《寻找幸运花瓣》课件

1、炫耀于外表的的才干陡然令人赞羡， 而深藏未露的才干则能带来幸运。
——培根
2、幸运喜欢照顾勇敢的人。我必须承认， 幸运喜欢照顾勇敢的人。
——达尔文
3、幸运的背后总是靠自身的努力在支撑 着。但自己松懈下来，幸运也就溜走了。
——罗兰
1.行动不一定每次都带来幸运，但不行动， 一定无幸运可言。 2.幸运是感受，他和快乐一样同过触及我 们内心深处的满足才能获得。 3.幸运没有降临到一个人，这没有什么可 羞的，只有自动放弃努力的人才最可悲。 4.幸运之神会光顾是世界上的每一个人， 但如果他发现这个人没有毅力，她就会从 窗户飞出去。
我不理会他，只管专心致志地寻找着。 一片盛开的紫丁香，在我眼前一朵一朵地划 过： 四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿…… 淡淡的花香，我没闻到；蜜蜂的嗡嗡声，我 也没听到。我只是在寻找着五瓣儿丁香。 四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿…… 我几乎要认定自己是一个找不到幸运的人了。
忽然，我发现了一朵很小很 小的丁香花。最初，我只是看到它的 花瓣儿不是呈十字形，而是更密集。 难道它就是五瓣儿丁香？我的心为之 一动，赶紧数一数：一、二、三、四、 五，啊，五瓣儿丁香！
1.在作者的眼里，“幸运” 指的是什么？
2.在你的眼里，“幸运”又 指的是什么？
当我心中萌发了（ 寻找幸运花瓣 ） 的希望时，我就有了一种（ 实现希望 ） 的力量，继而通过（专心致志、乐此不疲 ）
地寻找，终于把希望变成了现实。这 时候，我觉得我真是一个（ 幸运 ） 的人，也是一个（ 快乐 ）的人。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。

课文详解
的确，幸运只是一种心 灵感受，快乐源于一个
l
新的发现。快乐就在我
们身边，关键是你要时
刻拥有一颗感悟生活，
体验快乐的心。
课文详解
我必须把目光直视着张开的花瓣儿，这样才能看得 清它长着几瓣儿。于是，我侧着头，从左边看 看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起 头从下往上看。
你从中体会到了什么？ （温馨提示：可以抓住一些动词 进行体会。）
）
地专寻心找致，志终、于乐把此希不望疲变成了现实，这时候，
图解结构
寻找幸运花瓣 萌发希望 → 寻找花瓣 → 实现希望 （力量） （专心致志） （幸运)
快乐
概括主题
这篇课文以第一人称的口吻记述了 作者寻找五瓣儿丁香花的故事，诠 释了幸运的内涵——通过自己的力 量将希望变成现实。
写法点拨
★第一人称的写法。
第一人称的写法是指叙述者直接叙述所见、 所闻、所为或所经历的事情。运用第一 人称进行叙述，亲切自然，能自由表达 思想感情。特别是发展线索比较单纯的 事件，用“我”来穿针引线，比较容易 组织材料。本文就是以“我”寻找五瓣 儿丁香花为线索来写的。
课文详解
“我为什么说自己是一个幸运的人？
因为“我”的快乐是源于一个新的发现，“我” 认真找寻，找到了幸运花瓣儿，体验到了这 一过程 的快乐。“我”通过自己的力量将希 望 变成了现实，所以，“我”说自己是 一 个幸运的人。
课文详解
生活中，你有这样幸 运的经历吗？向伙 伴介绍一下自己幸 运的经历……
想象一下“我”当时的反
应吗？
课文详解
忽然，我发现一朵很小很小 的丁香。最初，我只是看到 它的花瓣不是呈十字形，而 是更密集。难道它就是五瓣 儿丁香？我的心为之一动， 赶紧数一数：一、二、三、 四、五，啊，五瓣儿丁香！

