凡取与最后教案
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1 《弟子规》第十三课 凡取与
陈白沙小学 林群仲
教学目标：
1、让学生熟读课文，识记课文，并通过反复诵读来理解课文。
2、通过老师讲解及故事，让学生深刻领悟文中蕴含的道理。
3、学中感受，并能用文中所学的知识为自己的言行导行。
教学重点：
1、让学生熟读课文，识记课文，并通过反复诵读来理解课文。
2、通过老师讲解及故事，让学生深刻领悟文中蕴含的道理。
教学难点：
让学生学中感受，并能将文中所学的知识运用到自己的日常言行中，约束指导自己的言行。
教学过程：
一、复习导入
（复习导入：通过复习让学生明白弟子规的智慧，体会弟子规对我们生活的指导意义。）
谈话复习：同学们，我们学习弟子规这么久了，相信你们一定有很多收获，看看下面这些情况，可以用《弟子规》的哪些话来指导我们的言行呢？
（1）当我们父母生病时，我们应该怎么做？（亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床……）
（2）有两兄弟经常为了小事争吵，我们应该……（兄道友，弟道恭，兄弟眭，孝在中……）
（3）小明经常起晚了，不洗漱就来学校，我们应该……（朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时……）
（4）有些同学走起路来横冲直撞，站着的时候歪歪扭扭，我们应该对他说……（步从容，立端正，……）
入课：看来《弟子规》不但让同学们了解了古人的礼节，更让你们学会了文明礼节。子日：“学而时习之，不亦悦乎？”意思是说：“学习知识之后又时常温习和练习这些知识，不是很愉快的一件事吗？下面让我们快乐的继续学习新知识吧！
今天，老师给你们带来了一个甲骨文：，猜一猜，它是什么字？分。（出示视频：“分”的甲骨，中间是一把“刀”，外面是个八字，意思是用刀反一件物体剖开。它本来的意思就是分开、分离。）多么有意思的古代文化呀！
其实，在古代，还有一种有趣的文化，那就是在古代无论获取什么东西都要分得非常清楚，所以弟子规有一句话是这样说的：凡取与，贵分晓，与宜多，取宜少。这句话的意思是 2 当我们想要获取东西时，我们一定要分清楚东西是谁的，给予别人的要多，自己拿的要少。这保有话就是出自我们今天要学习的第13课凡取与。请同学们坐端正，认真看老师写字。
师板书：第13课凡取与。齐读课题。请同学看大屏幕，这就是第十三课的全文，文章内容比较多，（课件展示全文）请同学们看看这篇课文一共有几句？（5句）。你是怎么知道的？（一个句号代表一句。）你真棒！把语文课的知识运用到国学课里了。这么多的内容，要读好它可不容易哦！但也不用害怕，只要你想把它读好，就一定能读好。下面，我们先来听听艺术家老师怎样读的，请孩子们认真听，听清楚每一个字音哦。
二、诵读课文，读出中华美文。
1、请你们一边听老师播放的范读，一边指着课文内容课文，认真听清每一个字字哦！准备好了吗？
放录音范读全文，学生认真聆听。
孩子们听得真认真！想不想也像艺术家老师那样把课文读得那么好？想那我们就跟着着艺术家老师一起来读一遍。要读准每一个字音哦。
2、跟范读一句句读。
老师看到了，你们都很认真地读。这里面的字都会读了吗？会。那好，老师考考你们。
你们能告诉老师这些字的读音吗？
“与”yǚ——凡取与 与宜多 “己”jǐ—— 先问己，己不欲
“已”yǐ—— 即速己 “俾”bì“仆pù”—— 待婢仆
“势”shì—— 势服人
同学们真历害，这么快就把这篇课文的生字学会了，老师相信你们一定能把课文读好。跟林老师一快来读一遍，好吗？老师大声点，同学们小声点。准备——开始
3、师生共读。
你们读得可真认真。想不想自己来读一次？想。好，你们自己试着用自己喜欢的方式来读一读，注意读准每一个字音。开始自由读。
