高中语文说明文文体常识及阅读技巧总结说明文文体常识及阅读技巧总结第一部分：说明文基础知识一、概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或说明事物的特征，或阐明事理，目的是给人以知识。
二、说明文的分类：１、说明对象与说明目的的不同：事物说明文和事理说明文。
事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，如《中国石拱桥》；事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律地，如《统筹方法》等。
２、以其介绍的客观规律及其知识体系的不同：自然科学说明文、社会科学说明文。
3、根据说明语言的不同特色的不同：平实性说明文和生动性说明文两种。
生动的说明文又叫文艺性说明文（科学小品或知识小品）。
三、说明顺序：根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。
1、时间顺序，即按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种顺序。
例如《从甲骨文到缩微图书》。
2、空间顺序，即按照事物在空间位置关系依次说明：从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用这种顺序。
如《雄伟的人民大会堂》。
3、逻辑顺序，即按事物的内部联系来解说。
具体表现在：①从现象到本质(或从本质到现象)；②从原因到结果(或从结果到原因)；③从特点到用途(或从用途到特点)；④从整体到部分(或从部分到整体)；⑤从概括到具体(或从具体到概括)；⑥从主要到次要(或从次要到主要)等。
例如《食物从何处来》就是以逻辑顺序说明事物的。
又如：《向沙漠进军》一文，讲了沙漠向人类进攻的方法，人类向沙漠进军的方法，从现象到本质说明，运用了逻辑顺序。
《苏州园林》运用了整体到部分的说明顺序。
四、说明文的结构方式：（一）总分式结构：““总—分—总”式、总（概括）—分（具体）”式、“分—总”式（二）递进式结构：着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质、个别到一般、结果到原因等等。
（三）并列式。
例如，《苏州园林》一文采用了“总——分”式结构。
说明文知识点说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。
它通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的知识。
一、说明文的特点1、内容的科学性说明文的内容必须真实准确，以确凿的材料为依据，如实反映客观事物的特征、本质及规律，具有严密的科学性。
2、语言的准确性说明文要求语言准确无误，给读者以确切的信息。
不能含糊其辞、模棱两可，避免使用“大概”“也许”“可能”等不确定的词汇。
3、结构的条理性说明文往往有清晰的结构，按照一定的顺序来介绍事物或说明事理。
常见的顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
时间顺序，是按照事物发展的先后次序来介绍。
比如介绍一种植物的生长过程，就会按照播种、发芽、开花、结果的时间先后进行说明。
空间顺序，是按照事物的空间存在形式，从外到内、从上到下、从前到后、从左到右等依次进行介绍。
比如介绍一座建筑物，会按照从外到内、从上到下的顺序来描述。
逻辑顺序，是按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序。
比如从现象到本质、从原因到结果、从整体到部分、从概括到具体、从主要到次要等。
二、说明文的分类1、事物说明文以具体的事物为说明对象，着重介绍事物的形状、构造、性质、特点、用途等。
例如《中国石拱桥》，详细介绍了石拱桥的历史、结构和特点。
2、事理说明文以抽象的事理为说明对象，着重阐释事物的本质、规律、原理等。
比如《大自然的语言》，解释了物候学的相关知识和原理。
三、说明方法为了把事物的特征或事理说得清楚明白，说明文常常运用各种说明方法。
常见的说明方法有以下几种：1、举例子通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物或事理。
例如：“我国的石拱桥几乎到处都有。
这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。
其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。
说明文知识点一.说明文语言特点.1.准确、严密：限制性和修饰性词语数据（确数和约数）2.生动、形象：运用修辞、讲故事、新闻报导、文学性的描述引用诗歌、传说等二.答题思路（一）、限制性词语的作用①××一词的意思是（解词）②（明显可以看出词语表示何种限制的话）表示怎样的限制（限制性词语通常在时间、程度、范围、信息来源、估计上表限制）③语境中解词语并阐述其说明的事理（答题的重点也是难点，须反复阅读语境，仔细揣摩改词该句所说明的事理，且事理要指向说明对象）④××一词体现了说明文语言的准确严密（术语也是采分点，必须答上）（二）、词语删否问题多两步：①不能删（表态）（回到上一个步骤）②若删去，与实际不符，太绝对了（删后的消极效果）（三）、词语替换问题①××一词的意思是（解词）②表示怎样的限制③语境中解词语并阐述其说明的事理④改词后的消极效果⑤××一词体现了说明文语言的准确严密1、表估计、猜测的词语：大约、大概、可能、也许、左右、上下2、表示限制的词语：⑴限制范围：全都、所有、有的、只有、大部分⑵限制程度：仅、最、很、非常、几乎、格外⑶限制数量：很多，几个、许多、很少⑷限制频率、速度：经常、很快3、表示修饰的词语：一丝、漫长、野生、空前4、表明资料来源的词语：据调查、据统计、据专家估计、据资料显示】（四）、语言的生动形象性常见于词语比喻义或拟人手法的运用①解释词语的语境义②点明所用的修辞方法和“方向性”作用（修辞方向性作用术语如：比喻：将某某比作某某，生动形象地说明了怎样的事理；拟人：将某某人格化，赋予它人的情感，生动形象地说明了怎样的事理。
）③结合语境阐明所说明的事理（注意作者用词的感情色彩）。
词语替换问题还需答上“换词后的消极后果”（五）、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用。
说明文的基本知识点（一）常见的说明方法及其作用（作用=说明方法本身的作用+说明对象及特征）1举例子：通过举……例子，具体准确的说明了事物的…….特征，使说明更具说服力。
2作比较：把…..与….加以比较，突出强调了事物的………特征。
3列数字：科学准确地说明了事物的…..特征，使说明更有说服力。
4分类别：对事物的特征分类加以说明，使说明更有条理性。
5打比方：把…..比作……，形象生动地说明了事物的（）特征6作诠释：具体准确地说明了事物的……..特征，使说明更通俗易懂7下定义:科学概括地说明了事物……特征8摹状貌:对事物的特征加以形象化的描摹,使事物更生动形象9列图表:用列图表的方式对事物的特征加以说明,使说明一目了然10引用: A引用具体事例（同举例子）B引用具体数据（同列数字）C引用名人名言格言谚语，使说明更具说服力D引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等，增强说明的趣味性（二）说明顺序1、时间顺序2、空间顺序3、逻辑顺序（三）“加点字能否删去”的答题格式不能+解释加点字、解释句子（正反两方面）+这体现了说明文语言的准确性记叙文人物形象分析及写作手法知识要点（一）人物形象分析（1）结合课文分析人物形象答题格式：（1）品质特征1+具体依据1（2）品质特征2+具体依据2（2）结合句子分析人物形象答题格式：运用……修辞（描写手法），生动形象地写出了（突出了）…….，表现了人物……（性格特征或感情等）。
举例：（1）运用了神态、语言等描写手法，（1分）生动形象的写出了母亲生怕我担心而故作平静的样子（1分）表现了母亲坚强的性格以及对“我”深深的爱；（2）运用了比喻的修辞手法手法，（1分）生动形象的写出了老范在收到唐先生赠送的雕花烟斗时喜悦、激动的心情，（1分）表现出老范纯朴、憨厚的性格特点。
（1分）（二）写作手法表达方式：记叙描写说明议论抒情修辞手法：比喻拟人夸张对偶设问反问反复排比反语表现手法:铺垫照应悬念对比衬托象征借景抒情欲扬先抑动静结合侧面描写详略得当托物言志……（三）常见的表现手法及作用▪铺垫：能突出重点，制造气氛；使情节波澜起伏。
