2019年苏教版小学五年级上册语文期中测试题及答案

2019年苏教版小学五年级上册语文期中测试题及答案 姓名： 得分：

一、 拼写。（10分） sū xǐng zhèn fèn zōng sè yùn wèi chuǎng jìn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

huǎng rán fèn biàn biān jiāng yí guan jiān xiào ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、 多音字组词。（4分）

数 shǔ( ) 磨 mó( ) 背 bēi( ) 旋xuán( ) shù( ) mò( ) bèi( ) xuàn( )

三、写出形近字，并分别组词。（6分） 渴 （ ） 炼 （ ） 纺 （ ） 棕 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

四、 各司其职（5分） 坚固 牢固 坚决 1.我的盾（ ）得很，随你用什么矛都戳不穿它。 2.对于国际上的某些霸权主义，我们一贯是（ ）反对的。 3.这房子修建得非常（ ），能抗八级地震。

欣赏 观赏 4.他正在（ ）着动听的音乐。 5.这花太美了，我要好好（ ）。

五、 词语填空。（8分） 专心 聚 会 迫不 张 结 不舍 大波 1.上面词语中，意思相同的两个是（ ）和（ ）。 2.表示“张着嘴巴说不出话来”的词语是（ ）。 3表示“大的纠纷或风潮”的词语是（ ）。 六、 根据课文内容填空。（5分） 1.《所见》的作者是 ，后两句诗是 ， 。意思是 ， 。 2.我想对《滥竽充数》中南郭先生说： 。 3.《 》一文告诉我们法布尔是一位对 十分着迷的科学家。 4. ，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！

七、 阅读。（17分） ㈠课内阅读。（8分） 祖国（ ）绿色的大门， 给孩子一片（ ）。 去吧，去呼吸山水间（ ）， 去吧，去打开大自然（ ）。 1. 根据课文内容填空。（2分） 2. 这段话既是文章的 ，也是文章的 ，让人们感受到了 的美好、神奇。（3分） 3.文中的两个“去吧”是对少年儿童的亲切召唤，激发少年儿童的亲切召唤，激发少年儿童去 。（1分） 4.把第一行诗改为“被”字句和“把”字句。（2分）

㈡课外阅读。（9分） 时针 分针 秒针 有一只漂亮的小闹钟，浅黄色的钟面上，住着时针、分针和秒针三兄弟。 一天，身体细长的秒针弟弟对时针说：“大哥，你看你，又矮又胖，真难看！跑起路来像蜗牛一样慢。”说完，他昂起了头，望着天，好像是个了不起的英雄。时针大哥听了，什么也没说。这下秒针弟弟更得意了，他转过脸又对分针说：“二哥，别看你跟我一样高，长得比我壮，可是跑起来，你比大哥快不了多少，有啥出息？” 分针听了可不服气啦，说：“你跑一圈才一分钟，我跑一圈是一个小时，大哥跑一圈就是十二小时啦！你说谁跑的快？” 这时 时针大哥说话了 别争了 别吵了 依我看啊 三弟是跑得快 我跑得最慢 可是光靠一个人跑得快也没用呀 你们看 咱们兄弟仨连在一起 谁能离开谁啊 大哥见两个兄弟不吵了，就又说：“我们只有团结在一起，互相帮助，才能准确地告诉人们时间。你们说，对吗？” 分针听了，点点头；秒针听了，连说了好几个“对，对……”于是，他们又滴答滴答地唱起来了。 现在，你们再去看那只漂亮的小闹钟，可听不到他们吵架了。他们只会告诉你现在是几时、几分、几秒。 1. 在文中的方框里填上标点符号。（2分） 2. 这篇文章运用 的修辞手法，主要写了 。（2分） 3. 请你找出文章的中心句写下来。（1分）

4. 你知道时针、分针、秒针各跑一圈，表示多长时间吗？写下来。（2分） 5.读了这篇短文，你明白了什么道理？（2分） 小学五年级语文期中检测题答案 一、拼写。 苏醒 振奋 棕色 韵味 闯进 恍然 粪便 边疆 一贯 奸笑 二、组词。 数数 磨刀石 背着 旋转 数字 磨坊 背叛 旋风

三、写出形近字，并分别组词 口渴 喝水 锻炼 练习 纺织 仿佛 棕色 综合

四、各司其职 1．坚固 2.坚决 3.牢固 4欣赏 5.观赏

五、补充词语并填空。 1专心致志、聚精会神 2.张口结舌 3.轩然大波 六、根据课文内容填空 1. 袁牧 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 2. 略 3. 装满昆虫的衣袋 昆虫 4. 十年树木

七、㈠1敞开了 清凉的绿阴 芬芳的空气 绿色的课本 2.开头 结尾 大自然 3.探索大自然奥秘（答对意思即可） 4.略 ㈡1略 2拟人 秒针，分针和时针之间的对话。 3.我们只有团结在一起，互相帮助才能准备地告诉人们时间。 4略 5略

附送：2019年苏教版小学五年级上册语文期末6份测试卷 （总分120分、时间90分钟） 学校： 班级： 姓名： 等级： 孩子们：一学期就要结束了，相信你在这学期一定收获不少，让我们来检测一下吧！

