五年级数学第一学期第四单元考试情况分析表

4.1.1统计表

1.下面分别是五（1）班和五（2）班图书角课外书的统计情况。

五（1）班图书角统计情况 五（2）班图书角统计情况

请你根据上面的信息完成下表：

2.下面是少年宫各级别兴趣小组人数情况记录单表，请把表格补充完整。

3.五年级一班同学1分钟仰卧起坐成绩如下：（单位：个）

你能根据下面的成绩完成统计表吗？

（1）成绩在36~40的男有（ ）人，成绩在36~40的女生有（ ）人。

（2）男生有（ ）人参加了仰卧起坐测试，女生有（ ）人参加了仰卧起坐测试，一共有（ ）人参加了仰卧起坐测试。

答案：1. 30 45 10 45 15 40

2. 55 102 97 83

3. （1）2 3 （2）16 15 31

4.1.2练习十五

1.在绿色环保活动中，五年级三个班积极开展回收废旧报纸的活动。2012年第一季度各班回收废旧报纸的数量如下。五(1)班:1月份25千克，2月份31千克，3月份35千克；五(2)班:1月份22千克，2月份24千克，3月份39千克；五(3)班:1月份30千克，2月份41千克，3月份38千克。完成下面的统计表。

五年级各班回收废旧报纸情况统计表

2012年4月

1月 2月 3月

合计 （ ） （ ） （ ）

五(1)班 （ ） （ ） （ ）

五(2)班 （ ） （ ） （ ）

五(3)班 （ ） （ ） （ ）

2.为了解“文化进社区”活动的开展情况，五年级(1)班同学到和睦街社区图书馆调查到如下信息:2009年购买科技书850本，文艺书723本;2010年购买科技书1012本，文艺书812本;2011年购买科技书1423本，文艺书902本。请你整理数据，完成下面的统计表。

和睦街社区图书馆购买图书情况统计表

五年级数学第一次月考质量分析

五年级数学第一次月考质量分析

一、基本情况

本学期我代五年级两个班的数学，这次五年级一班参加考试

30人，总分是2434分，人均分是81.1，优秀率70%，合格率

93%。五年级二班参加考试的31人，总分2390分，人均分77.1，

优秀率45%，合格率84%。从成绩单来看两个班的数学成绩

不是很理想，今后还的继续努力。

二、学生卷面分析

本次检测共有六道大题，总分100分。试卷分为填空、选择、判断、动手操作、计算、解决问题六部分，试题由易到难，由基础到实践运用，条理清楚，层次分明，编排合理。具体分析如下：

第一题（填空）：共9道小题，失分较多的是第2、6、9小题，主要原因是学生对基础知识掌握不牢固，。

第二题（选择）：总的来看，完成情况较好，失分主要在第5小题。第三题（判断): 完成情况比较好。

第四题（动手操作）：学生完成较好，大部分学生都能拿满分。

第五题（计算）计算失分严重，说明学生的计算能力差，平时练习还不够。失分的原因有以下几方面：一是不细心，点错小数点。二是小数除法的竖式计算中没有注意数位的对齐。

第六题（解决问题）：总体上来说，学生完成得不是很好，失分最多的是20分，得分最好的是满分。这个有5个小题，每个题都训练过，但学生的掌握情况不好。

二、思考与建议

教学考试的目的是通过检测促进学生的学习，改进教师的教学，以达到全面提高教育教学质量的目的。教学检测的内容对今后的教学有着至关重要的导向作用，它一方面引导着教师今后将从什么角度来教，怎样教，为什么教。同时，也将间接地规范着学生学什么、为什么学、怎样学的方向。结合这样的思考，发现有以下几个方面值得注意：

1、学生方面

从学生的答题情况来看，学生在学习方面也存在着一些问题。

一是基础知识不扎实。不少学生在计算题失分较大，计算能力较差，一些看似很简单的计算却频频失分。应该掌握的一些基础知识，仍然有一部分学生没有掌握。

五年级数学上册期中考试学生答题情况

分析

总得来说 , 这两个班每个分数段的人数大部分分布比较均 匀，不及格的人数之多 , 而优秀的人数比较少。两个班都有 10 个不及格的同学， 一班平均分较低， 与第一名的班级平均 分相差 3.7 分，且 70-80

