第二课 第1课时 阳光下最灿烂的职业

唐代著名散文家韩愈在《师说》中写到： “师者，所以传道、授业、解惑也。”意思是说 教师的职责是为学生传授做人道理，教授知识， 解决人生和学业方面遇到的问题。
在学校里老师曾教给你哪些做人的 道理？
教师是人类文明的传递者，肩负着教书 育人的神圣职责，这一职业是崇高的。
尊师是中华民族的优秀传统。
朱德给老师让座 1959年，朱德同志在云南政治学校礼堂看戏，开演 前，一位年逾古稀的老人由服务员引了进来，朱德一 眼便认出，那位老人是自己早年在云南陆军讲武堂学 习时的教官叶成林，急忙起身向前，立正敬礼，礼毕 又紧紧握住老人的双手将座位让给老人，待老人座定 后，他自己才坐下。 彭总穿便服见教师 1957年8月1日，是中国人民解放军建军30周年纪念 日，这一天，彭德怀元帅身穿便服，准备接见北京市部 分中小学教师代表。工作人员提醒他说：“彭总，您是 国防部长，应该着军服才好。”彭总说：“今天是去见 老师，学生见教师应该穿便服。”接见的时候，彭总穿 着便服，频频向老师问好。
我最喜欢的老师
你是怎样尊敬老师的？
对老师的尊敬体现在日常的学习和生活之中。
虚心听取老师的教诲，努力达到老师的要求。
Hale Waihona Puke 感激老师的关心和教育。与老师交往时，谦虚、恭敬、有礼貌。
关心、体谅和帮助老师。

有多少老师的早餐是这样的？
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……
病你 成有 这病 样可 ，以 还请 在假 上， 课可 ，是 为她 的呢 啥， ？腿 都
你 说 你 作 业 多 ， 可 是 他 呢 ？
你 见 过 这 样 的 桥 吗 ？
想象中的老师
VS
生活中的老师
是如此的无私，艰辛……教师是人类文
明的传递者，肩负着教书育人的神圣职 责，这一职业是崇高的，所以说教师的职业是阳
光下最灿烂的职业。（教师工作的意义是什么？）
教师的职责：
韩愈：‚师者，所以传道授业解惑也！‛ 徐特立：‚一是‘经师’，即‘传道、 授业’；二是’人师‘，即‘教怎样 做人的问题。‛ 总之，教师不仅引导我们学习科学文化 知识，而且教会我们做人的道理，教书育 人是教师的神圣职责。（教师的职责）
我国政府从哪一年开始 规定哪一天为教师节？ 为什么要规定这样一个 节日呢？
本课重点 ：
对老师的尊敬体现在日常的学习 和生活中，具体为：
①虚心听取老师的教诲，努力达到老师的 要求。 （专心听讲，认真学习，完成学习任务，虚
心请教） （谢谢、您辛苦了!） ②感激老师的关心和教育。 ③与老师交往时，谦虚、恭敬、有礼貌。 ④关心、体谅和帮助老师。 （积极协助老师工作，收发作业、试卷；给老师 节日问候等）
•小结:
为什么要尊敬老师？
如何尊师？(重点)
练一练
1、“师者，传道授业解惑也，”在学习生活 中，老师给我们的指导有（ ） ⑴教给我们科学的思维和学习方法 ⑵培养我们创新意识和实践能力 ⑶把学习的“金钥匙”交到我们手里
⑷教我们学会学习，学会求知
A、⑴⑶ B、⑴⑵⑶⑷

阳光下最灿烂的职业《阳光下最灿烂的职业》教学设计与反思教科版八年级上册第二课《理解老师》第一课时教学设计【课标要求】1.3 了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。

