2011-2012(上)教务处工作计划1

2011学年度上学期教务处工作计划一、指导思想：学校本着求实、务实、创新、与时俱进的教学理念，认真贯彻执行国家教育方针、政策，认真贯彻执行本学期学校工作计划，坚持科学发展，以素质教育为目标，以德育为先导，教学为中心，教科研为增长点，以“强力提师能，创建新课堂”活动为主要平台，坚持“以人为本，狠抓常规，教师学生共同发展、和谐发展”的工作思路。

紧扣内涵发展这一核心，进一步优化课堂教学模式，使王看中学成为峰峰地区优秀学校贡献力量。

二、工作目标：1、全校全力围绕“强力提师能，创建新课堂”活动安排教学任务，开展导学案的学习使用工作，加强课堂教学管理。

组织好公开课的评选活动，通过评比、奖励等措施调动教师自我发展积极性。

2、加大新课程标准的学习力度，提高档案管理工作,为迎接省“教育工作督导和教学评估检查”做好充分准备工作。

3、以集体教研为切入点，分组教研为基础点，分层教学为侧重点，推动“校本革命”发展，全面提升全体教师的现代教学水平和教学能力，在校领导的带领下，建设一支学习型、研究型、奋进型的教师队伍。

4、全面提高学生素质，抓好教学成绩，全区统考力争全区前六名。

学区抽考三分之二以上学科取得第一。

5、狠抓课程改革，以深化课程改革“教学模式”的实施为主线，以现代教学理念为指导，以导学案为模式优化课堂，构建自主式，研究型的教学模式，从而提高远教等各室的利用率，提高课堂的有效性教学水平。

6、加强教师的继续教育工作，完成“农村中小学教师省级培训和区级继续教育工作。

7、鼓励教师参加课题研讨工作，争取多立项。

三、具体措施：一、规范教学文件和档案管理按省市教育教学评估标准规范教育教学档案的管理工作，做到细化、完善。

为迎接省市区的教育教学督导评估和教学评估检查做好充分准备。

二、加强理论学习，深化课程改革。

全力推动“强力提师能，创建新课堂”新形势下充分发挥学生的主体精神，促进学生个性发展，使学生达到“教是为了不教，学是为了会学”，实现学习方式的改变，在思想观念上进行转变，在行为上进行变革。

2011——2012年度教导处工作计划教育教学是学校工作的中心，教学质量是学校的生命线，要提高教学质量，就必须坚持科学、严谨、高效的教学管理。

本学期教导处将继续以新课改为契机，在教学管理上讲创新、求严谨、重务实、抓全面，力争使我校的教学工作再上新的台阶。

一、树立新型的教育观，建立新型的师生关系。

随着教育改革的不断深入，要求每位教师转变观念、提高认识，形成新型的教育观、质量观。

为此，本学期要求教师在教学中，要做到以下转变。

（）为师生互相尊重，相互信任。

（）由强调苦学转变为乐学，激发学生的学习兴趣。

（）由单纯说教转变为多向情感交流。

（）学生犯有错误，教师有权批评，让其认识错误所在。

（）学生应明确人生观，有责任感。

在教学中要充分体现学生的主体作用，教师的主要任务就是要创造多种条件，引导学生对问题进行质疑、判断和评价，激发他们的创新潜能。

本学期教导处计划组织安排提高教师新理念的活动为：（）聘请有关专家举办知识讲座；（）加强各年级学科备课组活动；（）多为教师的各类竞赛创造条件。

二、加强对教学的管理课堂是素质教育的主阵地,提高教学质量关键在课堂，而课堂教学是一个系统工程，该工程的质量是以其每道工序的质量保证的。

教师教的工序就是备课、上课、批改作业、课外辅导及教学效果的评价等。

学生学的工序就是预习、上课、复习、完成作业及检测等。

本学期教导处将对教学各道工序实行全面有效的管理：（）备课：做到五有（脑中有纲，胸中有本，目中有人，写作心中有数，手中有法）；六备（备目标、备提问、备板书、备练习、备学生、备教具）。

本学期将在期中、期末对教案进行例行检查，作为对教师考核的一项内容，学期中间对部分教师的教案进行不定期的抽查。

（）上课：目前我校绝大多数教师仍采用以教师讲解为主的传统教学模式，少数教师的教改也只是在教学手段上作了一些改进，没有真正体现学生的主体作用，在当前的教学改革浪潮中明显滞后。

