《经济政治与社会》第14课和谐社会建设人人有责

构建社会主义和谐社会的指导思想、目标任务和基本原则内容提要●构建社会主义和谐社会，必须坚持正确的指导思想。

《决定》关于构建社会主义和谐社会的指导思想，明确了社会主义和谐社会的性质、特征和构建社会主义和谐社会的切入点等事关社会主义和谐社会建设全局的基本问题。

●构建社会主义和谐社会，必须提出切合实际的阶段性目标和任务，有重点分步骤地持续推进。

《决定》正确把握我国发展的阶段性特征，科学分析影响社会和谐的矛盾、问题及其产生原因，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，从实际出发，本着立足当前、着眼长远的要求，提出了到２０２０年构建社会主义和谐社会的目标和主要任务。

●构建社会主义和谐社会，必须遵循正确的原则。

《决定》提出的构建社会主义和谐社会的六个重要原则是一个整体，它们以科学发展观为指导，明确了未来１５年构建社会主义和谐社会的出发点和落脚点、方向和路径、动力和机制以及需要把握的重大关系。

在人类发展的历史上，执政党明确提出构建和谐社会的目标是没有先例的。

中国共产党顺应历史和时代潮流，凝聚全国人民的意愿，大胆进行理论和制度创新，勇于进行开拓性的实践探索，提出了构建社会主义和谐社会的重大战略思想和重大战略任务。

这是对中国特色社会主义本质认识的深化，是我们党执政理念的又一次飞跃。

党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》（以下简称《决定》），科学判断国内外形势的发展变化，深刻总结我们党促进社会和谐的历史经验，全面分析构建社会主义和谐社会的有利条件和不利条件，明确提出了构建社会主义和谐社会的指导思想、目标任务和基本原则，为推动这项伟大事业指明了方向。

指导思想构建社会主义和谐社会，必须坚持正确的指导思想。

《决定》提出，我们要构建的社会主义和谐社会，是在中国特色社会主义道路上，中国共产党领导全体人民共同建设、共同享有的和谐社会。

必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持党的基本路线、基本纲领、基本经验，坚持以科学发展观统领经济社会发展全局，按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求，以解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题为重点，着力发展社会事业、促进社会公平正义、建设和谐文化、完善社会管理、增强社会创造活力，走共同富裕道路，推动社会建设与经济建设、政治建设、文化建设协调发展。

《经济政治与社会》说课稿《经济政治与社会》说课稿1各位领导、老师下午好：今日我要进行说课的内容是如何在本学期教授《经济政治与社会》这门课程。

首先，我对本教材进行分析一、说教材的地位和作用《经济政治与社会》是北京师范高校出版社20xx年8月依据教育部最新发布的德育课程、文化基础课程和部分此类专业基础课程的教学大纲编写，并经全国中等职业教育教材审定委员会审定通过的其次版教材。

《经济政治与社会》是提高现今中职同学思想道德水平、科学文化素养和职业力量的必修课程，本教材在课程结构、教学内容、教学方法等方面进行了新的探究和改革创新，对于促进中等职业教育深化教学改革，提高教育教学质量将起到主动的推动作用。

作为中等职业学校的德育课教材，本书内容与国家的经济、政治与社会进展、人民群众生活联系紧密。

一方面，该教材用最新的数据资料更新教材的相关内容；另一方面，教材能够尽全面的反映我国将来五年经济社会的进展蓝图。

二、说教学目标依据本教材的结构和内容分析，结合现今中职同学的认知结构及其心理特征，特制定了以下的教学目标：本课程的教学目标包括认知目标、力量目标及情感、看法、价值观目标，主要引导同学把握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关学问；提高思想政治素养，坚决走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参加社会生活的力量。

本学期的主要任务是使同学认同我国的经济政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义的共同抱负，主动投身到我国经济、政治、文化、社会建设中去。

