阳光下最灿烂的职业

第二课《理解老师》阳光下最灿烂的职业教材分析稿大家好，我是刘瑜，今天由我代表我们第四小组为大家分享《思想品德》第二课阳光下最灿烂的职业的教材分析。

引入：教材分析解决的问题，是什么，为什么，怎么办，围绕以上三点，我将展开我今天的教材分析第二课阳光下最灿烂的职业本课位于第一单元第二课的第一节，第一单元的第一课走进父母，谁言寸草心，报的三春晖。

孝敬父母，沟通亲情，走出依赖于叛逆，我们将于父母和谐相处，共同进步。

在与父母和谐相处的同时，尊师爱生，平等对话，和谐互谅，合作互助。

所以我们应该在生活当中要尊师，从而引出怎么样更好的“尊师”这部分内容。

地位和作用：本节课的地位以及作用，帮助学生正确理解教师职业，引导学生尊重老师；2、明白教师职业特点，建立良好师生关系。

教学目标;愿意与教师交往，积极与老师进行有效沟通；认同教师所蕴含的价值取向，如奉献，敬业，爱等；主动增进与老师的感情，尊敬老师，理解老师，体谅老师，；认同新型师生关系之民主，平等的价值取向，积极建立和谐师生关系。

能够理解评价老师在学生成长过程中的作用；能够用恰当的方法表达对老师的感情；能够理解师生交往中的矛盾冲突。

教学重点：体会老师的多重角色和工作特点。

为什么要尊敬老师？如何尊敬、热爱老师？教学难点：如何与老师交流和沟通，避免与化解和老师的矛盾冲突，最重要的是学习如何与老师建立良好的师生关系（重难点依据：初二学生的民主平等意识并没有很好的建立起来，与老师缺少思想、情感上的沟通与交流，有些同学甚至对老师敬而远之或畏而避之，严重的影响着良好的师生关系的建立。

另外初中学生的年龄特点如冲动、敏感等也会给建立良好师生关系带来一定的困难）。

通过本节课的学习：帮助学生正确理解教师职业，引导学生理解良好的师生关系对一个人健康成长的重要作用，懂得如何正确处理师生关系中的问题，并采取积极的行动去解决问题，主动建立良好的师生关系。

《放牛班的春天》观后感优秀6篇放牛班的春天观后感篇一教师是阳光下最灿烂的职业。

教育不分国界，不分语言，不分种族，不分肤色。

教育给我们带来的温暖，无处不在。

在法国的一个名叫“池塘之底”的寄宿学校，一个失意的音乐创作家，失败的音乐家，失业的学监——马修，给学生带来了期望的春天。

那是一群问题少年，一群失去家庭温暖、同时又在校长的严格管制甚至虐待下畸构成长的孩子。

应对这样的教学对象，这位失意的音乐家，用自我的最真诚的心，给我们谱写了一曲伟大动人的教师礼赞。

爱心教师，不仅仅是传授知识的群体，更是播撒阳光的使者。

热爱学生，也是教师热爱教育事业的集中体现。

“池塘之底”的孩子都是可怜的。

他们有的是孤儿，像佩皮诺，失去了父母，然而每周六都还在盼望着爸爸能来接他。

他年纪小，孤苦无依，还要受像蒙丹那样的大孩子的欺负。

还有的是单亲家庭，像莫杭治，单亲生活让他养成了孤僻的性格。

他们都是些问题学生，而他们这些问题却又都是社会，家庭给他们造成的。

他们被送到这样一个叫“池塘之底”的学校，他们受到严格的管理以及校长的虐待和处罚。

他们的不幸遭遇造成了他们孤僻的性格，他们受的不公平待遇让他们去设计伤害别人。

应对这样的学生，学监马修，用他对生活的热情，温暖了每一颗孩子的心。

耐心每一个孩子都是天使。

只是不一样的孩子，在不一样的成长阶段，都会有各自的发展特点。

而科学的教育，必须要做到“在成熟的基础上促进个性发展”，即尊重每一个孩子的个性的发展。

而这时，不仅仅要求教师具有较高水平的教育理念和教育方式，更要求教师应对参差不齐的学生个体，绝不能缺乏“耐心”。

电影中，在孩子们编歌词取笑马修时，他没有惩罚学生，而是纠正孩子的音准；在孩子们随意抛马修的皮包而被校长发现是马修用善意的谎言让孩子们免受惩罚；在莫杭治在黑板上画马修的肖像愚弄他时，马修没有用“行动——反应”原则惩罚他，而是用漫画式的手法画了莫杭治的肖像，一笑了之。

