如何用记笔记法学习英语词汇

小学英语的学习方法小学英语的学习方法一1.单词的记忆其实英语的学习历来都把单词的学习作为重点，初中也不例外。

我们一定要记住，单词记忆切忌孤立地，单纯地背诵单词。

我们中学最习惯的背诵方法就是背拼写，比如what这个单词我们一般都是这么背whatwhat，这样只是记住了几个孤立的字母而并没有记住单词，过不了几天就会把这个单词忘掉。

那么我们就要把单词放在一个整体或者环境中背诵，比如我们不如记住下面一句话：Whatisyourname?(你的名字叫什么)那么就不容易忘掉了。

也就是说每记一个单词都要相应地记住用这个单词在内的一个例句，因为单词的意思只能在句子中体现，有意思我们才不容易忘掉，而孤立的无意思的不容易记住。

另外记忆单词要利用一切可能的办法去记住，比如分类记忆：我们把动物的有关词汇放在一起，把有关校园的有关词汇放在一起，或者天文，地理，等等。

当然我们也可以利用谐音的方法自己编写些小段子记住单词。

2.语法的学习初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。

这阶段语法学习好了，以后语法就会感到很轻松。

首先应该明确是初中的时候我们学习的更多的是词法而不是句法，因为毕竟从简单开始吧，就算是中考题也基本上没有多少句法的题，所以初中一定要把重心放在词法上，就是名词，介词，冠词，代词，形容词等上面，而这些东西是最零碎的也是最头疼的，我们就更要有细心和耐心。

建议每学习一个语法点，在学校教室里抄过一遍笔记后，回家静下心来，再重新整理一遍笔记，去粗取精，这其实是回顾温习的过程，并且要做好分类，不同重要程度的或者难易程度的要用不同的颜色区别对待，并时常翻阅。

此外课堂上的语法知识往往和教材同步而并不系统，我们还可以再有一本语法书籍，甚至可以买高中语法，这样有知识的拓展。

3.*的学习现在的教材*普遍较难。

所以阅读*难度是相当大的。

学生在学习*前一定要预习老师即将要讲的内容，事先把自己认为比较难的单词语法和句子划出来，这样就可以有的放矢。

3至6年级英语全部笔记一、引言本笔记旨在为3至6年级的学生及其家长提供英语学习的全面指导，涵盖了该阶段所需的词汇、语法、阅读、听力、口语、写作等各方面的详细笔记。

通过系统地梳理和归纳，希望能帮助学生们更好地掌握英语，为将来的学习打下坚实的基础。

二、词汇笔记1. 名词：包括各类物体、动物、人物、时间、地点等名词的拼写和用法。

例如：book, cat, girl, time, school。

2. 动词：注意不同时态的动词变化，如一般现在时、现在进行时、一般过去时。

例如：play, run, was, are, were。

3. 形容词和副词：理解形容词和副词的用法，以及它们在句子中的位置。

例如：happy, slowly, often。

4. 代词：掌握各类代词的用法，如我(I), 你(you), 他(he), 我们(we), 他们(they)。

5. 介词：理解介词的用法，如at, in, on, beside等，以及它们与名词或动名词的搭配。

三、语法笔记1. 时态：掌握并熟练运用英语的三大时态：现在时、过去时和将来时。

2. 句式结构：熟悉并掌握基本的句式结构，如主语+动词、There is/are等。

3. 主谓一致：理解并掌握主谓一致的规则。

4. 否定句：了解不同形式的否定句，如no+名词、not...any 等。

四、阅读笔记1. 阅读理解：学会从文章中获取信息，理解主旨和大意。

2. 句子理解：理解复杂句式和难懂词汇，提高阅读理解能力。

3. 快速阅读：掌握快速阅读技巧，提高阅读速度。

五、听力笔记1. 听力理解：学会听懂不同口音和语速的英语，提高听力理解能力。

2. 听写训练：通过听写训练，提高对单词和句子的记忆能力。

六、口语笔记1. 日常对话：熟练掌握日常对话，提高口语表达能力。

2. 角色扮演：通过角色扮演，提高口语交际能力。

3. 语音语调：注意英语语音语调的正确表达，增强口语表现力。

七、写作笔记1. 简单句写作：学会使用简单句写句子，表达清晰。

教学篇誗方法展示康奈尔笔记法：小学英语Story time学习的有效策略刘婧（江苏省南京市小行小学，江苏南京）新英语课标指出：“英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