三、说教学的重、难点本着新课程标准，在吃透教材基础上，确定了以下的教学重点和难点：〔一〕课程内容及其重点、难点本课程内容包括五个单元总共十四课内容：第一透视经济现象；其次投身经济建设；第三拥护社会主义政治制度；第四参加政治生活；第五共建社会主义和谐社会。

本课程的教学重点属于：第三单元和第五单元，教学难点属于第四单元。

构建社会主义和谐社会必须遵循的原则构建社会主义和谐社会必须遵循的原则构建社会主义和谐社会，必须遵循正确的原则。

党的十六届六中全会《决定》明确提出了“六个必须坚持的原则”。

一是必须坚持以人为本。

这是构建社会主义和谐社会的根本出发点和落脚点。

《决定》强调要始终把最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益，不断满足人民日益增长的物质文化需要，做到发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享，促进人的全面发展。

这充分体现了我们党和政府的执政理念，体现了科学发展观的本质要求，符合全体人民的根本利益和共同愿望。

二是必须坚持科学发展。

发展是党执政兴国的第一要务，是解决中国所有问题的关键，必须把发展作为社会和谐的根基，而这个发展必须是科学发展。

构建社会主义和谐社会必须牢固树立和全面贯彻落实科学发展观，坚持“五个统筹”，加快转变经济增长方式，坚持节约发展、清洁发展、安全发展，转变发展观念、创新发展模式、提高发展质量，真正实现经济社会全面协调可持续发展。

三是必须坚持改革开放。

构建社会主义和谐社会，要以改革开放为动力，要坚持社会主义市场经济的改革方向。

这就要求：适应我国社会发展的需要，在推进经济、政治、文化管理体制改革的同时，加快社会领域改革的步伐，大胆进行制度创新；提高改革决策的科学性、改革措施的协调性，逐步形成体现公平正义的社会公平保障体系，除尘滤布建立健全充满活力和富有效率的体制机制，使和谐社会建设获得坚实的制度支撑；提高对外开放的质量和水平，以开放促改革、促发展、促和谐，建立健全充满活力、富有效率和更加开放的体制机制。

四是必须坚持民主法治。

这是贯彻落实社会主义和谐社会的总要求的题中应有之义，也是维护和促进社会和谐的重要途径。

社会主义和谐社会必然是一个民主法制的社会。

压滤机滤布厂家没有民主法制，就没有社会主义和谐社会。

构建社会主义和谐社会的过程，必然是社会主义民主不断发展、社会主义法治不断健全的过程。

如何构建社会主义和谐社会？答：在构建社会主义和谐社会的实际工作中，我们既要从“大社会"着眼，把和谐社会建设落实到包括经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设等在内的党和国家全部工作之中；又要从"小社会"着手，以解决人民群众最关心最直接最现实的利益问题为重点,着力发展社会事业、促进社会公平正义、建设和谐文化、完善社会管理、增强社会创造活力，走共同富裕道路，推动社会建设与经济建设、政治建设、文化建设协调发展。

①保障和改善民生。

民生连着民心，民心关系全局，做好保障和改善民生工作，是坚持以人为本、实现发展成果由人民共享的必然要求，事关群众福祉和社会和谐稳定。

构建社会主义和谐社会，必须以保障和改善民生为重点，从解决关系人民群众切身利益的现实问题入手，在学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居上持续取得新进展，努力让人民过上更好生活。