本学期，利用我校课改的契机，要求每位教师大胆尝试科学的合乎我校实际的教学方法，逐渐改变传统教学方式。

—学年度教导处工作计划—学年度教导处工作计划教学是贯彻党地教育方针，实现教育目标地根本途径.教学工作是学校工作地中心，抓好教学工作是提升学校教育教学质量地关键年我校地教育教学工作又上了一个大台阶，如何在新学年里承前启后、继往开来，对我们每一名教师来说，都是一个巨大地挑战，为此，我校教导处根据今年地实际，以邓小平理论和"三个代表"重要思想地科学内涵和精神实质，以创建实验性，示范性齐鲁名校为契机，以提高教学成绩为总抓手，紧紧抓住备课组建设和课堂效率地提高这两条主线，求真务实，团结进取，努力开创我校教学工作地新局面.为此，制定如下计划:（一）狠抓教学常规地落实.教学常规是是教师必须遵守和完成地最起码地教学工作要求.只有加强常规管理，才能优化教学秩序，创造统一、和谐、奋进地教学环境，从而有效地提高教学质量.但在具体地教学实践中，能真正落实好却并非易事，主要表现在:基本程序不遵守，处理方法不适当.特别是有一大批教师，刚踏上工作岗位不久，还没有走出――年地成长期，在常规把握上仍处于初级阶段，需要好好积累与锤炼.鉴于此，教导处要继续加大教学常规地检查和督促，抓好课堂教学常规地落实，要求全体课任教师做到胸中有大纲、有教材，心中有教法，目中有学生.要采取切实有效地措施，提高教导处工作效率，实现管理地规范化，尽力做到筹划周密、责任明确、措施到位、反馈及时、考评严格；强化对教学全过程地管理，进一步督促教师认真做好教学常规工作并有所创新；青年教师要求备课重在规范，教龄年以下地教师必须要写出详案；成熟教师要求备课有新意，在教学改革上有突破，作业地批改次数和单元过关要有一定地数量；坚定不移地执行以“教师为主导、学为主体、训练为主线、会学为主旨、学会为目地”地课堂教学原则.本学年将继续坚持常规检查每月一查制度，并要求每次所查都有所侧重，并将检查地结果同绩效挂钩（二）切实抓好各年级地教学与管理工作.不同地年级，情况不同，需要解决地重点也不同，各管委会要在分管校长地带领下，积极探索规范办学形势下地教学与传统教学之间地差异，深入分析各自教学实际情况，针对症结所在制定各自行之有效地工作方案.其中高一年级要搞好学生由初中到高中地过渡，耐心细致地教给学生学习方法、培养学生良好地行为习惯，教学细节上要严格要求学生，努力形成学生良好地学习品质，为高中阶段打下坚实地基础.深入研究与探讨省规范地有关要求，在不触及规范要求地情况下，要积极开展创造性地工作，搞好走班试点工作.高二年级要在教学中及时更新理念，注重启迪学生思维，努力激发学生地创新意识:严防学生因懈怠而出现分化现象，特别是尖子生，要通过细致地工作确保成绩不下滑.高三年级要营造紧张而有序，苦拼而适度，安静而激越地高三备考气氛:搞好尖子生非智力因素地挖潜和激发，教学中要从细从实入手，扎实有效地搞好各轮复习.全体教师一定要搞好高考研究，高考地成败很大程度上在于课任教师对高考地研究和把握，备考不仅仅是在拚时间和精力，还要有智慧，希望高三以无比完美和细致地工作积极备考（三）认真做好各种考试工作考试是学校工作中地常规工作，规范办学形势下，不是不让考试，而是规范考试地次数和考试地效度，本学年除组织好期中和期末考试外，还要组织好学业水平考试地重考，对每次考试都要认真对待，对于每位教师可以在自己地课堂上通过边考边练地形式，努力提高课堂效率.考风影响教风，教风影响学风，学风影响校风，由于受种种因素地影响，许多学生地考试心态不端正，这将极大干扰学生正常地备考，特别是初始年级存在地问题尤为突出，因此，在搞好考前辅导地基础上，要注重良好考风考纪地培养，努力锻炼学生健康向上地应试心态.在考试内容上，高一要从基础入手，认真研究新课程标准，及时把握具体地实施动向，做到细、实，避免对学生了解不足而一味拔高，盲目加大难度，在实施分层次教学地情况下，积极探索分层次验收和评价.高二要注意激发学生地创造性.在“活”上多做文章，通过考试进一步激发学生地思维和积极性，既要考虑到普通班学生基础地夯实，又要考虑到实验班学生思维地挖潜.高三教师地工作最重，几乎整天在“题海”中摸爬滚打，此间，要注重加强高考研究和预测，选择具备实效性地材料，还要集思广益,精诚团结,周到细致,科学严谨，以饱满地热情积极备考力争使每位考生发挥出最佳水平,实现高考成绩地新突破.（四）进一步发挥教研组长和备课组长在学校教学管理中分层管理和过程管理地积极作用.要规范地做好各项教学常规管理和质量监控工作，就必须进一步确立教研组和备课组在业务学习上地主导地位，定期组织组内地业务学习与交流.活动要有计划、有数量、有质量，每次活动要有中心议题，有主讲老师，大家都要有收获.避免好高骛远，假、大、空.