学习能力构成英语学科核心素养的发展条件。

学习能力的培养有助于学生做好英语学习的自我管理，养成良好的学习习惯，多渠道获取学习资源，自主、高效地开展学习。

”由此可见，培养学生的自主学习能力非常重要。

帮助学生自主、高效开展学习的方式有很多，做笔记法是其中最重要的学习策略之一。

一、康奈尔笔记法康奈尔笔记法，又叫5R笔记法，是沃尔特·鲍克等人发明的，旨在帮助学生有效地做笔记，提高学习效率。

康奈尔笔记系统把一页纸分成了三部分：左边四分之一左右（提示区）、下方五分之一左右的空间（总结区）和右上最大的空间（笔记区）。

二、康奈尔笔记法在Story time学习中的实施路径语篇教学的教学目标是引导学生在理解语篇的基础上掌握文章脉络，学习相关语言知识、文化知识，提升其语言技能，促进其综合语言运用能力的提升。

英语阅读课中涉及的单词、短语的用法以及句型的表达等语言知识较为零碎，如果学生运用传统的记笔记的方法，即在书上简单机械地抄写教师的板书，则很难做到在快节奏的学习过程中有序地进行记录，同时凌乱的笔记也给课后复习带来了一定的难度。

康奈尔笔记法不仅在空间上满足了学生的需求，而且其操作步骤与小学生学习过程和认知规律相吻合，它的三个区域非常适合培养学生自主学习、自主复习的能力，所以我尝试将康奈尔笔记法运用在小学英语Story time学习中，通过做笔记的方式帮助学生提高学习效率，进而提升学生的学习能力。