【教学目标】情感态度价值观目标：引导学生正确认识教师的职业性，理解老师对自己的关心和教育，激发学生尊敬老师的情感，养成热爱老师、尊敬老师的习惯。

能力目标：培养联系生活实际分析问题、积极主动解决问题的能力，不断提高理论联系实际的能力。

知识目标：体会尊师的重要性并学会用实际行动尊敬老师。

【学情分析】学生平时也懂得在一定程度上尊敬老师，可是对于为什么要尊敬老师知之不多。

而且有些学生会存在“学得好是我自己努力的结果，和老师没多大关系”的思想，对老师的尊敬出于表面而并非出自真心。

因而有必要对学生进行情感教育，使其真正懂得尊师。

【教学策略】1、教学中要积极创设相互尊重、民主的研讨气氛。

通过创设情境，使学生联系自己的生活实际，了解老师对学生的关心和爱护。

2、教师在教学中要关注学生已有的知识水平和认知水平，要注意学生在教学中产生的“瞬间灵感”，并积极进行引导，通过讨论等方式解决问题，真正实现问题来源于学生、问题的解决服务于学生的重要教学理念。

3、师生关系是学生人际关系中一种比较特殊的形式。

处理好这一关系，既要求学生尊敬老师，尊重老师付出的劳动，同时也要求老师进一步提高自身涵养以此赢得学生的尊重。

【教学方法】1、谈话法。

采用谈话的形式，与学生平等对话，达到真诚交流与沟通的目的。

2、活动法。

通过设置一系列活动，如“视频分析”、“现场采访”、等活动激发学生学习兴趣，达到以知导行的目的。

【教学准备】1、教师制作多媒体课件，收集学生身上发生的事例及有关资料为教学资源，为课堂教学做准备。

2、要求学生调查老师工作的辛劳，了解老师对学生的关爱。

3、学生回顾自己成长过程，体会自己的成长，进步与老师的关系。

【课时安排】1课时【教学过程】【教学反思】通过教学实践，本节课教学过程整体能联系学生的实际，引导学生正确认识教师的职业性和理解老师对学生的关心和教育，在一定程度上激发尊敬老师的感情。

你知道吗？一位老师患有严重的声带 小结，大夫嘱咐起码一年内不要上班，让 嗓子彻底休息一下。可是这位老师没有丝 毫的犹豫，因为他知道学校师资力量匮乏， 她悄悄撕掉病假条，每天捧着一杯胖大海 去上课。他的嗓子红肿、发炎，疼痛难耐， 每说一句话都要付出极大的努力。一有时 间，她就得往医院跑，打针、输液……就 这样，她一直坚持了下来，而她的声音， 永远也恢复不了往日的清脆。
情景一：上课时起立问老师好，有的 同学歪七扭八，非常不认真。 情景二：一老师姓蔡，学生背后直呼 其为“菜包子”；另一老师姓袁，学 生背后称其为“老猿猴”。 情景三：有的学生嫌老师没有经验， 或者觉得老师讲的不好，于是上课不 认真听讲，要么走神、睡觉，写别的 作业，或者干脆看小说。
尊师践行
当遇到下列情况时，你应该怎么做？ 当老师给我们上课时： 在校内或校外见到老师时： 老师与我们谈话时： 在日常学习和生活中： 当老师因工作劳累而生病时： 老师来家访时：
第二课:理解老师
——阳光下最灿烂的职业
教师工作一般具有以下特点：
1.时间长，没有上班、下班的严格界限； 2.事务杂，学习、娱乐、体育、卫生、纪律无 一不需要教师操心； 3.强度大，教育教学活动都需要教师充分动员 自己的脑力和体力； 4.变化多，教师工作的对象和环境是不断变化 的，这就使教师的工作方式和思想情绪经常处 于变化之中。
第二课
理解老师
本课由“阳光下最灿烂 的职业”和“良师与益友” 两部分组成。
教 材 知 识 框 架 体 系
阳 光 下 最 灿 烂 的 职 业
一、认识教师的职业特点， 懂得热爱、尊敬老师 二、尊师是中华民族的优秀传统 三、在实际行动中真正做到尊敬老师
良 师 与 益 友
一、认识新型师生关系的主要特征