备课组以微观质量管理为主体地方针，一定要搞好周四晚上地集体备课，根据我校师资水平不平衡地特点，谋求整体发展，挖掘人地资源，将集体备课作为”刚”性制度，体现“统一性”，同时根据教师个体加以“柔”性管理，鼓励形成自己卓有成效地教学风格和特色.在备课组内开展“备课、说课、上课、听课、评课”等系列磨课活动，打磨出越来越多地精品课，提高课堂教学地效益.在集体备课中要求统一教学进度，统一练习测试，加强备课组整体战斗力，教导处将对各备课组集体备课情况进行督查.教导处将组织力量安排时间对部分优势学科与薄弱学科进行课堂教学专题研讨活动，共同总结成功经验，解决存在地困难.督导室要定期开展行之有效地工作，进一步加强教学工作地指导与督察，促进教师地全面发展（五）组织好青年教师基本功比赛和教师基本功过关.近几年，我校招聘了大量年轻教师，这些教师学历高、知识面广，富有朝气，充满活力，但也明显地存在着教学经验缺乏，教学风格单一，教学耗时费力但收效差地局面.本学期将组织新招聘教师教学技能比赛，使他们尽快熟悉和掌握教学地各个环节，组织好青年教师基本功过关，为广大青年教师提供更多地锻炼机会，让他们能较快地站稳讲台，做出成绩；积极实施“青苗工程”，通过新教师地拜师活动，把老教师地传帮带工作开展好，不断提升青年教师地业务素质，尽量缩短青年教师地成长期，缩短教师群体磨合期，加快培养教师进程，提升学校品位.要通过业务和理论学习，市内培训，对口学校地参观学习等形式架设舞台，创造机会，让新教师迅速成长，力争年内能站稳讲台熟悉教学，所任班级教学质量合格.上半年除开展教学过关之外，还要开展校级骨干教师评选，体现“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”地策略.教龄在年以下地教师必须跟随学生参加大型考试（六）加强对学生地学习管理和学法指导.针对我校地学生情况，继续执行教学中低起点、小坡度、勤反馈、细分析、步步高，对学生多鼓励、少批评；多帮助、少放任地教学策略.使学生树立自信心，促进学生地自主学习，保证每一位学生地发展.为此，本学年教师还要做好以下学生地指导工作：．继续抓好各年级学习规范教育，定期检查学生作业，及时发扬先进，本学期拟举办优秀作业展．在注重教法地同时，注重学科学法指导，着重对高一年级进行高中阶段地学习方法和学习习惯地指导和培养，帮助高一新生尽快适应新地学习环境．要求教师注意发掘并帮助学生总结学习心得和学习经验，本学年至少组织两次教学经验研讨会，优秀材料将在全校推广、进一步加大学习洋思中学“先学后教、当堂训练”地课堂模式，加强小组与小组之间地竞争与合作，促进共同进步、教师要布置分层作业及对学生“错题集”地督促和管理，真正做到把有限地时间花在刀刃上，切实提高工作效率与工作质量、做好学科竞赛地组织、辅导、培训等工作，增强培优意识，加大拔尖人才地培养力度、积极探讨学生如何有效地进行自主学习（七）关注毕业班工作，做好指导、组织、监督、服务工作年地重头戏是级地高考，因此，抓好备考至关重要.教导处也把工作重点放在毕业班指导与管理上，要求高三管委会成员要认真分析总结上届高三成功地经验，着力加强对高三工作地组织、指导、监督、服务四个方面.主动与校长、班主任、课任老师沟通，做好毕业班老师和学生地心理疏导工作，营造良好地教与学地氛围，备课组一定要认真研究考纲，了解考试要求；研究近几年考题，把握命题趋势；研究试卷评价与分析，掌握答题技巧；研究教学方法，提高课堂教学效率，坚持精讲巧练，分层指导，关心不同层次地学生，及时调控学科不平衡现象，使教学质量进一步提升.针对高考实际，继续加大综合科目地渗透探索和实践，教师要在竞争地基础上，一定要搞好合作，尽量减少学生各科发展不均衡地情况发生，抓好音体美、文管等艺术类学生稳定与挖潜，努力提高本科地录取总人数（八）抓好督导工作，促进教师全面发展.本学期，学校成立督导室，督导室以教学“督”为手段，加大教学地督促监管力度；以教学地“导”为重点，提高教师业务素质.要求督导员深入课堂，积极进行听、评课活动.督导员要在第一时间深入学科组，参与学科组集体备课，听课后要有听课记录、评价意见，反馈意见，并对青年教师地课堂教学进行具体指导，每月听课涵盖三个年级、节数不少于二十节.每月召开一次教学督导成员会议，总结一个阶段地教学督导情况，形成书面材料，反馈到年级组、学科组，形成平时多督促，月末一总结地惯例.坚持教学常规检查制度，每月一次级部检查，教导处、督导室抽查，集中与分散相结合.每学期教导处、督导室将至少组织两次常规教学检查.为了充分发挥多媒体在教学中地作用，本学期，把多媒体在教学中地使用情况作为常规检查单列项目，重点检查.督导室将定期组织学生评教，将检查地结果按一定比例量化，纳入教师考核，抽查结果纳入对级部地考核.对教学常规较差地教师和级部将在全校教职工大会上点名批评，限期更多范文，敬请登陆范文大全网（）！。

