人教版《道德与法治》八年级上册(部编版)课件：第三课第1课时 维护秩序 (共19张PPT)

部编版道德与法治八年级上册第二单元第三课《维护秩序》说课稿

一. 教材分析

部编版道德与法治八年级上册第二单元第三课《维护秩序》的内容主要包括：了解社会秩序的重要性，理解规则和秩序的关系，学习维护秩序的方法和技巧。通过本节课的学习，使学生认识到社会秩序对于社会发展和个人生活的重要性，培养学生的规则意识，提高学生维护秩序的能力。

二. 学情分析

八年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于社会秩序有一定的了解。但学生在维护秩序方面还存在一定的问题，如对规则的尊重和遵守不够，缺乏维护秩序的意识和能力。因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行引导和教育。

三. 说教学目标

1. 知识与技能：使学生了解社会秩序的重要性，理解规则和秩序的关系，学会维护秩序的方法和技巧。

2. 过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生的规则意识，提高学生维护秩序的能力。

3. 情感态度与价值观：使学生认识到社会秩序对于社会发展和个人生活的重要性，培养学生的社会责任感，提高学生的道德素养。

四. 说教学重难点

1. 教学重点：社会秩序的重要性，规则和秩序的关系，维护秩序的方法和技巧。

2. 教学难点：如何引导学生从实际生活中认识到社会秩序的重要性，如何培养学生维护秩序的意识和能力。

五. 说教学方法与手段

1. 教学方法：采用案例分析法、讨论交流法、情景模拟法等，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。

2. 教学手段：利用多媒体课件、案例资料、教学卡片等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程

1. 导入新课：通过展示社会秩序的图片，引导学生了解社会秩序的重要性，激发学生的学习兴趣。 2. 案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，讨论如何维护秩序。

3. 规则与秩序：讲解规则和秩序的关系，引导学生认识到规则对于维护秩序的重要性。

4. 维护秩序的方法与技巧：教授维护秩序的方法和技巧，引导学生学会自我管理和维护秩序。

《道德与法治》八年级上册第3课

社会生活离不开规则

一、教学目标：

1. 了解社会规则，理解社会规则与社会秩序、社会规则与自由的关系；

2. 懂得从生活中的点滴小事做起，遵守社会规则；

3. 增强公民意识，强化规则意识，做一个有规则意识的公民，

二、教学重点和难点

1.教学重点

社会规则与自由的关系

2.教学难点

在社会生活中遵守社会规则

3.突破重难点的主要策略

小组合作讨论探讨规则与自由的关系，通过思想的碰撞明确规则为自由划定了界限；规则为自由提供了保障；以此解决教学重点。通过回归生活的方式，以发现问题、解决问题的路径探讨在校园生活中如何做一个有规则意识的人，以此升华认知，引导学生在社会生活中遵守社会规则。

三、教学过程

教学环节 具体过程（详案） 设计意图解读

游戏导入

如何让分配更合理 （准备）相应的活动小礼物

1.教师导语：我曾无数次来到过同学们所在的这所学校，看过这里美丽的风景，听过这里精彩的课程，不过和同学们有如此近距离的接触，还是头一遭。所以呢，曹老师为大家准备了一点小礼物。可是啊，这个礼物，我们怎么分呢？

2.学生活动：根据老师的提问，为分配礼物建言献策。

3.教师活动：在学生的建言中，引导学生不断改进与完善，并以全体掌声通过的形式确定礼物的分配规则

4.教师总结：一次礼物的分配尚且需要规则，更不要说社会生活了，今天我们就一起学习第游戏式导入，提高学生的学习兴趣，让同学们在趣味的讨论中感受规则的制定与意义。 三课《社会生活离不开规则》。

环节一

初识规则 1.教师提问： 同学们，如果让你们用一句话说一说规则的含义，你会如何表达？

2.学生活动：思考并回答老师的提问。

预设：学生对规则的理解可能从内容、作用等形式进行作答。

3.教师解释：很多时候，如果我们对一个词的意思不是很了解的时候，我们可以通过“说文解字”的方式去理解它。在中国的汉子中，所谓规，指有法度也，引申为制度、规范；所谓则，从刀。古代的法律条文曾刻铸在鼎上，以便让人遵守，本义指准则和法则。在现代汉语体系中，规则一般指由群众共同制定、公认或由代表人统一制定并通过的，由群体里的所有成员一起遵守的条例和章程。从现代汉语的解释中，我们能看到规则的制定者、制定方式、制定目的。

