人教版语文九年级下册字词整理第一单元第一课《诗两首》黎明嘶sī哑喉咙hóu lóng 怅惘第二课《我用残损的手掌》锦幛zhàng（形声字：障、嶂）藻荇xìng 蝼lóu蚁蓬蒿hāo（形声字：篙gāo、形近误读）第三课《祖国啊，我亲爱的祖国》干瘪biě淤yū滩驳船（同音误写：泊）簇cù新胚pēi芽（形声字：坯pī）纤qiàn绳（多音字：纤xiān细）绯fēi 红（同音误写）隧洞（同音误写）迷惘第四课《外国诗两首》虔qián信慰藉jiè（多音字：狼藉jí）晨曦xī 瞰kàn望（习惯性误读）镶嵌xiāng qiàn深邃suì黝yǒu黑第二单元第五课《孔乙己》阔绰chuò（多音字：绰chāo起）颓tuí唐（同音误写）营生格局羼chàn 蘸拭shì（形声字）门槛不屑置辩：认为不值得分辩（中性）第六课《蒲柳人家(节选)》擀gǎn 剜wān 腌臜ā zā 捯dáo 气唿哨shào 隐匿nì荣膺yīng嘬zuō 檎qín 断壁残垣yuán：坍塌的墙壁，残毁的矮墙，指庭院丧失了主人或遭灾被劫后的凄凉景象。
贬义（褒贬误用）妙手回春：回春：使春天重返，比喻将快死的人救活。
指医生医术高明。
褒义。
（程度误用）芒刺在背：芒刺，细刺。
像有芒和刺扎在背上一样。
形容内心惶恐，坐立不安。
贬义（褒贬误用）影影绰绰chuò（形声字：棹zhào）：模模糊糊，不真切。
天伦之乐：天伦：旧指父子、兄弟等亲属关系。
泛指家庭的乐趣。
褒义（范围误用）望眼欲穿：眼睛都要望穿了。
形容盼望殷切。
中性。
一气呵成：①比喻文章的气势首尾贯通；②比喻整个工作过程中不间断、不松懈（范围误用）如坐针毡：像坐在插着针的毡子上。
形容心神不定，坐立不安。
课文研讨一、整体把握面对大自然创造的地下森林奇迹，作者展开丰富的想像，用优美生动的语言，描写了地下森林形成的历史，满怀激情地歌颂了地下森林的顽强不屈的生命力，表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。
课文题目“断想”，意即“片断感想”。
感想虽呈片段，但作者感受强烈，主题开掘得深，蕴含哲理，具有感动人心和启人深思的魅力。
而且本文精心构思，描写细致生动，有较强的艺术感染力，因而成为作者的代表作，并成为当代散文名篇。
本文思路清晰，层次分明，可分为三个部分。
第一部分(1~2段)：文章总起，点明地下森林的特点──奇特，表达作者的感受──惊讶。
作者连着发出三个疑问，表达对地下森林的景的惊奇、感叹。
第1段先写一般森林的概貌，突出其广袤盛大的特点，以此作为反衬，显出这一片奇特的森林生长在不受阳光照耀不受清风吹拂的黑暗幽谷的不同寻常。
作者有意地或情不自禁地用第二人称“你”来称呼地下森林，使感情的抒发更加充沛。
仔细品味，还可以看出本文的一个构思机巧：三个设问是为下文埋下伏笔，即为展现地下森林形成的历史做一铺垫，使下文思路的展开变得顺理成章。
第二部分(3~20段)：描写地下森林形成的历史，突出其“艰辛”的特点。
这部分侧重于写两方面的内容：一是大地火山爆发，地貌面目全非，所有生命毁于一旦(第3~8段);二是幽谷在千万年沉寂之后，暗暗生长出“一片蔚为壮观的森林”(第9~20段)。
这部分极写环境的恶劣和地下森林生长的艰辛，给人以沉重感、厚重感。
在写法上用的是插叙，似乎一半是写实，写得非常逼真，好像作者亲眼所见似的;一半是想像，作者不可能亲见几万年前的地质变迁，而纯粹是发挥想像写成。
而且运用了对比和映衬兼济的写法，火山爆发前和火山爆发后的地理景观恰成对比;火山爆发所形成的艰难困苦生存条件对地下森林是一种环境映衬(可称反面映衬)，突出其不屈不挠顽强生长的品质特点;阳光的无情和不公，与“长空的大风”“洁净的山泉”“山顶的鱼鳞松”对幽谷的友好相助，情感态度恰成对比;甚至“长空的大风”“洁净的山泉”“山顶的鱼鳞松”对地下森林也是一种环境映衬(或称正面映衬)。
