高考复习语言连贯ppt18

1、填入下面横线处的几句话，排列恰当的是 国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排 放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖 延推诿， 。 （1998年） A、既不传达上级指示，也不购置污水处理设备， 以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。 B、既不购置污水处理设备，也不传达上级指示， 以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。 C、既不传达上级指示，也不购置污水处理设备， 以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。 D、既不购置污水处理设备，也不传达上级指示， 以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。
成年累月的战事，每况愈下的社 会治安，经济的不断衰退，动荡不安 的政局，生存环境的日益恶化，使世 界上越来越多的人正常生活受到威胁， 甚至连生命财产都没有保障。
答案：①成年累月的战事，②动荡不安的政局， ③不断衰退的经济，④每况愈下的社会治安，⑤ 日益恶化的生存环境。
4、阅读下面一段文字，按照上北、 下南、左西、右东以及西南的顺 序，调整画线部分的语序，并做 到各短语格式协调一致、匀整对 称。
1、填入下面句子横线处，衔接 最恰当的一项是（ ） 可惜正月过去了，闰土须回家 去，我急得大哭，他也躲到厨房 里，不肯出门，_______。 A．但终于被父亲带走了 B．但他父亲终于把他带走了 C．但他终于把他带走了 D．但他终于和他父亲一同走了
2：填入下面句子横线处，衔接最恰 保持话题的统一 当的一项 卢梅坡的诗句“梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香”，常被人引用，借 以说明 。 A．任何人和事物都各有缺憾 B．任何人和事物都各有长处 C．任何人和事物都有千秋 D．对任何人和事物都各有所爱
3、填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项是 我们的时代，是百花齐放的时代，我们不但 要盈亩满畦的牡丹和菊花，我们也要树下的紫罗兰， 草地边的蒲公英。______。我们的责任是不但让 读者兼收并蓄，而且还可以各取所需。 （ ） A. 世界上没有不爱花卉的人，但是每人的爱好又 是多种多样的 B. 世界上没有不爱花卉的人，但是每人的爱好不 尽相同 C. 因为每种花都有生存的权利，人们既爱牡丹、 菊花，又爱紫罗兰、蒲公英 D. 因为每种花都有生存的权利，那么每位读者也 有选择的权利二、表述合理 符合语境

❖ 今天我们主要研究准确进行语句复位。
❖ 本节课教学要求:
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通过十道例题的讨论和解析，了解衔接 类试题的基本特点, 初步把握解答此类试题的 基本思路。 ❖ 对应的高考《考试说明》要求是：“语
言的运用简明、连贯、得体”（能力层级：D）
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❖ 填入下面各题横线上的句子，与上下文衔接 最 恰当的分别是（答案填在题后的括号里）
❖ [B]
解题思路:借助段内结构
❖ 10.(统领句)明代地理学家徐霞客，留下散文 诗般的著作《徐霞客游记》；发明炸药的诺 贝尔， 出版过诗作《兄弟们》和小说《在光 明的非洲》； 著名数学家华罗庚、苏步青， 常从数学王国到文学 王国来换换脑筋。
❖ 材料分析：要求填写的一句应为统领句。材 料 所涉及的几位人物都是大科学家，他们都 有文学方 面的爱好和成就。
❖ Ｂ．我们看到了科学技术工作者创造性劳动 与社会经济发展的辩证关 系。
❖ Ｃ．我们看到了科学技术事业的繁荣与文化 教育水平的辩证关系。
❖ Ｄ．我们看到了科学技术事业的发展与经济 力量、文化教育水平的辩证关系。
❖〖D〗
❖ 解题思路:筛选关键句
❖ 4.可惜正月过去了，闰土须回家里去，
❖ 我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出
❖ Ａ．这种主观主义的作风，不是还在许多同 志中间 存在着吗？(存在。反问+否定词)
❖ Ｂ．这种主观主义的作风，难道还在许多同 志中间 存在着吗？(不存在。反问)
❖ Ｃ．这种主观主义的作风，莫非还在许多同 志中间 存在着吧？(揣测，不肯定)
❖ Ｄ．这种主观主义的作风，依然还在许多同 志中间 存在着吗？(设问，看不出是否存在)
❖ Ａ．说起科学来，还应当想到它的一门嫡亲 ── 文学。（与 科学家和他们的文学成就搭不上边）