我们在感叹马修的强力忍耐力的同时，也不禁向他投向了敬意！教师也是一个普通的人，普通的个体，当然也有自我的喜怒哀乐。

幼儿园上班心得体会踏入幼儿园近一年以来, 有喜有忧。

这里是小编整理的幼儿园上班心得体会, 希望大家喜欢。

幼儿园上班心得体会1 幼儿教师, 阳光下最灿烂的职业;幼儿教师, 一群充满爱心, 多才多艺, 永远年轻的人。

虽然他们是平凡的, 但更是高尚的;是温柔的, 但更是坚强的;是纯真的, 但更是智慧的。

曾有人呼唤：幼儿园需要男教师, 幼儿园需要注入阳刚之气。

也曾有人说“中国缺乏两种男幼师, 一种是高水平的能够独当一面的管理型人才, 一种是高度专业化的专家型教师”。

总之, 现在的社会对男幼师的呼声越来越高, 因为孩子的成长和教育当然离不开男性的参与。

去年暑假, 教育局要给铁路幼儿园从农村中小学音幼专业的教师里面选拔8名教师。

一名音乐教育专业的男教师在农村的中小学呆了九年, 而他在这次公平、公正、公开的选拔中脱颖而出, 那个人就是我。

在这里我要衷心的感谢教育局给了我这次机会。

踏入幼儿园近一年以来, 有喜有忧, 但我很欣慰, 因为我接触到了一群活泼、充满纯真可爱的孩子们。

来幼儿园工作刚开始有点不习惯, 因为都是女同事, 经过一段时间调整, 和两个学期的工作, 现在适应了。

看到孩子们我会感到非常快乐, 尤其是孩子们用崇拜的眼神看着自己、围着自己笑时, 我感到非常满足。

刚进入幼儿园让很多家长也感到新鲜, 不少家长对其也比较期待。

“我的孩子以前说话嗲嗲的, 现在有一位男教师任教后, 也不知道怎么回事, 声音响亮了很多, 而且也更加勇敢了, 我觉得孩子班上有一位男教师, 很幸运, 挺好的。

”虽然家长这样说, 但对于我来说心里既高兴也觉得这好像是一种挑战, 因为长期以来, 幼儿教育是女性一统天下。

而今幼儿园男教师的现象已经成为事实, 所以说幼儿园男教师这个职业同样重要同样有价值。

也许存在就是合理, 适合的就是最好的。

既然选择了幼儿教师这个职业, 就要朝着专业化的道路一步一个脚印走下去。

读懂孩子, 诠释自我, 人生的价值在于能为社会做点什么?幼儿教育是充满爱心和希望的事业, 它是一门科学更是一门艺术, 需要爱的智慧和教育的技巧。

阳光下最灿烂的职业教案一、教学目标：1. 让学生了解教师职业的特点和价值，认识到教师在社会发展中的重要作用。

2. 培养学生尊重教师、热爱教育的情感。

3. 提高学生对教师职业的认识，激发他们对未来职业的规划与思考。

二、教学内容：1. 教师职业的定义与特点2. 教师在社会发展中的作用3. 教师职业的挑战与机遇4. 学生与教师的互动关系5. 未来教师职业的发展趋势三、教学方法：1. 讲授法：讲解教师职业的定义、特点、作用等基本知识。

2. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解教师职业的挑战与机遇。

3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享对教师职业的认识和感受。

4. 互动教学法：组织学生参与课堂活动，提高他们对教师职业的兴趣。

四、教学准备：1. 教材或相关教学资源2. 投影仪、音响等教学设备3. 案例素材4. 课堂活动道具五、教学过程：1. 导入：通过播放一段关于教师的短片，引发学生对教师职业的兴趣。

2. 新课导入：介绍教师职业的定义与特点，让学生了解教师在社会发展中的作用。

3. 案例分析：分享一些教师职业的挑战与机遇的案例，引导学生进行思考。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己对教师职业的认识和感受，分享小组讨论成果。

5. 课堂活动：组织学生参与一些互动游戏，让学生在游戏中体验教师职业的乐趣。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、活动中的积极性，了解他们对教师职业的兴趣。

2. 作业完成情况：评估学生对课堂所学知识的掌握程度，以及对未来职业规划的思考。

3. 小组讨论成果：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、合作沟通等方面。

七、教学拓展：1. 组织学生参观学校、教育机构，让他们亲身感受教师的工作环境。

2. 邀请在职教师分享自己的职业经历，让学生了解教师职业的实际情况。

3. 开展角色扮演活动，让学生体验教师与学生之间的互动关系。

八、教学反馈：1. 课后收集学生作业，了解他们对教师职业的认识和未来职业规划。