幼儿园大班语言《小贝挖宝》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案

幼儿园大班教学计划《小贝挖宝》带反思

大班课程《小贝挖宝》包括反思大班语言主题的教学活动，让孩子们感受到故事的乐趣，了解贝克汉姆的奉献精神，尝试使用排他性方法提问，收集信息，寻找答案，训练孩子要大胆说话，并说出全部话。养成良好的习惯，看看带有反思性教学计划的幼儿园班级《小贝挖宝》。

活动目标：

1.尝试使用排除方法提问，收集信息并找到答案。

2.感受故事的乐趣，并了解贝克汉姆的奉献精神。

3.训练孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。

4.引导孩子们仔细观察图片并积累孩子的想象力。

活动准备：

PPT课件

活动重（难）点：

学习提问，收集信息和寻找答案。

活动程序：

首先介绍人物，引导主题： 贝克汉姆是一只小狗。它的大脑不是很好。他喜欢埋葬他的孩子。但是当它被埋葬时，一切都被遗忘了。一天，贝克汉姆在花园里闻到它的气味，环顾四周寻找婴儿。

猜猜贝克汉姆的孩子是什么？你有孩子吗？

摘要：有些婴儿很贵，有些婴儿很普通，关键是它对您有用，您需要，它是您的孩子。

二，欣赏故事，游戏体验：

1.欣赏故事的第一段（开始这里应该有我的孩子）

2，九宫格游戏-查找宝宝游戏规则：询问3个问题，获取相关线索。问题结束后，找到西藏婴儿的位置作为胜利。

简介：当我们无法一次找到答案时，我们可以提出问题并消除一些错误的答案，从而使我们更接近正确的答案。

3，互动游戏-找到宝宝的游戏规则：请几个孩子，将宝宝藏在其中一个之中。其余的孩子可以提出3个问题并获得相关线索。问题结束后，找到隐藏婴儿的人以取胜。

4.欣赏故事的第二段（他努力工作我只是在寻找我的孩子），提出问题并回顾故事情节：小贝深入研究了什么？贝克汉姆永久宝藏的结束会发生什么？

5，欣赏故事的结尾：嘿，我们的贝克汉姆买了辆整车美味。于是他邀请一个朋友分享，共进美好的晚餐，没人会饿。 第三，独立思考，触发阅读：

贝克汉姆成功了吗？痴迷的贝克汉姆不仅获得了肉骨头。

活动反思：

幼儿园大班教案《小贝挖宝》含反思

教学目标：

1.了解挖掘工具及其制作方法。

2.认得地球的构成层，并了解地下资源的开采过程。

3.培育团队意识和协作本领。

4.磨练幼儿的体能，提高幼儿的动手本领和想象力。

教学内容：

1.挖掘工具及其制作方法。

2.地球的构成层及地下资源的开采过程。

3.团队协作游戏——“小贝挖宝”。

4.运动游戏——“挖掘过程模拟”。

教学准备：

1.挖掘工具模型（小铲子、小镐子、小扁担等）。

2.地球模型及其部分交代的标签图。

3.装饰品（珠子、石头、贝壳等）。

4.大型室内运动场地。

教学过程：

一、导入（20分钟）

在引导幼儿的适应过程中，可以以影片的形式介绍挖掘工具和地球构造结构。最后，提问答疑，让幼儿发觉挖掘工具和地球有什么共同之处。

二、讲解（40分钟） 引导幼儿思考地球的结构，特别是地下资源的开采过程。同时，再次讲解挖掘工具的制作方法，并让幼儿动手制作挖掘工具。

三、教学游戏——“小贝挖宝”（40分钟）

1.将珠子、石头、贝壳等装饰品混合在沙箱内，呈现藏在地下的财宝。

2.将幼儿分为四个小组，每个小组需要挖出尽量多的贝壳。

3.老师放下信封，幼儿依据信封中的标准，将挖掘到的全部贝壳分次数所得的分数。

4.小组之间的分数将被总分数相加，评比出最后得分和最后得分的前三名的小组。

四、运动游戏——“挖掘过程模拟”（30分钟）

1.幼儿将挖掘工具背在背上，向着地面奔跑，并在沙箱内以最快的速度挖掘。

2.挖出的全部贝壳需要放置到一起，并依照颜色、形状、大小等不同标准进行分类。

3.幼儿需要合作、团结，才能取得最高的点数。

五、反思

老师应当在下课时予以幼儿们阅历，让他们讨论在游戏中发生的事情，并讨论成功和失败的原因，来帮忙幼儿们从错误中吸取教训，在将来更好地学习和成长。同时，同学供应看法和反馈，有助于改进下一次的教学和活动，以确保幼儿获得最佳体验。

总结：

本次教学通过培育幼儿的协作本领，认知在日常生活中所需的财富资源的来源，用游戏式的教学模式激发幼儿的学习热诚。通过反思，老师可以更好的了解各个幼儿的把握情况和需要改进的地方，来为日后更好的教学做好准备。

1 / 3 幼儿园大班语言教案：故事《小贝挖宝》

[活动]

