技能竞赛与实践教学整合的创业型管理人才培养机制研究

第２７卷第５期　２０１４年９月　重庆第二师范学院学报　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｃｈｏｎｇｑｉｎｇ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｏｆ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｖ０ｌＩ　２７　Ｎｏ．５　

Ｓｅｐ，２０１４　

技能竞赛与实践教学整合的　创业型管理人才培养机制研究　

朱永永　（重庆第二师范学院，重庆４０００６７）　

摘要：为了解决高职管理类学生实践教学要求掌握的技能与社会企业管理人才所需具备技能脱节的问题，我　们以创新培养模式为引领，构筑高职创业型管理人才培养模武；以技能竞赛平台为依托，融通高职创业型管理人　才实践教学；以强化实践教学为互动，融通高职管理人才技能型实训实操；深度校企合作为载体，拓展高职管理人　才互动型全程就业，通过融通整合技能竞赛和实践教学，提升管理类学生在校期间的实践创业能力。　关键词：技能竞赛；实践教学；融通整合　中图分类号：Ｇ６４２．０　文献标识码：Ａ　文章编号：１００８—６３９０（２０１４）０５—０１５１—０３　

一、

弓Ｉ言　

２０１０年以来，重庆第二师范学院高职技能竞赛　与实践教学整合研究团队紧跟《教育部关于加强高　职高专教育人才培养工作的意见》的指导思想，对　高职教育创业型管理类人才培养进行了认真探索与　实践。我们在准确理解和把握高职创业型管理人才　培养目标要求的基础上，积极探索以社会和市场需　求为导向，以技能竞赛为途径，优化实训课程体系和　素质拓展平台，构建技能竞赛与实践教学整合的创　业型管理人才培养新机制。　现行的高职创业型管理类人才培养模式面临着　极大的挑战，教育部《关于推进高等职业教育改革　创新引领职业教育科学发展的若干意见》中指出，　应全面提高高等职业教育质量，提升其服务经济社　会发展能力，创新体制机制，探索充满活力的多元办　学模式＿ｌ　Ｊ。根据《国家中长期教育改革和发展规划　纲要（２０１０—２０２０）》，围绕教育部、财政部近期下发　的要求高职院校做好“支持高等职业学校提升专业　服务能力”项目，社会和经济发展的方式的转变，迫　切需要数量充足、结构合理的技能型人才特别是高　技能人才作为支撑。以就业为目标，着力培养学生　的就业创业能力，是职业教育的出发点和落脚点；整　

合教育资源，改进教学方式，是职业教育改革发展的　着眼点和着力点　Ｊ。结合重庆第二师范学院管理　类相关专业，我们将创业型管理类人才的培养目标　定位为体现人才市场的需求特点和适应社会发展的　需要，通过进行市场调研，我们发现高职管理类专业　学生就业主要面向中小企业和民营企业的管理岗　位，这就要求管理类专业学生不仅要具有胜任某一　职业岗位资格所需的素质和工作能力，而且还要具　有对职业岗位变动的良好适应性和可持续发展的能　力和较强的创新意识、创新能力、创业技能　。　

二、技能竞赛与实践教学整合的创业型　管理人才培养机制　

现阶段管理类人才资源的不足主要体现在：一　是高职学生创业意识、创业思维、创业能力较低；二　是高职实践教学环节多数仍停留在理论教学，缺乏　实践企业经营操作模拟；三是高职教育实践教学要　求学生掌握的技能与社会企业管理人才所需具备的　技能脱节＿４　Ｊ。基于此，我们依托重庆经济社会发　展，立足管理类人才培养的现状，设计技能竞赛与实　践整合的创业型管理人才改革的总体目标，使其形　成差异性发展的实践教学体系，将高职创业型管理　

收稿日期：２０１４—６—１０　基金项目：教育部人文社会科学研究青年基金项目（项目编号：１３ＹＪＣ８８０１３３）“技能竞赛与实践教学整合”课题组，成员包括：朱永永、李　丹、邓美秋、张泽颖、杨垄、秦波、向定峰。　作者简介：朱永永（１９８１一），男，重庆市人，重庆第二师范学院经济与工商管理系，副教授，西南政法大学博士生，主要从事职业教育课程　教学设计研究。　