第一部分：基础知识积累与运用（55分） 一、看拼音，写词语。（10分） biān cè duàn liàn pú táo duàn yá jué bì （ ）（ ） （ ） ( ） bào zhà hǎi jiāng fèng xì cuò shǒu bù jí （ ） （ ） （ ） （ ） 二、给带点字选择正确的读音，用“√”表示。（6分） 教诲（huì huǐ) 鸟栖（xī qī）虫居 清平乐（yuè lè） 百宝匣（xiá jiá） 刹（shà chà）那间 按捺（nài nà）不住 三、按要求填空。(12分) 1.把下列词语补充完整，并从中选择1个写一句话。 （ ）声（ ）色 名（ ）其实 奔（ ）不（ ） 不（ ）为奇 （ ）喜若（ ） 奋笔（ ）书 （ ）火纯（ ） 半途而（ ） ——————————————————————————————— 2.照样子填空。 学习生字“诲”时，我们就会常想到“海、悔、莓”等字；学习生字“纺”时，你会想到的字是“（ ）、（ ）、（ ）”等。 3.请选择合适的词语填空。 伫立 肃立 屹立 耸立 (1)这里的群山（ ），真是美丽极了。 (2) 李白依然（ ）在江边，凝视着远方。 (3)我们伟大的祖国（ ）在世界的东方。 (4)同学们（ ）在烈士墓前致哀。 四、按要求完成练习，审题要认真。（7分） 1.走进花园，________________________________。（把句子补充完整） 2.高尔基认为“给”的时候是付出，是帮助，快乐着别人，也快乐着自己。高尔基认为“给”比“拿”幸福。（用关联词把两句话合并成一句话。） _____________________________________________________________. 3. 万里长城、故宫博物院和南京长江大桥都是中外闻名的古建筑。（修改病句） ———————————————————————————— 4.太阳慢慢地从东边升起来了。（改写成拟人句）________________________________________________ 5. 马上就要进行期末考试了，我们要努力学习。（换一种说法，使意

思不变。） ______________________________________________________ 6.仿照例子：写一句话：外甥打灯笼——照旧（舅）。_____________________________________________________ 7. “无数的工厂把污水排进大运河，致使它污染严重。”请为大运河写一则公益用语。_______________________________________________________________ 五、结合课文内容填空。（20分） 1.《林冲棒打洪教头》这篇课文选自（ ），作者是（ ）。这部小说成功塑造了一百零八位英雄好汉的形象，如宋江、（ ）、（ ）、（ ）……它是中国四大古典小说之一，其它三部是（ ）、（ ） 、（ ）。 2.农村的生活多么悠闲美好。你看，“牧童骑黄牛，（ ）。” 或者“最喜小儿无赖，（ ）。” 依依惜别显深情，看着孟浩然乘船远去，李白低吟“孤帆远影碧空尽，（ ）”人虽离得远了，但心却连着心，因为“（ ），（ ）。” 3.壁画上的飞天，有的臂挎花篮，（ ）；有的怀抱琵琶，（ ）；有的倒悬身子，（ ）；有的彩带飘拂，（ ）；有的舒展双臂，（ ）…… 省略号省略的是 （ ）。 展开你的想象：壁画上的飞天，还有的（ ），还有的（ ）。 4.本学期我们还学习了好几则成语故事，它们分别是：（ ）、（ ） 、（ ）。其中给你启发最大的是（ ），从中你明白了（ ）。除此以外，你还读过哪些成语故事，如（ ）、（ ）、（ ）。 5阳光（ ），照得湖水（ ）。山上（ ），（ ）；山下树木（ ），（ ）。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。大自然美丽而神奇，请你写出描写自然风光的成语：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 第二部分：阅读积累与运用（25分） （一） 高尔基和孩子们（10分） 前苏联著名作家高尔基非常关心体贴儿童，所以孩子们对他十分爱戴和（依赖 信赖）。有一回，在一个偏僻的城镇上读书的一名小学生，不小心把学校图书馆的一本《童年》弄丢了。他跑了几家书店也没有买着，非常着急。于是，便冒昧给高尔基写了一封信，希望得到本书作者的帮助。高尔基接到信后 随即将（珍藏 收藏）多年的一本 童年 寄给了这位小学生 难怪孩子们常说 有了困难找高尔基 他一定能帮助你解决 高尔基对于孩子们虽然非常喜欢，但当发现他们的错误和缺点时，是从不骄纵宽容的。一次他收到一群四年级学生给他的信。信中出现了许多不该出现的语法错误，他非常生气，回信中毫不留情地批评了他们：“四年级的学生啦，写得如此不通，实在可耻，很可耻！” 当然，对孩子们取得的成绩，他总是喜在心里，乐在眉梢，给予适当的鼓励，但从不过分地（夸奖 夸耀）。尤其是对那些较早地崭露出智慧（峰 锋）芒的孩子更是如此，以避免他们滋生骄傲的情绪。有一次，高尔基会见一位仅9岁的小诗人，小诗人当面朗诵了自己的诗作，非常流畅，也很优美。高尔基听了深为惊奇，