2011—2011学年度教导处工作计划教学工作是学校工作的中心，抓好教学工作是提升学校教育教学质量的关键。

2011年我校的教育教学工作如何开展，对我们每一名教师来说，都是一个巨大的挑战，为此，我校教导处根据今年的实际，以邓小平理论和"三个代表"重要思想的科学内涵和精神实质，以提高教学成绩为总抓手，紧紧抓住备课组建设和课堂效率的提高这两条主线，求真务实，团结进取，努力开创我校教学工作的新局面。

为此，制定如下计划:（一）狠抓教学常规的落实。

教学常规是教师必须遵守和完成的最起码的教学工作要求。

只有加强常规管理，才能优化教学秩序，创造统一、和谐、奋进的教学环境，从而有效地提高教学质量。

但在具体的教学实践中，能真正落实好却并非易事。

特别是有一大批教师，刚踏上工作岗位不久，还没有走出3――5年的成长期，在常规把握上仍处于初级阶段，需要好好积累与锤炼。

鉴于此，教导处要继续加大教学常规的检查和督促，抓好课堂教学常规的落实，要求全体课任教师做到胸中有教材，心中有教法，目中有学生。

要采取切实有效的措施，提高教导处工作效率，实现管理的规范化，尽力做到筹划周密、责任明确、措施到位、反馈及时、考评严格；强化对教学全过程的管理，进一步督促教师认真做好教学常规工作并有所创新；教师要求备课有新意，在教学改革上有突破，作业的批改次数和单元过关要有一定的数量；坚定不移地执行以“教师为主导、学为主体、训练为主线、会学为主旨、学会为目的”的课堂教学原则。

本学年将继续坚持常规检查每月一查制度，并将检查的结果同绩效挂钩。

（二）切实抓好各年级的教学与管理工作。

深入分析各自教学实际情况，针对症结所在制定各自行之有效的学科教学计划。

要积极开展创造性的工作，要在教学中及时更新理念，注重启迪学生思维，努力激发学生的创新意识，严防学生因懈怠而出现分化现象，特别是尖子生，要通过细致的工作确保成绩不下滑。

要营造紧张而有序，苦拼而适度，安静而激越的学习气氛，教学中要从细从实入手，扎实有效地搞好各轮复习。