1.知道如何使用问题表达一些你不确定的想法。

2.引导孩子们专注于事物的共同属性，并尝试用一般语言提问。

[活动准备]

绘本幻灯片，宝石，六方格子和九方格子。

【活动程序】

首先，老师在播放幻灯片时讲述故事的前半部分，并在告诉孩子帮助孩子更好地理解读者的过程中提出关键问题。

贝克汉姆挖的是什么？贝克汉姆在哪里挖？我们在哪里帮助贝克汉姆找到它的骨头？

其次，让孩子们试着寻找问题的关键点。

1.两个网格猜测婴儿的骨头在哪里？两个网格更容易，而不是一个。

2，四个网格猜猜宝宝的骨头在哪里？如果你看了四次，如果你不能得到一些东西，你可以用问题提问。

老师演示了疑问句的使用，孩子们从模仿问题开始。

2 / 3 4，六个网格猜猜宝宝的骨头在哪里？引导孩子找到他们之间的相同位置，并尝试提出一般问题。

教师指导：有些网格在顶部，有些在底部。引导孩子们根据他们的相同位置提出一般性问题。老师示范问题，

引导您的孩子尝试以这种方式提问。

5，九格猜猜宝宝的骨头在哪里？如果你逐一问九个问题，老师今天会给你三个问题，试一试！仔细观察数字的位置或颜色可能会帮助您提出问题。

老师引导孩子们注意数字的颜色并展示一般性问题。

孩子们试图找到数字上的共性，并尝试提出一般问题。

老师指导：你能问一个问题看四五个网格吗？

第三，玩“找宝宝”游戏，让孩子练习用一般语言提问。

六个孩子来玩一次。老师介绍了游戏玩法，孩子们来玩。

有九个孩子来玩一次。引导孩子尽可能多地问一个问题，看多个孩子。

第四，老师继续播放幻灯片，讲述故事的后半部分。

贝克汉姆发现了什么？贝克汉姆为宝宝找到了什么？ （鞋子，矿工，地铁.）你想继续寻找骨头吗？你找到了吗？你想继续挖掘吗？它挖到了什么？ （恐龙）

五，老师总结，活动结束了。

3 / 3 小北挖宝的故事好吗？找到婴儿游戏很有趣吗？贝克汉姆最后才开始寻找骨头？回去后，您可以与他人分享这个故事！

幼儿园大班教案《小贝挖宝》含反思

一、活动目标

1. 帮助幼儿掌握一些探索和挖掘的基本技能。

2. 发展幼儿的观察能力和动手能力。

3. 通过本次活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、准备材料

1. 果汁盒子（3-4个）和牛奶盒子（3-4个）

2. 沙子（3-4盆）

3. 手铲、刷子、勺子、水桶、浇水壶

4. 集体玩具铲子、桶、筛子等

三、活动流程

1. 热身

通过简单的歌曲、运动和游戏，让幼儿放松心情，增加活动的趣味性。

2. 活动介绍

老师向幼儿展示准备好的材料，介绍本次活动内容：小伙伴们将在沙子堆里挖掘宝物，发现更多的秘密。

3. 挖掘时间

幼儿按照小组分配，携带手工具，在沙子堆寻找宝物和其他有趣的东西。老师以小组为单位，引导幼儿发掘沙子中的各种内容，并鼓励他们进行合作。

4. 反思

在幼儿挖掘、探索和探究的过程中，老师可以注意观察每个孩子，在这个过程中表现良好的孩子可以得到老师的表扬，调整行为不当的孩子也要及时指出错误，设法纠正比如说出现爆粗口或者一些不文明的行为。一起反思一下，让孩子们懂得在每个细小的方面，都要学会发现、热爱、珍惜、感悟。 四、活动亮点

1. 针对幼儿年龄特点，活动设置充满趣味性和互动性，有利于幼儿的参与和理解。

2. 通过活动，孩子们会学到勇敢、自信、独立，培养幼儿的好奇心和求知欲。

3. 强调了协作精神，增强了幼儿团队意识和合作能力。

五、活动反思

1. 活动安排是合理的，但是孩子们在分配小组时候需要更为灵活。在活动开始之前，建议老师回顾各项规则，并向孩子们解释为什么有这些规则，是为了大家安全参加活动。

2. 活动设计的时候还要注意孩子们可能会因为探索时无意间抛洒沙子，那么就需要工作人员帮忙清理，以便下一步活动正常进行。为此需要事先清楚地告诉孩子们探索宝藏是选定的区域，在此范围内目不转睛地看着，千万不能把玩具沙子舞舞得乱七八糟，否则的话就不好探究了。

3. 在教育方面，学生们的态度方面还需要改进：要强调一个理念就是理性探索和尊重他人。以此来避免吵闹声响，抢配合工具的现象。一般而言，小组内可以商定谁先动谁后动，等待的孩子无需猫着腰捡菜，他们可以静坐一边观察冷静思考：哪些地方还未被挖掘或是处于需要短暂整理的状态，让沙子更加平整，方便下一位同学深入挖掘。需要指出的是：要依据孩子们的个性特点，适当调整策略和教育方式，让每一个孩子都得到平等的教育机会。