苏教版小学科学三年级下册 1.2了解土壤 C卷

第2单元复习

姓名：______班级：_______

一、填空

1. 用纸巾包住土块，使劲握一握，摊开纸巾，看到纸巾湿了，说明土壤中含有( )。

2.把土块放入水中，观察到土块中冒出（ ），说明土壤中含有（ ）。

3.动植物遗体在土壤中腐烂分解后，形成了（ ），为植物生长提供了肥料。腐殖质越多，土壤颜色越（ ）。

4.（ ）是覆盖在地球表面的一层疏松的物质，它具有一定的（ ），能够提供植物生长所需要的（ ）。

5.土壤中有大颗粒的（ ）中等颗粒的（ ）和细小颗粒的（ ）。人们根据三中颗粒含量不同，将土壤分为三类：含沙粒较多的土壤叫做( )，含黏粒较多的土叫（ ），沙粒，粉粒和黏粒含量适中的土壤叫（ ) 。用手摸一摸，沙质土最（ ），倒进同样多的水，沙质土渗出的水最（ ），黏质土渗出的水最（ ）。

6.土壤的形成过程非常缓慢,形成几厘米厚的土壤层要经历（ ）的时间。

二、判断

1.修筑梯田和植树造林能够保护土壤。 （ ）

2.开矿在一定程度上对土壤有破坏作用。 （ ）

3.腐殖质越多，土壤颜色越深。 （ ）

4.芝麻、花生适宜选择土壤类型为壤土。 （ ）

5.虫子对土壤有害。 （ ）

6.土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质,具有一定的肥力,提供植物生长所需的营养。 ( )

7.采集土壤的地点不同,土壤的颜色、成分和作用也可能不同。( )

8.土壤里有虫子、枯枝、泥沙、石块、塑料袋等,它们对植物生长都有好处 。( )

9.土壤中,沙粒、粉粒、黏粒三者含量差不多的叫作壤土。( )

（苏教版）三年级科学下册教案

第一单元 土壤和生命

肥沃的土壤

一、教情分析：

本课通过组织学生观察、讨论，知道死了的动植物会变成土壤的一部分，腐殖质是由腐烂的动植物遗体变成的，由此建立腐殖质的概念。同时，知道在这一变化过程中蚯蚓等动物的作用，确立土壤和生命密切相关的意识。让学生亲历成肥的全过程，又是培养学生恒心和毅力的大好时机，从而达到“坚持长期持久观察，在科学学习中克服困难，善始善终，关爱生命”的目标。

在学习这一课之前，学生已经了解了土壤的常见成分，知道了土壤里能生长植物，土壤里有一些其他杂物，蚯蚓生长在土壤里等等。土壤里面能够长出各种各样的植物，在孩子的眼里，是土壤里的肥料使植物从泥土里长出来的。因此，探究土壤里的重要组成物质——腐殖质，就成为本课的重要教学内容。

二、教学目标：

（一）知识与技能

1.知道土壤的重要组成物质是腐殖质，腐殖质是由腐烂的动植物遗体变成的；

2.知道一些动物的生活对土壤肥力的影响；

3.建立腐殖质的概念。

（二）过程与方法

1.带领学生体验探索土壤的整个过程；

2.会做腐殖质形成的实验，能够制作肥料袋；

3.能够用图画或文字记录自己观察到的现象。

（三）情感、态度与价值观

1.能够坚持长期观察，培养学生认真负责的探究态度；

2.使学生意识到土壤和生命密切相关，愿意亲近土壤，关爱生命，培养学生的环保意识。

三、教学过程：

（一）导入

谈话：关于土壤，大家有什么感兴趣的问题？

学生提出自己感兴趣的问题，教师根据学生的提问，引导学生确定本课的研究内容。 谈话：今天我们一起来做一回侦探，查一查土壤里能长出各种各样植物的原因。

（二）探索土壤

1.室外活动：带领学生采集土层。

讨论：我们将去干什么？要注意些什么？

活动：分发工具，和学生一起到室外（花圃、菜地）采集土层带回教室。

2.室内活动。

探索枯死的植物变成了什么？

观察采集到的土层，你发现了什么？

大家有什么想法？学生交流自己的想法。

苏 教 版 三 年 级 下 册

科

学

教

案

第一单元 土壤与生命

1.1我们周围的土壤

教学目标：

知识与技能：

1、知道土壤里含有不同大小的颗粒，含有动植物和它们的遗体

2、能够建立土壤是个混合物的概念。

过程与方法：

1、能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。

2、会描述、记录自己的观察结果。

3、能够和同伴交流自己的观察结果。

情感态度与价值观：

1、意识到土壤和动植物有着密切的关系。

2、愿意亲近土壤。

教学重难点：

1.发现土壤里的生命。

2.测量出小草根的总长度。

教学准备:

教师准备：一块土地、给每个学生准备一只放大镜、每组一小桶水、报纸、抹布、玻璃棒。

学生准备：一根木棒、一张白纸、一只塑料杯子、一个硬纸板碟子、一把小铲子、一块抹布。

教学时数：一课时

教学过程：

一、导入新课

我们今天来研究有关土壤的知识。

二、自主学习

1、 说说你对土壤的认识

（1）你对土壤已经知道了些什么？

（2）小组内交流、分组汇报。

（3）在活动记录卡上记录你已经知道的有关土壤的知识。

2、 挖土壤（室外活动）

把学生带到校园里事先选好的一块土地，让学生自主去挖泥土。

3、 观察泥土里有什么

（1）在桌上铺上报纸，把挖来的泥土倒在报纸上，仔细观察泥土里有什么。哪些是你已经知道的？你最惊奇的发现是什么？

（2）小组内交流、分组汇报。

（3）在活动记录卡上记下或画下你的观察结果。

4、 你还想知道有关土壤的什么知识

（1）你还想知道些什么？

（2）小组内交流

（3）在活动记录卡上记下或画下你想知道的问题。

三、课后研究

1、花一定的时间去自主研究一下你们提出的问题，把研究结果记录下来。

2、做实验册

四、教学反思：

1.2了解土壤

教学目标：

第一单元 土壤与生命 1、我们周围的土壤

1、我们在（田野）、（花园里）和（水塘边）等地方可以找到土壤。

2、小草的根很（长），这是因为根可以（伸到很深的土壤中吸收水分和养分）。3、挖小草时不能伤到小草的（根）。4、土壤中常见的小动物有：（蚯蚓）、（蚂蚁）、（屎壳郞）、（青蛙）等。

5、通过对土壤的仔细观察，我们发现土壤里有什么答：土壤中有小动物，比如：蚂蚁、蜗牛、蚯蚓……有植物，比如：小草、大树的根、落叶、枯枝……

2、了解土壤1、用纸巾包住土壤，用手使劲握一握，纸巾（湿）了，说明土壤里有（水分）。

2、将硬土块放入水中，会看到有（气泡）从土块中冒出，说明土壤中含有（空气）。

3、用玻璃棒搅拌放入土块的水，然后静置；沉淀后，杯中的物质分为（三）层：上层颗粒（细）的物质是（黏土），下层颗粒（粗）的是（沙子），水面漂浮的细小物质是（腐殖质）。

4、把土块放在火上烧一烧，看到（土壤发白），闻到（焦糊味），说明土壤中含有（腐殖质）。

5、土壤是一种（混合物），研究土壤时，我们发现土壤由（水）、（空气）、（沙）、（腐殖质）和（黏土）等物质组成的混合物。在观察土壤时，我们可以借助（放大镜）来进行观察。

6、古人将雨后采集的块茎植物带泥放入大火中烧烤，块茎植物的中间部分被掏食后，外面的剩余部分就成了不定型的（初始陶器）。

7、土壤固体中的大颗粒为（沙粒），中等颗粒为（粉粒），细小颗粒为（黏粒）。人们根据三种土粒含量的不同，将土壤分为三类：（沙粒）含量特别多的是（沙土），（黏粒）含量特别多的是（黏土），而（沙粒、粉粒、黏粒）三者比例差不多的是（壤土）。

8、比较沙土和黏土的方法有：（1）用放大镜看：沙土颗粒大，黏土颜色深；

（2）用手捻一捻：沙土颗粒硬，黏土细腻；（3）和点水握一握：黏土能握成团，沙土握不成团。

9、下例三幅图是用放大镜观察的土壤颗粒，请在图下填出它是哪种土壤中的颗粒。

（1）沙土中的颗粒 （2）黏土中的颗粒 （3）壤土中的颗粒