口语交际:一起做游戏
教学要求:
1.邀请别人和你一起做游戏。
2.教别人跟你学做游戏时，要边做动作，边讲解。
活动准备:教学课件
教学重点:
教别人跟你学游戏时要一边说，一边做动作。
教学难点：
把游戏玩法教会同伴。
教学课时：1课时
教学过程：
一、联系生活，导入新课
小朋友，喜欢玩游戏吗？老师告诉你们，游戏要和小伙伴一起玩才有趣呢！今天我们就邀请小伙伴一起玩游戏吧！
二、交际指导：
（课件出示）
首先，要真诚地邀请小伙伴，我们可以这样邀请：婷婷，我们一起玩游戏吧！
（板书：真诚邀请）
其次，游戏别人不会玩，这时我们要教他们玩。我们可以先做一遍给别人看，还可以一边讲解一边做。（板书：一边讲解一边做）
第三，我们还可以和小伙伴发明新的玩法，这样既能培养我们的动脑能力，还能玩出新花样，玩出新乐趣。
三、交际范例：
（课件出示）悦悦：婷婷，我们一起来玩贴鼻子的游戏吧！
婷婷：可是我不会玩啊！
悦悦：没关系，我教你。贴鼻子的游戏，就是我们前方用一块小黑板，贴着一个没有鼻子的娃娃。我把娃娃的鼻子给你拿着，用一个布条蒙住你的眼睛，原地转三圈，你拿着鼻子贴在娃娃的脸上。我们先玩一遍你看。
婷婷：好的。
小学语文学科一年级下册第七单元
《口语交际：一起做游戏》第1课时“一课三单”
教学内容 口语交际：一起做游戏
教学目标 1. 介绍一个游戏时，把游戏规则说清楚。 2. 能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。
预习单 1、你平时玩过哪些有趣的游戏？ 2、你主动邀请别人玩过游戏吗？ 3、你会介绍自己最喜欢的游戏吗？
设计目的及依据（细化）：联系生活经验，激发学生的学习兴趣，让学生对即将开展的口语交际充满期待。
学习单 1.学例子：贴鼻子 小明：小红，来和我们一起做游戏吧！ 小红：可是我不会玩啊。 小明：没关系，我教你，这个游戏这样玩：我们先让一个同学用红领巾蒙住双眼，接着原地转三圈后朝前走，最后把鼻子帖在图上正确的地方。注意啊，上前贴鼻子的同学从蒙着眼睛前进开始计时，一分钟内要完成任务。 小红：哦，谢谢你的介绍。我明白了，要贴得又快又准。让我先试试吧。 2.找方法 （1）了解游戏规则：用上“先……接着……最后……”的句式。 （2）一边介绍一边做动作。 3.互交流 （1）游戏前说清游戏规则。 （2）游戏中边做边介绍游戏过程。 （3）游戏后评价交流过程。
设计目的及依据（细化）：从“贴鼻子”游戏入手，读一读，找一找，并讨论交际的要求。让学生直观感受游戏的规则，并在游戏中学会表达。 练习单 1、邀一邀：积极主动地邀请同伴参加游戏，说话要有礼貌。 2、说一说：有条理地介绍游戏的玩法。（即游戏规则） 3、做一做：一边介绍一边做动作，让听的人更明白。
设计目的及依据：学会邀请，学会向同学介绍游戏的玩法。同时，学会倾听，尊重他人的意识以及口语交际能力的提升。
口语交际：《一起做游戏》教案
教学目标
1.引导学生观察游戏的过程，在做游戏的过程中产生口语交际。
2.规范学生的口头语言，能大方，简单地说出游戏的过程，有趣的地方和心理准备及有什么收获。（重点）
3.培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问(难点)
课前准备
1.让学生找小伙伴去玩一下自己喜欢的游戏。
2.黑板上先画一张小熊的脸，准备一个鼻子粘贴，一条蒙眼睛的布。
教学过程
一．激趣引入，导入新课。
1.同学们，你们喜欢作游戏吗？你们平时喜欢做什么游戏呢？谁来说说？
2.生汇报。
一.做贴鼻子游戏。
1.每组派一个代表上来作游戏。其他同学做观众。
2.分享快乐：师当记者采访做游戏的选手和场外观众。首先采访四个参赛的选手，采访的内容：先访问冠军成功的秘诀是什么？采访甲组选手游戏好玩的地方是什么？采访
乙组选手做了哪些心理准备。采访丙组选手失败的原因是什么？采访场外观众笑什么？
3.学生练习说话，说说做贴鼻子游戏的过程：先——————，然后——————，蒙住——，拿着————，要先判断————，还要多听—————，就容易成功。如果____就引人____,这个游戏真_____!
（先个别提问，后齐读做贴鼻子游戏的过程。）
三.欣赏反口令游戏。
1．生欣赏班中学生做的《反口令游戏》。思考两个问题：邀请别人做游戏要怎样？玩伴不懂做游戏要怎样？
2．生汇报。
四．合作游戏，人人参与，学习交流。
1．生找伙伴作游戏。（可以二人，几人或一个小组成员）
2．师随机访问（每组访问两人或一人），生汇报。
访问第一组：访问A生：你邀请同学做什么游戏？你为什么邀请同学做这种游戏？访问B生：你在做游戏时，你做W的动作让老师记住了这个字母，你能教教全班同学作这个动作记住W吗？（目的引导学生边做游戏边学习）
访问第二组：访问c生，你这组很多笑声，你们作什么游戏？游戏规则是什么？访问D生，你在这个游戏中认识了哪些水果？
《一起做游戏》教学
作者： 汤瑾
来源：《小学语文教学·会刊》 2018年第3期
文|汤 瑾
文本解读
《一起做游戏》是统编本教材一年级下册第四次口语交际，旨在引导学生在游戏中初步学会有条理地表达，培养乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。
教材内容分三大部分：
一是导语。“邀请小伙伴一起做游戏吧！”一句话点出了儿童喜闻乐见的口语交际话题“游戏”，引导学生在游戏中进行口语交际。
二是情境图。教材配有两幅插图。第一幅图呈现了“贴鼻子”这个传统游戏的场景，引发学生回忆，激发口语交际的兴趣。第二幅插图展示了两个小女孩的对话：“来，和我们一起做游戏吧！”“可是我不会玩啊。”“没关系，我教你，这个游戏这么玩……”可见，在交际互动中要讲清楚游戏的规则。
三是交际提示。“一边说一边做动作，这样别人更容易明白。”提出了本次口语交际的具体要求。在交际实践中，要让学生不断运用这样的表达方式，并让他们体会到这样的交际方式有助于表达的条理性，让对方更清晰地了解游戏的步骤，促进交际活动的成效。
本次口语交际打破了单纯的独白式讲解游戏规则的常规做法，重在引导学生能借助动作把游戏规则表达得有条理，并积极主动地邀请小伙伴们参与游戏。
因此，教学中，要创设多种真实的交际情境，让学生在对话中交流游戏的方法，说清步骤，实现彼此之间表达的交际性与互动性。
教学设计
课前预习：
1.课间，和同学玩一玩喜欢的游戏，留心观察游戏的玩法、步骤，记在心里。
2.向身边的同学、朋友、家人搜集更多有趣、好玩的游戏，了解游戏的规则。
3.读读本课的内容。
教学目标：
1.能主动邀请小伙伴一起做游戏，在对话中进行交流。
2.介绍一个游戏时，能有条理地把游戏的规则说清楚。
3.积极进行口语交际实践，在真实的交际情境中，养成乐于交往、友善待人的交往意识和行为习惯。