这个分数段的人数较多。这也告诉 我在加强培优的同时，加强注重对中等生及后进生的辅导， 让优秀的学生越来越多。

究其原因是： 1. 期中考试前因时间较紧，一直在赶新 课，没有进行任何复习，学生对一些知识点的细节处出现遗 忘； 2. 考试前两天的外出综合实践活动，让期中考试时学生 心没静下来，做题毛躁，口算，单位名称之类的细节失分较 多，造成优秀生成绩没出来。

一、口算，本次测试是失分重灾区，学生全对的几乎 没有，究其原因是对小数乘除关系还需要强化，学生心浮气 躁，耐心不够。

二、填空，完成情况较好，出错也多数是计算原因造 成的，计算扔需加强， 三、判断，第 4 小题，除以 0.01 得到的商会是被除数 的 100

倍，是四年级商的变化规律与本册知识的结合，学生 在答题时出现的知识点的遗忘。

四、选择，难度不大，学生完成较好。

五、计算，分为列竖式和简便运算两部分。同时在本

题加入了循环小数的检查情况，学生除 270.6 + 1.5这道题

计算错误较多，其它计算都还可以。 270.6 + 1.5=180.4，好

多学生计算时，商个位 0 占位漏写，得了 18.4 。简便运算是 四年级接触的知识，本册推广到小数，学生比之前的简便运 算掌握灵活很多。

六、解决问题，几道解决问题难度都不大，分段计费 问题是本册的重点及难点，学生掌握情况比预期的好，前四 道解决问题多数是课本原题，学生掌握不错，失分要么是算

错，要么是单位名称问题或直等约等细节问题，以后需要注 意。失分最多的集中在第 5 题，学生关于汇率问题理解不清 楚，所以在汇率乘除时难以确定。

通过本次测试也告诉我在重视后进生的同时，加强注 重对优秀生细节处的严格要求，让优秀的学生越来越多，且 越来越优。 以后，

五年级数学质量分析(精选10篇)

五年级数学质量分析（一）：

我校五年级参加本次质量检测的人数为****人，平均分为*****分，最高分为****分，及格人数为****人，及格率*****，优秀人数为****人，优秀率*****。

整份试卷以现行教材和《数学课程标准》为依据，题型结构、试题资料分布全面、合理，题量适中。试题考查了本册所涉及的基本知识、基本技能、基本数学思想与方法，注重对学生的运算本事、思维本事、空间想象本事的考查，尤其是用数学知识和思维方法分析解决现实生活的有关问题本事的考查。

从学生的做题情况看，小数乘除法计算法则、解方程的基本方法、多边形面积的计算、可能性问题和数量关系相对简单的解决问题，失分较少。学生对小数乘除法的计算掌握较好，XXX大题计算题的得分率为*****，多数学生具有较强的简算意识，能简算的混合运算，孩子们都能根据数据的特点，依据运算律进行简算。学生能够灵活地选择题中的信息解决问题，解决问题的策略多样化。

然而，存在的问题是综合运用知识解决问题的本事和空间想象本事都较弱。解决问题最终一题考查了学生对多边形高的理解以及灵活运用公式计算面积的本事，学生对先求高的这一步没有很好的把握，导致错误。填空题最终一题考查学生对立体图形的空间想象本事，难度较大，很多学生没能正确作答。此外，学生整体分析数学试题的本事也较弱，解决问题第三题失分较多，就是因为学生没有整体把握题目给我们的信息。

综上所述，大多数数学教师反映，在课堂教学中或者每次单元考试后，各个单元都暴露出一些问题。学生理解本事不够强、空间观念不强、学生的研究惯和研究本事上所存在的问题。从期末试卷中所反映出来的问题中，需要重点关注学生的综合运用知识解决问题的本事和空间想象本事，以及整体分析数学试题的本事。同时，也需要加强学生的研究惯和基本技能的训练，减少低级错误的出现。

在填空题部分，孩子们能够写出用含字母的式子表示数，但对于代数式与字母的关系上却不能进行准确的分析，逆向思考的能力也不是很强。他们在从身份证号码看出性别、按照举例给房子编号方面表现得很好，几乎没有出错的情况。但是，数量关系式的书写错误较多，这也涉及到逆向思维的能力。在三角形面积计算方面，出错的情况较少，但在等底等高的三角形和长方形面积关系的分析上，有很多孩子没有理清思路。可能性方面的错误也比较多，虽然我们详细地给孩子们补充说明了一一列举法，但仍有少部分孩子没有掌握解决这样题目的基本步骤。在求八个数的中位数和平均数这道题目中，错误最多，这也让我们深刻地意识到以后的数学教学中更要抓实计算方法、计算惯的培养。