・１５１・　人才的培养落实为依托职业技能竞赛，提升学生实　践操作技能，创新实训教学体系和人才培养模式，服　务和培养第一线的创业型管理人才　Ｊ。　团队立足管理类人才培养的现状，构建以技能　竞赛为依托的新型实践教学体系，将技能竞赛平台　考核机制引入课堂教学，将市场职业岗位需求与校　内实践教学同步运转，用职业技能竞赛平台规范实　践教学环节，使实践教学体系标准化、培养目标标准　化、培养规格标准化、教学实施过程标准化、实验室　建设标准化，实现教学与技能竞赛协调发展，以创新　培养模式为引领，构筑高职创业型管理人才培养平　台＿６　；以技能竞赛平台为依托，构筑高职创业型管　理人才实践教学平台　；以强化实践教学为互动，　构筑高职管理人才技能型实训实操平台；以深度校　企合作为载体，构筑高职管理人才互动型全程就业　平台，通过积极探索、研究与实践，改善办学效果，显　著提高高职创业型管理人才的培养质量。　（一）以创新培养模式为引领，构筑高职创业型　管理人才培养模式　通过实地调研和理论研讨，对重庆钢铁股份公　司、重庆望江工业有限公司等１４家单位调研，将已　成型的重庆工商大学、重庆交通大学、重庆城市职业　管理学院、重庆后勤工程学院等ｌＯ所院校人才培养　进行分析对比，提出创业型经济管理人才培养模式，　该模式基于职业技能竞赛平台搭建职业知识、职业　能力、关键职业能力、综合职业能力、学期顶岗实践　的实践教学体系。团队对重庆第二师范学院财务管　理、物流管理和电子商务等专业进行教改试点，取得　了良好效果　。团队在依托教育部人文社科项目、　教育部经济专业教指委项目、教育部文化教育专业　教指委项目、教育部物流专业教指委项目、中国教育　学会项目、中国对外贸易经济合作企业协会项目、中　国商业联合会项目、重庆市高等教育教学改革研究　重点项目、重庆市教委人文社科项目、重庆市教育科　学规划项目、重庆科委软科学项目等ｌ０余项课题的　基础上，以学生就业为导向，以市场行业需求为目　标，以构建创业型管理人才培养模式为目的，设计创　业型管理人才的培养方案，从教学方面明确培养技　能型经济管理人才的路径，为重庆市的经济建设和　区域经济发展提供人才支持　Ｊ。　（二）以技能竞赛平台为依托，融通高职创业型　管理人才实践教学　根据已取得的中国高等职业技术教育研究会一　等奖、中国教育学会二等奖、中国职业技术教育学会　商科专业委员会二等奖、学生工作委员会三等奖为　・ｌ５２・　基础，以课程建设拉动教材建设，依托院级精品课程　《会计电算化》和市级精品课程《管理信息系统》等　精品课程资源、形成教学资源多维互动，以职业技能　竞赛平台为依托，开展创业型管理人才实践教学体　系的研究。具体研究包括以国家职业资格标准为引　领，充分考虑教学过程的易教性和易学性设计院内　职业技能竞赛机制，依托职业技能竞赛平台为导向　开展实验室建设，规范设备及采购的种类、工种设　置、台套数、工量具配置等，使规范化、标准化、考核　化的职业技能竞赛拓展到日常教学过程，为提高教　学质量提供保障。日常教学过程以职业技能竞赛标　准为范本，依据职业技能竞赛的考核要求进行教学，　使学生时刻依托于就业岗位群的需求，尝试在管理学　大专业背景下以模块化建构教学模式，以技能包细化　教学内容，以三模块、四步递进式开展实践课程体系　建设，为培养创业型管理人才提供课程支撑＿１　。　（三）以强化实践教学为互动，融通高职管理人　才技能型实训实操　将启发式教学、探究式教学、讨论式教学等引入　日常实训教学环节，活跃教学气氛，启迪学生思考，　增强学生在课堂中的主动性和实践操作能力。依托　已建立的《手工会计实训室》《会计电算化实训室》　《淘宝实训室》《物流沙盘实训室》《电子商务实训　室》《企业管理ＥＲＰ实训室》《财务管理实训室》，通　过案例教学和企业管理环境仿真，探索教学网络化　条件下培养创业型管理人才新的实验教学手段、内　容与方式。同时，为了增强实践教学环节的互动，我　们每年都积极开展院级分专业的技能竞赛，比如已　连续八届的会计专业技能竞赛，已连续举办四届的　物流管理专业技能竞赛，已连续举办两届的企业管　理创业技能大赛等，通过校内技能的举办活跃学生　创业热情，营造创业氛围。　以就业为导向，以学生为中心，以质量为根本，　以产教结合为基础，培养创业型管理应用人才，将工　学结合作为创业型管理人才培养模式改革的重要切　人点，以职业技能竞赛平台软件和评价方法为范本，　以项目还原场景、项目包含知识点、知识点融合场景　体现知识体系任务化，利用教学内容仿真、企业专家　讲座、校外实训基地实现学习过程实践化…Ｊ。