浅谈幼儿园主题课程班本化的实践
江苏省常州市花园新村幼儿园王健
【摘要】【摘要】探索课程的教育价值，选择适合的主题活动，既符合幼儿身心发展水平，又具有挑战性并利于整合经验。虞永平教授在《以班级为基点的幼儿园课程建设》一文中，强调幼儿园课程建设与实施的实际基础，班级课程的研究和实践应该以班级为基点。我园作为课程游戏化实验基地，在园所“童心童话”课程建设中，在主题课程班本化实践中付出了艰辛的努力，开展以班级为基点的园本课程实施过程，不仅孩子的个性得到充分培养，参与实践的教师们个性也得到了张扬舒展，积累了一些有价值的经验与反思。
【期刊名称】作文成功之路（上旬）
【年(卷),期】2018(000)010
【总页数】1
【关键词】【关键词】课程班文化主题课程班本课程
【文献来源】https://https://www.doczj.com/doc/ea11487659.html,/academic-journal-cn_successful-way-compositions_thesis/0201269849571.html
一、从“封闭”走向“开放”——实现真实学习
在日常活动中，根据孩子的兴趣与关注点，与孩子一起策划内容与活动，并付诸有效的行动，这不仅符合“班本主题活动”尊重幼儿主体性，而且能充实丰富园本课程建设，收到意想不到的效果。
例如，大班班本主题活动《遇见一颗种子》，就是从午点后的水果时间开始，孩子们由橘子的种子产生了强烈的好奇，于是关于种子的研究启动：在“种子大集合——种子拼贴画——种子考察队——种子食品汇”四大板块的活动中，有