本文以译林英语五上Unit7At weekends Story time为例，阐述如何在小学英语阅读课中运用康奈尔笔记法这一学习策略。

（一）课前应用：定位学情，有的放矢在教学之前不仅教师要把握学情，学生也要对学习的内容进行预习。

学生要了解自己即将要学习的内容，明确自己的困惑，联系自己的已知内容，从而更好地实现知识的建构。

小学新课标英语学习笔记
小学新课标英语学习是针对小学生设计的，旨在培养学生的基础英语
能力，包括听、说、读、写四个方面。

以下是一些学习笔记的要点：
1. 词汇学习：词汇是语言学习的基础。

小学生应该掌握一些基本的词汇，例如颜色、数字、家庭成员、日常用品等。

可以通过单词卡片、
图片和实物来帮助记忆。

2. 语法基础：尽管小学生不需要深入学习复杂的语法规则，但了解一
些基本的语法点，如名词、动词、形容词的用法，以及简单的句子结构，是十分必要的。

3. 听力训练：听力是语言输入的重要部分。

可以通过听英语歌曲、看
英语动画片、听英语故事来提高听力理解能力。

4. 口语练习：鼓励学生大胆开口说英语，可以通过角色扮演、对话练
习等方式来锻炼口语能力。

5. 阅读理解：阅读简单的英语故事书、绘本，可以帮助学生提高阅读
理解能力，并增加词汇量。

6. 写作技巧：从写简单的句子开始，逐步引导学生学会写日记、小短
文等，培养写作习惯。

7. 文化了解：学习英语不仅仅是学习语言本身，了解英语国家的文化
也是学习的一部分。

可以通过学习节日、风俗习惯等来增加文化理解。

8. 学习策略：教会学生如何制定学习计划，如何有效复习，以及如何
自我检测学习效果。

9. 使用技术辅助学习：利用网络资源、教育软件和应用程序等现代技
术手段，使学习更加生动有趣。

10. 家长和老师的配合：家长和老师应该共同参与孩子的英语学习过程，给予鼓励和支持。

通过这些学习笔记，小学生可以逐步建立起对英语学习的兴趣和信心，为将来的深入学习打下坚实的基础。

英语学习笔记学习英语是我想要做的事情之一。

我喜欢掌握新知识，同时也热爱语言和文化。

我尝试过多种方式学习英语，现在我想简单分享我的英语学习笔记。

首先，我发现多听多说非常有助于提高口语水平。

我尝试着在英语环境下交流，向讲英语的人请教，和他们聊天。

当然，在刚开始的时候我很害羞，但是现在我已经能够流利地和外国人交流了。

我也会尝试不同的学习方式，比如说在YouTube上看英语Vlog和电影。

这对提高听力和口语水平帮助很大。

文化的理解也是非常重要的。

我不仅喜欢学习词汇和语法，而且也要了解英语国家的文化，因为这对理解和使用英语时非常重要。

我常常去看英语电影、剧集和新闻以及阅读英语书籍、杂志和报纸，因为这些能帮我了解更多的英语文化和用法方式。

另外，词汇量也是非常关键的。

我发现背单词是最有效的方法。

记忆词汇不仅能帮助我更好的听、说、读、写英语，而且也可以让我不需要在语言环境里才能使用英语。

我使用各种app和卡片来背单词，这样我可以随时、随地背诵。

最后我想说英语学习是需要坚持的。

只要持之以恒，每天花费一点时间学习，你就会发现你已经取得了巨大的进步。

所以同学们，不要退缩和放弃，让我们一起努力，共同提高英语水平，创造更加精彩的未来！另一方面，我也发现阅读能够让我更好地掌握英语。

阅读英文书籍有很多好处，比如说可以增加阅读速度、理解力和想象力。

我经常阅读小说、报纸和杂志，这样我可以了解不同的语言使用方式和风格。

我也发现在写作方面锻炼自己也是很重要的。

写作能够让我更好地掌握英文语法和拼写，也能够锻炼我的创造力和思考能力。

我常常写日记、文章和邮件，这样我可以提高我的写作能力和信心。

除此之外，参加英语课程和考试也是很重要的。

参加英语课程可以让我更好地学习和理解语言知识，参加考试则可以检验自己的水平并激励自己保持学习状态。

总的来说，学习英语需要全面地提高自己的听、说、读、写能力，同时也要了解和熟悉英语国家的文化和方式。

不仅要掌握语法和词汇，还需要不懈地练习和实践。

英语听力的笔记技巧英语听力的笔记技巧在听力练习当中，题目经常是在一大段语言材料播放完毕之后才出现，由于人记忆能力的局限这个时候很多本来已经听懂的`内容已经无法被我们回忆起来，造成了信息模糊、信息丢失，以至于无法完成题目。

而笔记可以有效地弥补人短时记忆的缺陷，掌握一点英语口译者们常用的笔记法，你会发现这些“专业人士”所谓的“高端技能”，对于普通的学习者来说同样有很大意义，可以帮助我们在一般的听力考试中游刃有余。

英语笔记法的适用前提——听力过关(五大支柱)，听懂是做笔记的前提条件，如果听都没有听懂，又怎么可能去记?再好地记录能力都不可能创造信息本身。

下面举例说明听力笔记的一些技巧：1、不要大量记录文字(汉字、单词)——而要使用符号来表示意思(缩写、图形)Eg：“powerful country”记作“强口”，“我同意”记作“I√ ”;“观点，看法一致”记作“⊙ same”，“economic development”记作“经↑”↑表示“上升、快速上升、快速发展、快速上涨等”表示“下降、减少、急剧下降、急速下跌等”;↗表示“缓慢上升，缓慢发展、缓慢上涨等”;←表示“返回，倒退等”;→表示“达到，至，导致，前进等”;+表示“加，增加，此外，另外，又加之”;—表示“减少，减”;>表示“多于，大于，强于”;<表示“少于，小于，不如”;∵表示“因为，由于”;∴表示“所以，因此”;=表示“等于，相同，与……相同”。

t表示thousand;m表示million;b表示 billion;1st表示first。

2、不要横着写：——而要竖着写，竖起来记有利于保持活意思意思以及数量等信息之间的逻辑界限。

3、逻辑关系要清楚明了——不要记流水帐。

【英语听力的笔记技巧】。

进行记录。

通常比较易于采用的“记流水账”的格式如下：当是记录者本人所熟悉的，否则记完回来一看，可能会是一头雾水。

方法二合适的记录实词 记录要迅速，就要抓住语篇中的“实词”。

“实词”是与“虚词”相对的。

实词指动词、名词、代词、形容词等表达意义的词汇，虚词则指冠词、连词、介词、副词等功能性词汇。

比如，“As a secretary he or she may have a lot of duties to fulfill.”这句话中，Secretary, he or she, may have, duties, fulfill这5个单词或词组是实词，而As, a, a lot of, to这4个单词或词组则是虚词。

笔记的关键就是5个实词，而5个实词中最关键的还是名词和实义动词，即Secretary, duties和fulfill这3个词。

所以，在这一个句子中，如果不借助手中的笔完全靠即时记忆掌握句义，方法就是马上判断出并记住Secretary, duties和fulfill这3个词。

方法三学习使用符号速记 速记时，记录笔记的时间非常有限，没有足够的时间记录完整的句子，而要紧抓要点，培养在语流中快速抓住关键词和逻辑关系的习惯和能力，很多时候需要运用缩略语或者只有自己才能识别的固定符号。

不同的人对句子的理解速度和记忆时长各有不同，但无论快慢长短，只要能突出信息的关联性、抓住关键词并用生动的符号帮助记忆的笔记，都有助于听者对原文的理解。

比如，当听到“Taiwan is an indispensable part of the People’s Republic of China（台湾是中国不可分割的一部分）”这句话时，很多人尝试把每个词都记下来，结果还没记几个词，后面的内容就错过了。

较理想的方法是用逻辑和图形的方式快速记录： “台”字可能会写得慢，不如就用大写的T与W代替，表示A是B的一部分，可以用套圆圈的方式；而“中”字写起来比较快，当然也可以用PRC或Ch来表示，“不可分割”在两个圆圈的相互限制关系中便一目了然，不需要再做更多标记。