《道德与法治》八上第三课社会生活离不开规则第1课时维护秩序教材小栏目问题解答

1．教材P22(1)以上图片体现了哪些方面的社会秩序？(2)如果没有秩序，我们的生活将会怎样？

【提示】(1)图片一体现了社会管理秩序，图片二体现了生产秩序，图片三体现了交通秩序，图片四体现了公共场所秩序。(2)如果没有秩序，我们的生活将会处于一种无序化状态，进而将会混乱不堪，社会生产和生活将无法正常进行。

2．教材P23(1)校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？(2)你认为应该如何改变这种混乱的状况？

【提示】(1)影响学生正常放学，出现安全隐患，可能导致交通事故的发生。(2)需要制定相关的规则，来接孩子的家长要自觉遵守规则，维护秩序。

3．教材P24(1)你还知道哪些类似的规则？(2)这些规则在生活中起什么作用？

【提示】(1)例如：①交通规则。过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。②学习守则。课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。③比赛规则。足球比赛开球不得直接射门得分，下半场开始时，两队应互换场地，并由上半场开球队的对方球队开球。(2)社会规则确定了社会生活的条理和次序，使人们各安其位、各尽其责、各得其所。

4．教材P26 请选择一个你想去的旅游景点，查阅资料，了解在该景点旅游要遵守哪些规则，并与同学交流分享。

【提示】例如：遵守旅游有关法律、法规，尊重社会公德和当地民族风俗习惯；保护旅游资源、环境，爱护旅游设施；维护旅游安全和秩序；法律、法规规定的其他相关义务；等等。

部编版道德与法治八年级上册第二单元第三课《维护秩序》说课稿

尊敬的各位老师、同学们：

大家好！今天我说课的题目是《维护秩序》。

一、说教材

《维护秩序》是部编版道德与法治八年级上册第二单元第三课的内容。本课是在学生已经了解了一些基本的道德规范和法律知识的基础上，进一步探讨如何维护社会公共秩序的重要性。学生将认识到维护秩序对于个人、社会和国家发展的重要性，掌握维护社会秩序的基本方法和途径。

二、说学情

八年级的学生正处于青春期，他们好奇心强，喜欢探索新事物，同时也具备了一定的独立思考能力和判断能力。在日常生活中，他们可能会遇到一些违反秩序的行为，但对于如何维护秩序还缺乏清晰的认识和行动。本课将通过生动的案例和讲解，引导学生认识维护秩序的重要性，学会在实际生活中运用所学知识。

三、说教学目标

1. 知识目标：使学生了解维护秩序的重要性和基本方法，包括遵守法律法规、尊重社会公德、维护公共安全等。

2. 能力目标：培养学生分析问题和解决问题的能力，使他们能够在实际生活中运用所学知识和方法维护秩序。

3. 情感态度与价值观目标：增强学生的社会责任感和集体荣誉感，引导他们树立正确的价值观念，自觉维护社会秩序。

四、说教学重难点

1. 教学重点：使学生明确维护秩序的重要性，掌握维护秩序的基本方法和途径。

2. 教学难点：如何引导学生将所学知识转化为实际行动，自觉维护社会秩序。

五、说教法与学法

1. 教法：采用案例分析法、小组讨论法和讲授法相结合的方式进行教学。通过案例分析，让学生了解维护秩序的实际情况和重要性；通过小组讨论，激发学生的思考能力和合作精神；通过讲授法，系统地传授学生维护秩序的知识和方法。

2. 学法：学生通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，积极参与课堂活动，掌握维护秩序的知识和技能。引导学生关注社会生活，培养他们的社会责任感和公民意识。

六、说教学过程 1. 导入新课：通过播放一段与社会秩序相关的视频，引起学生的兴趣和思考，进而引出本课的主题——维护秩序。