是谁？（通过预习，谁知道这个答案吗？）
（2）老奶奶为什么要写：我为你骄傲？
（3）老奶奶到底为他的什么而骄傲呢？
孩子们这些问题提得很好。让我们带着这些问题，一起走进这个令人感动的故事吧！
二、再读课文，整体感知
1、（大屏幕上出示课文插图）这就是老奶奶家的小院，一个风和日丽的下午，我们来到一座
小院儿，在这个美丽的地方，发生了一个怎样的故事。请一起听听这个故事
2、故事听完了，谁能来说说这个故事的经过？小男孩们先（师引导）依次出示（玩石子—
—打碎玻璃——逃跑——赔钱道歉）
三、深入理解，感悟文本
1、故事中小男孩的心情发生了很多次变化。请小朋友们自由读课文，拿起笔用自己喜欢的
符号勾出描写心情的句子。
2、谁来读读你勾画的句子？
3、老师也勾画出了一些句子，出示。
（1）我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心、很有趣。
（2）那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。
（3）她也和往常一样，微笑着跟我打招呼，我却觉得很不自在。
（4）我心里顿时感到一阵轻松。
4、请小朋友赶快读读这几句，看我的心情发生了怎样的变化（生读）
5、：小朋友们读得真投入。谁能找到这里面表示小男孩心情的词？小男孩的心情为什么会发生
这么多的变化呢？我们一起来学习课文。
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（一） 体会“开心”
过渡：小男孩一开始在做什么事让他这么开心呢？自由读第一自然段。抽生说什么事？
出示：我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。
1、谁来说说这是一个什么句？把什么比做什么？还比做什么？
2、同学们，你们玩过石子吗？请玩过石子的同学举手。玩石子的时候开心吗？（开心）带
着你们的感受一起读读这句话吧！
3、文中把石头比做子弹，又比做流星，你们能仿照这样的句式把下面的句子说完整吗？
出示： 1、天上的星星像眼睛，又像 。（抽生说，再请女生一起读）
2、月亮像 ，又像 。（抽生说，再请男生一起读）
3、扔出去的石头像子弹，又像流星。（齐读）
师：大家观察得真仔细。句子也读得很棒。
4、这些淘气的孩子偷偷地躲在老奶奶家的后院里，手拿着石头，不停地往老奶奶的屋顶上
扔。如果你是这个老奶奶，听到自己的房子上发出这样刺耳的声音，你会是什么心情？
（生气）那你会怎么做？（出来骂他们、哄走他们、告诉家长）是呀，因为他们这样恶
作剧的开心却给别人带来了痛苦。而且后来还犯了一个更大的错误？
（二）体会“害怕”
过渡：到底犯了什么错呢？谁来读读第二自然段。谁来说说发生了什么事？
出示句子：我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。于是，请读
1、如果你就是那个打碎老奶奶玻璃的小男孩，你这时会是什么心情？（害怕）你能带着你的
体会读读这句吗？（慌张）请带着你的体会读读这句话。（着急）带着体会读。读得真好，
请同学们一起读读这句话。
2、小男孩这时也和你们一样因为害怕所以就像（接读）兔子一样飞快地逃走了。如果你是他，
你会害怕什么呢？（抽生）难怪他们逃走了，就像（接读）兔子一样飞快地逃走了。
3、孩子们想想，这个时候他们还是那样开心吗？（不是）因为他们的开心却给别人带来了痛
苦，这样恶作剧的开心是真正的开心吗？（不是）。
（三）体会“不自在”
领读：所以在：逃走之后的那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就（害怕）、担心她知道
是我干的。这以后，我还是和往常一样，每天给她送报纸。她也和往常一样，微笑着跟
我打招呼，我却觉得很（不自在）。
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出示：她也和往常一样，微笑着跟我打招呼，我却觉得很不自在。
1、联系自己的生活，你们有过不自在的时候吗？
当老师检查作业你却没有完成时，你会觉得很 。
当你上课不认真听讲被老师发现时，你会觉得很 。
当你说了谎被父母知道后，你会觉得很 。
2、现在明白了吗？（不好受，难为情，不好意思，很羞愧，很内疚）那就带着这样的不好意
思，这样的难为情，来读读这句话吧！
3、因为小男孩打碎玻璃很难为情，所以他觉得 。
因为他打碎玻璃逃跑了不诚实，所以他觉得 。
因为他打碎了老奶奶家的玻璃，老奶奶还对他微笑，让他心里很不是滋味，所以他觉得
。
（四）体会“轻松”
过渡：这样的想法让他不自在也时时折磨着他，于是他下定决心做了一件事？他到底做了一
件什么事，让自己一下子变得轻松了呢？（请女生读第四段，男生读第五段。）
出示：攒 装进 来到 投到（抽生读）谁来说说“攒”是什么意思？（积，存）
1、这些都是表示动作的词，谁能用上这些词来说说小男孩做的事情。
2、是啊为了弥补自己的过失，小男孩并没有伸手向父母要钱，而是决定自己攒钱。他一共
攒了多少钱？（7美元）7美元是多少人民币，你们知道吗？（7美元相当于人民币40
多元）一个小孩要攒够这么多钱是多么不容易啊！如果你是他，你会用什么方法来攒钱？
小男孩也足足攒了21天，才攒够这些钱，这时他开心，轻松极了，瞧瞧他是怎么做的吧！
出示：一直等到天黑，我才悄悄地来到老奶奶家门前，把信封投到她家的信箱里。我心里顿
时感到一阵轻松。
3、你们觉得轻松是什么感觉？（开心、高兴）此时的他再也不害怕了。如果你就是小男孩，
你能用这句话来表达此时的感受吗？大家一起来感受一下他的轻松吧！
4、（出示课件：一封信的格式）你觉得小男孩写给老奶奶的便条里会写些什么呢？读读课
文4自然段最后一句，同桌再讨论讨论。谁来说说（真诚，说清了经过）
5、小朋友们，承认错误是要有很大的勇气的，敢于负责的男子汉才是真正的男子汉。小男
孩终于迈出了这勇敢的一步。
四、揭示中心、升华情感
过渡：那老奶奶收到钱和便条后是怎样做的？请自由朗读6、7自然段。抽生说
1、她不但没有批评他还奖励和还钱，这是为什么？（抽生：因为他主动错，因为他诚实、
因为他负责）板书，所以老奶奶为他的（诚实）而骄傲，还为他的（知错就改）而骄傲。
2、此时你想对这个小男孩说些什么呢？
3、如果你就是这个小男孩，这时你又想对老奶奶说些什么呢？（板书：宽容、大量等）多
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宽容的老奶奶啊！
五、课外拓展、总结课文。
1、孩子们：诚实、知错就改、宽容这些都是优秀品质。今天我们认识了一个可爱的小男孩，
了解了一段感人的故事。让我们一起把老奶奶说的这句话送给他。齐读课题。让我们也把
这句话送给所有诚实、宽容的人，大声地对他们说（我为你骄傲）。
2、最后，老师想送给你们几句话，请大声地读出来吧！
出示：诚实是人生最美好的品格。
学会宽容，人生才会永远快乐！
3、希望你们也能永远做一个诚实，宽容的人。今天你们表现的真棒，老师也想对你们说：我
为你们骄傲！