3. 能用普通话正确、流利、有感情 地朗读课文，背诵课文最后一段。
落日余晖 悻悻然 诳语 嘤嗡 萌发
春晖
悻悻而去
诳骗
嘤鸣
萌芽
读一读
兴致勃勃 诧异 情不自禁 茫然
读一读
专心致志 体验
乐此不疲 回味
1.课文讲了一件什么事？
2.为什么去找幸运花瓣？去找了 几次？分别去了哪里？结果怎 样？“我”的感受如何？
这是作者寻找到五瓣儿丁香 后，对“幸运”的感悟：快乐 是源于一个新的发现，幸运只 是一种心灵感受。一个人通过 自己的力量将希望变成现实， 那就是幸运。
感悟升华
1.在作者的眼里，“幸运”指的 是什么？
2. 在你的眼里，“幸运”又指 的是什么呢？
向伙伴介绍一下自 己幸运的经历……
1.真正的幸运在等待着有 资格享受的人。
寻找幸运花瓣
金波简介
中国作协儿童文学委员 会委员，北京市作协理事， 儿童文学创作委员会主任。 著有诗集《回声》、《我 的雪人》等，童话集《小 树叶童话》、《苹果小人 儿的奇遇》、《眼睛树》 等，散文集《等你敲门》、 《感谢往事》等。
学习目标
1. 自主学会本课的生字。
2. 联系上下文和自己的积累，理解 课文中有关词句的意思，感悟“幸 运”的内涵。
1.主要内容
这篇散文通过描写一名小学
生锲而不舍地寻找幸运花 瓣——五瓣丁香，最后终于 如愿以偿的故事，揭示了幸 运源于新的发现，是一种心 灵感受的哲理。
丁香
2.为什么去找幸运花 瓣？“我”在寻找五瓣 儿丁香的过程中，有过 怎样的心理感受？
谁若能找到五个花瓣儿的 丁香，谁丁香的过程中，有过怎样 的心理感受？找到有关的 词语或句子作上记号。
（匆匆看了两眼）→兴致勃勃 →悻悻然→兴奋不已→ 失望与希望的相互交织更替 →（情不自禁地大叫一声）激动 →茫然 →深思

2.二思：文中的“我”是怎样寻找“幸运花瓣”的？ 第一次：借着落日余晖，“我”仔细寻找着；第 二次：起得比平日要早，趁着晨光，努力寻找；第三 次：“我”更加努力地寻找，侧着头，一会儿从左边
看看，一会儿又从右边看看，有时候，还要弯下腰仰
起头来，从下边往上看。
3.三想：找到五瓣儿丁香后，“我”得到了什么幸运？ 找到五瓣儿丁香后，“我”回味着找花的乐 此不疲，又回味着找到五瓣儿丁香后的惊喜，并
我从邻居家要来了五粒黑色的西瓜籽，取来了锄头。在一棵
大橡（xiàng）树下，爷爷教我翻松了泥土，然后把瓜籽撒下去。 忙完这一切，爷爷说：“接下来就是等待了。”
当时，我并不懂“等待”是怎么回事。那个下午，我不知跑
了多少趟（tàng）——去查看我的西瓜地。也不知为它浇了多少 次水，把西瓜地变成一片泥浆。谁知，直到傍晚，西瓜苗却连影
平易自然，形象鲜明。
作者简介：杨万里(1127－1206)，字廷秀，号诚斋， 吉州吉水(今属江西)人，与尤袤、范成大、陆游合 称“南宋四大家”。他的文章别具风格，时称“诚 斋体”。有《诚斋集》传世，主要作品有《小池》 《晓出净慈寺送林子方》等。
一、下列加点字字音完全正确的一项是( C ) A．暮色 ﹒ (mù) B．奇迹 ﹒(jì) 匆匆 ﹒ (cōng) 樱花 ﹒ (yēng) 恶作剧 ﹒(jǜ) 诧异(chà) ﹒
心情。
点拨：《课文一共描述了“我”三次寻找幸运花瓣的经过，最 终“我”从中悟出了什么是幸运。朗读时，可以边读边勾画出 表现“我”的心情的语句。 参考答案： “我”第一次寻找幸运花瓣时，“兴致勃勃”的；
第二次满怀希望地去找，但是没找到，感到“悻悻然”，并且
怀疑自己被诓，见到五瓣儿丁香后兴奋不已；“我”第三次专 心致志地寻找，找到后欣喜若狂，随后又感到茫然，继而体会