课程　设计以技能竞赛平台所要求的企业项目为载体，采用　划分学习性工作任务的方法，将任务与实践相联系，　通过岗位职业性来反映岗位工作任务的职业化，透过　软件载体实现实训项目网络开放化、演示课件共享　化、训练试题常态化。通过实践性教学改革，使学生　成为有一技之长和职业拓展、有理论基础和实践技能　的技能型高职人才。我们在教育部教指委和重庆市　教委举办的多项技能竞赛中获得好成绩，比如曾代表　重庆参加教育部举办的全国物流大赛并获奖，曾代表　重庆参加全国大学生电子商务三创比赛并获奖。　（四）以深度校企合作为载体，拓展高职管理人　才互动型全程就业　团队所在系作为重庆市物流协会副会长单位和　重庆市会计学会理事、团体会员，与重庆金蝶、重钢　集团、重庆力帆、重庆永立水电、重庆龙华实业、重庆　洋浦、重庆鑫祺等２Ｏ余家企业单位合作。通过实施　“一个渠道、二个网络、三种途径”促进校企合作的　平台和互动型就业平台的形成。通过拓展校企产学　研单位，畅通毕业生的就业渠道，组建以团队成员为　主体的就业导师制，制订就业指导大纲；形成市内指　导性就业网络；广泛联络，明确就业推介负责制，形　成市外实习与就业基地网络。团队成员带领管理专　业毕业生参加全市和其他高校大型双选会，组织学　生参加学校双选会和组织召开专业双选会；借用市　场资源，引进专业人才市场，为每位毕业生提供不问　断的实地供需见面会。截至２０１４年，该系管理类专　业共培养十届毕业生２０００余人，毕业生就业率均为　９８％以上，每年学生报到率和用人单位满意率８５％以　上。该系学生参加重庆市会计电算化上岗证考试一　次性通过率９０％以上，会计从业资格考试通过率　９０％以上，考取助理会计师职业资格证书的学生３０％　以上，每年学生报到率和用人单位满意率８５％以上。　二、技能竞赛与实践教学整合的创业型　管理人才成效　我们依托教育部人文社科项目，以职业技能竞　赛平台为导向，以职业技能竞赛标准为范本，以国家　职业标准的管理类专业学生实践能力及职业能力规　范为目标，开展基于技能竞赛的管理类专业创新实　践教学体系改革，通过竞赛软件、实验实训硬件设备　和创业模拟软件互动式教学，分别从教学体系、实训　操作体系、产学合作体系和创业型人才育人体系等　方面突破取得成效。探索构筑管理类专业四位一体　教育教学机制，以创新培养模式为引领，构筑高职创　业型管理人才培养模式；以技能竞赛平台为依托，开　展高职创业型管理人才实践教学；以强化实践教学　为互动，推进高职管理人才技能型实训实操；以深度　校企合作为载体，拓展高职管理人才互动型全程就　业。通过四位一体互助互利，发挥引领优势，形成了　可进行复制的教学模式，对提高实践教学质量成效　显著，示范辐射作用突出。　２０１０年以来，团队实施产学互动，提升实训成　效的合作机制，教师主持教育部人文社科项目、教育　部经济专业教指委项目、教育部文化教育专业教指　委项目、教育部物流专业教指委项目、中国教育学会　项目、中国职业技术教育学会、中国对外贸易经济合　作企业协会项目、中国商业联合会项目、重庆市高等　教育教学改革研究重点项目、重庆市教委人文社科　项目、重庆市教育科学规划项目、重庆科委软科学项　目等１０余项。公开发表学术论文３０余篇，其中ＥＩ　收录１５篇，ＩＳＴＰ收录４篇。建设重庆市市级精品课　程１项、编写相关教程４本，先后开发的《会计电算　化模块化教学》软件、《高职物流ＥＲＰ教学实验实训　四位一体化》《企业信息化管理Ａｌｌ—ｉｎ—Ｏｎｅ教学　系统》分别获得重庆优秀电教科研成果奖一等奖、　二等奖和重庆优秀电教科研成果奖三等奖。这些产　学合作成果不仅为推动地方经济建设做出了贡献，　也了优化技能型管理人才的培养平台。　针对高职学生接受创业教育的机会相对较少的　现实条件，建立了“夯实知识技能基础，强化专业综　合素质，拓展企业管理创业能力”的人才培养模式，　通过以市级精品课程为龙头的精品课程群建设、以　学院已有的财务管理、企业ＥＲＰ、物流管理、电子商　务实训室为基础的教学资源库建设和管理类学生素　质拓展平台建设，培养了一批高素质、高技能的创业　型企业管理人才。２０１０年以来，团队累计培养学生　获得首届全国大学生创业大赛半决赛西部区比赛二　等奖４人；全国大学生企业经营管理沙盘模拟大赛　重庆赛区三等奖ｌ２人；全国大学生物流企业经营管　理沙盘大赛重庆赛区三等奖４人；全国高职高专大　学生管理创意大赛一等奖１２人、二等奖４人、三等　奖８人、优秀奖１２人；全国大学生电子商务创新、创　意及创业大赛一等奖４人、二等奖４人、三等奖Ｉ６　人、优秀奖１２人；“挑战杯”中国大学生创业计划银　奖４人；全国大学生会计信息化技能大赛优秀奖８　人、集体组织奖３项；重庆市会计信息技术大赛一等　奖４人等，大学生创业大赛重庆赛区一等奖５人等，　在人才培养方面取得了一定的成效。