3、依次填入下面一段文字中最恰当的（2000年） 读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读 也不能算是羞耻。 ，必能养成深思熟虑 的习惯，以至于变化气质； 譬如漫游 “十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱， 空手而归。 ，如暴发户炫耀家产，以 多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方 面是趣味低劣。 ①多读如果彻底 ②少读如果彻底 ③多读而不求甚解 ④少读而不求甚解 ⑤世间许多人读书只为装点门面 ⑥世间许多读书人只为装点门面 A②③⑤ B①③⑥ C②④⑤ D①④⑥
语言表达连贯
唐山市开滦一中高三 刘佳
学习目标
语句衔接
1、保持一致
2、表达合乎事理、语境 3、结构一致，前后照应
保持一致
1、保持话题的统一 2、保持句式的统一 3、保持音节的统一
保持话题统一
指组成段落的句子之间， 或是组成复句各分句之 间，有紧密的联系，围 绕着一个中心，集中的 表现一个事实、场景或 思想观点。
保持句式统一
这里指语言结构形式 的一致性和内容上的 合理性。比如：短语 类别、排比句式、对 偶形式、顶针衔接、 主动被动等都要考虑。
例3：下列各句括号内的两种表述分别编为 四组，表述全都恰当的一组是（1998年） ①鲁大海－－四凤的哥哥，鲁贵的半子， 他身体魁伟，（a.粗黑的眉毛， b.眉毛粗 而黑，）两颊微微陷下去。 ②天山连绵几千里，（a.不论高山、深谷， 不草原、湖泊，不论森林、溪流， b.不 论高山、深谷，不论草原、森林，不论溪 流、湖泊，）处处有丰饶的物产。 A、①a ②a B、①a ②b C、①b ②a D、①b ②b
例5：填入下面横线处的几句话，排列恰当的是 国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排 放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖 延推诿， 。 （1998年） A、既不传达上级指示，也不购置污水处理设备， 以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。 B、既不购置污水处理设备，也不传达上级指示， 以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。 C、既不传达上级指示，也不购置污水处理设备， 以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。 D、既不购置污水处理设备，也不传达上级指示， 以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。

十分瘦削。 • C、在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大
的屏，矗立在江的对岸。 • D、一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光
射在对岸的峭壁上。 • （B）
第三、语句前后照应（一）
• 句子前后要互相对应，前句提出了问题后句要做回答，有的前句 提出了两个问题，后句要兼顾作出回答，如果答非所问或者一概 否定，一概肯定都会造成不连贯。
• 显然句子不连贯，上下句间应该加上“沿着小路走着”或“四处 张望着，发现”才能衔接起来。
第四、综合表达
• 现在高考测试已经超出过去的单一角度，而是把影响语言表达的 各种因素综合起来检测，答题时需要全方位思考，多种方法同时 运用，不放过提干中每一个有效信息。
• 例1、填入下列句中横线上的三句话，与上下文衔接最恰当的一句： • 李清照纪念堂是座古色古香的庭院，a “大明湖畔，b ，故居在
借以说明——、 • A、任何人和事物都各有短长 • B、任何人和事物都各有缺憾 • C、任何人和事物都各有千秋 • D、对任何人和事物都各有所爱 • （B）
第二、表达合乎势利、语境（三）
• 例3、在画线处填上恰当的句子，是上下文衔接 • ——崖壁下有几处坟地，坟前离着的石碑许多已经破碎，字迹模
糊，枯水季节，伏在江里的石头已经露出水面，周围一片寂静。 • A、一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。 • B、没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多以萎落，显得这一带崖壁
地表达一个意思。
•
考题形式基本上是：
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一、句序的排列，
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二、语句的复位
• 具体内容为四个方面：
第一、统一话题（一）
• 统一话题是指在一段文字中不管是已知的信息还是未知信息都必 须遵循一个共同的规则，既组成段落的句子之间，或是组成复句 的分句之间 有紧密的联系，围绕一个中心集中的表现一个事实， 变换陈述对象，就会影响语句的畅通）