4、自由读。
我听见大家读得特别的好，我想听课的老师一定想听听我们的读书水平，用我们最好听的声音把自己的最高的读书水平表现出来吧！开始——
5、齐读。
孩子们真棒！读了这么几遍就能把它完全读出来了。我想请表现最好的5个孩子，一人读一句，展示给听课的老师听。他们读的时候，我们给他打节奏，好不好！
6、个别展示。 3 （1）他们读得真好，不仅把每一个字都读准确了，而且读出了《弟子规》三字一顿的节奏美，掌声表扬！能像他那样也把三字一顿的节奏美读出来吗？看着提示，自己试着把这节奏美读出来，好吗？
（2）自由练读。（可以加上拍掌）
找个男生试试。大胆一点。
（3）个别表现。请学生来评价，老师鼓励。你真是个朗诵能手。读得不错。
其实，《弟子规》除了有三字一顿的节奏美之外，还有两组一韵的韵味美呢。出示第一句，——凡取与，贵分晓xiǎo，与宜多，取宜少shǎo。这一句押的韵脚是ɑo。以下每一句押的韵脚是什么呢？
7、小组试读。
大家都很认真地练习，一（1）班的小朋友真不错，表扬自己。请一个小组来表现表现。哪个小组来？你们组的组员都很积极，机会送给你们。
8、小组合作表现。
在你们身上，老师看到了团结合作的力量。老师也想跟你们合作合作。一1、二2、三3、四4、最后一句——全班，老师读课题。乐器伴奏。
从我们的朗诵声中，林老师知道一（1）班一定是一个团结向上的班集体。你们读得非常好。掌声送给自己。弟子规除了打节奏读还可以配乐读呢？下面老师想来个比赛配乐读，请老师们来做评委，怎么样？师读一句，女生读2、4句，男生读3、5句。
9、男女赛读。
10，全体齐读。
你们真了不起，我觉得老师们应该给掌声孩子们。
谢谢老师们的鼓励。好的，我们通过听范读，看拼音或者认真倾听他人的朗读，自己练读，就能够把课文读得非常地准确，还读出节奏美和韵律美。
让我们伴着这些节奏美和韵律美的古文，坐上时空列车，一起去看看古代的小朋友在干什么吧！老师有个要求，看完片子后，你要告诉老师你懂得了什么道理？
三、理解课文意思，感悟文中智慧
1、看动画片。谁知道这个动画片叫什么名字？（孔融让梨）
2、看完这个片子，你明白了什么？能用我们今天学的《弟子规》中的第一句的哪些短句来回答吗？（是的，孔融做到了——与宜多，取宜少。）
你真是一个善于思考的孩子。说对了！请同学们看这句，齐读：“凡取与，贵分晓，与宜多，取宜少。 4 是啊！应当多给别人，自己少拿一些。孔融做到了，你做到了吗？请看
①与兄弟姐妹或伙伴相处时，分享好吃的，好玩的。（真是好孩子，懂得礼让了）
②遇到好吃的，先让给长辈。（孩子们真懂事，这不仅是礼让了，还是孝敬长辈的具体表现呢？）
③校园里见到垃圾主动捡起来扔垃圾桶。(如果你能做到这一点，那真是太了不起了，因为你为了大家而付出了自己的努力，给掌声自己。)
是啊，长辈们为了我们也在努力着，面对他们的恩情，我们该怎么做？（板书：感恩、报恩）用我们今天学的《弟子规》的内容来回答，那就是——恩欲报，怨欲忘，报怨短，报恩长。
是的，我们要要常怀感恩心，做到——恩欲报，怨欲忘，报怨短，报恩长。
所以，面对父母、师长，我们
5、是的，我们要永记父母、师长对我们的恩情，我们要尽心尽力报答他们，让这些对我们有恩的人看到我们健康地成长。
四、小结，升华主题，激发兴趣。
孩子们，今天通过学习古文，我们知道了如何才能更受人欢迎，受人尊重。（礼让 感恩。）今天，孩子们这么棒，老师奖你们唱一首歌。还记得《弟子规》的歌曲怎么唱吗？唱歌。
现在，我们试试来做个改词人，把13课的内容填入到我们的曲子里吧！
填词唱歌。
其实，古诗词都可用唱的形式唱出来，还记得我们学过的《咏鹅》吗？唱一唱。同学们，古代文化真的很有趣，好好学吧！你们一定会有喜出望外的收获的。
五、板书设计：
13 凡取与
礼让 三字一顿
感恩 两组一韵