由于无法直接查看具体的四年级上册英语课本内容，以下是一些通用的英语课堂笔记建议：
1. 新词汇学习：
列出每节课的新词汇，并注音和中文意思。

对于重要的单词，可以添加例句来帮助记忆和理解。

2. 语法点记录：
记录每节课讲解的语法知识点，例如动词时态、名词复数形式、形容词比较级等。

提供一些相关的例句来说明语法规则的应用。

3. 对话练习：
记录课堂上的对话练习内容，包括角色扮演和日常对话。

可以在笔记中写下自己的角色台词和对方的回应，以便复习和模仿。

4. 课文理解：
对于每篇课文，记录下主要内容和主题。

标注重要句子和词汇，理解其含义和作用。

5. 听力训练：
记录听力材料的主题和主要信息。

对于听不懂的部分，可以标注并课后向老师提问。

6. 作业和复习计划：
记录每节课的作业内容和截止日期。

制定个人的复习计划，包括每天复习哪些词汇和语法点。

7. 疑问和反思：
在笔记中记录自己在课堂上产生的疑问和困惑。

对自己的学习进度和理解程度进行反思，提出改进措施。

以上只是一些基本的英语课堂笔记建议，具体的内容需要根据实际的教材和教学情况进行调整。

鼓励学生在做笔记的过程中积极参与课堂讨论，主动思考和提问，以提高学习效果。

高一英语记单词方法英语中词汇学习是英语学习之本，充足的词汇量是有效进行听、说、读和写等表达的基础，也是确保人际交流成功的关键，下面给大家分享一些关于高一英语记单词方法，希望对大家有所帮助。

高一英语记单词方法一、注重心理，由简到繁。

学生在记忆单词之初，他们完全模仿老师依瓢画葫芦，没有任何的经验技巧可言，当然也不会有太大的积极主动，他们就是依靠单纯的机械记忆，为记忆而记忆。

可是这个过程也是一定要有的，在这种情况下，教师应该注重的不是学生应该记忆多少单词，或者是准确度怎样，也决不能按课本的实际语言输入量，不顾难易程度就把任务一股脑儿地布置下去，而是应充分考虑到学生的心理反应与承受能力，从最简短的实词开始，数量适中，这样学生就不会有畏难情绪了。

教师要为学生营造一种轻松地心理氛围，在这个长期、循序渐进的记忆单词的过程中，开发他们的记忆潜能，寻找记背单词的方法与技巧。

二、利用专业，帮助记忆。

在教授学生记忆单词时，很多教师大多还是选用拼读的方式，作为引导学生入门的方法。

在这个过程中，往往是从学生熟悉字母开始，在拼读的过程中逐渐加深对单词的记忆，也就是说了解了字母，等于掌握了单词，记忆单词的速度与准确度就都有了明显的提高，最后学生顺其自然的就解决了音标问题。

久而久之，学生记忆单词的速度与准确度都达到了可以自学完成从单词初识到记背的工作。

三、集思广益，寻找方法。

除了老师带给学生运用英语语言体系中的一些方法来记忆单词外，其实学生也会自己找到一些方法来记忆单词。

他们总是运用熟悉的东西增增减减来帮助他们记忆。

有一次，我的女儿在记忆“大楼”这个单词，我认为对她而言这是一个有点难度的单词，结果我女儿说这个单词最好记忆。

因为她把“-ding”这一部分当做拼音当中的整体认读来识记的，再加之读音又差不多。

于是在以后的教学中，我总是鼓励学生想想有没有什么办法来记忆单词，在这种情况下，他们总是乐于开动脑筋的。

他们会联想到熟悉的东西，讲出来和其他同学一起分享，这样记背单词的工作又多了一份乐趣。

英语笔记整理
好的，以下是英语笔记整理的建议:
1. 语音和发音：
- 记住常见的单词和短语的发音，特别是那些难以发音的单词。

- 学习正确的发音规则，以便更好地理解和发音。

2. 语法：
- 学习英语的基本语法规则，例如动词时态和句子结构。

- 了解名词、动词、形容词和副词的用法和意义。

3. 词汇：
- 扩大自己的词汇量，通过阅读、写作和口语练习来加强自己的词汇技能。

- 学习常用词汇的同义词和反义词，以便更好地表达自己的思想。

4. 阅读：
- 阅读英文书籍、报纸、杂志和文章，以提高阅读理解和词汇量。

- 注意生词和难词，并查阅字典，以便更好地理解文章。

5. 写作：
- 练习写作，写英文日记、作文和信件等。

- 注意语法和拼写，以及词汇的使用和表达方式。

6. 听力和口语：
- 多听英语音频，以提高听力和理解能力。

- 练习英语口语，与英语母语者交流，或参加英语角等活动。

以上是英语笔记整理的一些建议，希望对你有所帮助。