a.优先发展教育。

教育是民族振兴、社会进步的基石，是国家和民族发展最根本的事业。

强国必先强教。

因此，要坚持教育优先地位，全面贯彻党的教育方针，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。

b.积极扩大就业。

就业是民生之本，是人民群众改善生活的基本前提和基本途径。

要坚持把促进就业作为保障和改善民生的头等大事，实施就业优先战略和更加积极的就业政策，千方百计扩大就业。

C.合理收入分配。

不仅要通过发展经济，把社会财富“蛋糕"做大，也要通过合理的收入分配制度把''蛋糕"分好，让全体人民都能够共享改革发展成果。

d.完善社会保障。

社会保障是保障人民生活、调节社会分配的一项基本制度，是社会和谐稳定的安全网。

要坚持全覆盖、保基本、多层次、可持续方针，以增强公平性、适应流动性、保证可持续性为重点，全面建成覆盖城乡居民的社会保障体系。

e.发展医药卫生。

坚持为人民健康服务的方向，坚持预防为主、以农村为重点、中西医并重，按照保基本、强基层、建机制要求，重点推进医疗保障、医疗服务、公共卫生、药品供应、监管体制综合改革，完善国民健康政策，为群众提供安全有效方便价廉的公共卫生和基本医疗服务。

专题关注民生构建和谐社会设计教师：孙丽教学年级：高中三年级课题名称：关注民生构建和谐社会教材版本：人教版授课时间：45分钟（一）学生分析：高三学生在复习完教材基础知识的基础上，需要结合社会热点问题灵活运用，也就是运用教材的理论知识分析社会问题，以增强自身的理论联系实际的能力。

（二）教学目标：通过本节课教学，初步让学生明确我国关注民生的原因、表现、举措，积极参与到关注民生、构建社会主义和谐社会中来，树立关注民生人人有责的思想。

同时学会运用有关政治学、哲学、经济学知识分析在关注民生构建社会主义和谐社会中面临和需要解决的主要问题，培养学生思维能力。

教学重点：关注民生的原因、表现、举措教学难点：学生能够熟练地运用所学知识分析、解决实际问题的思维能力。

教学课型：时政讲座（综合课）教学方法：讨论法小组合作学习法教学过程：课堂导入：温家宝总理2月28日在线交流中，说“十二五”规划中特别强调民生，把它作为整个规划的出发点和落脚点。

“让老百姓的生活越来越好。

这就是我们对今后五年的最主要的考虑”。

教师设问：我国政府让老百姓生活得越来越好，体现了我国政府什么样的理念？学生回答：以人为本，关注民生讲授课程：这节课我们来探讨关注民生构建和谐社会问题（板书）课堂提问：请同学们思考这样一个问题“改革开放后在中国共产党的领导下，我国发生了哪些可喜可贺的变化？学生回答：略教师总结：这些成绩让我们兴愤，让人们为之骄傲。

辩证法告诉我们看问题应该是一分为二的。

坚持全面的观点，我们肯定成绩同时，也应正视当今社会存在的问题。

课堂提问：当今中国还有哪些不和谐的地方？学生回答：略教师总结：同学们所说的事实它就在我们身边，面对这样的事实，我们从心底里呐喊，关注民生，构建和谐社会。

背景资料：2010年10月18日中国共产党第十七届中央委员会第五次全体会议通过《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》,《建议》指出：“十二五”时期(二0一一年至二0一五年)，是全面建设小康社会的关键时期，要着力保障和改善民生，切实维护社会和谐稳定。

中职《政治》课程标准【课程名称】《政治》【适用专业】中等职业学校各专业1、前言1. 1课程性质《经济政治与社会》是中等职业学校学生必修的一门德育课。

本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。

1. 2设计思路本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课。

本课程针对中职学生层次特点，不仅介绍马克思主义政治经济学的基本原理，而且站在中国特色社会主义政治的角度探索现代社会经济政治与社会发展规律。

通过学习，要求学生掌握马克思主义立场、观点和方法，了解现代经济政治与社会发展方向和理论研究前沿动态。

培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题和解决问题的能力，从而引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，并为提高学生思考问题、分析和解决问题的能力提供了必要的知识。

课程内容的确定以中职学生基础经济学和政治学知识和人文素养要求为依据，包括透视经济现象、投身经济建设、拥护社会主义政治制度、参与政治生活、共建社会主义和谐社会等模块。

课程内容的选取紧紧围绕进一步学习专业的需要，既满足德育课的培养要求，同时又充分考虑中等职业教育对理论知识学习的需要和学生的认知规律，融合中职学生的认知基础对知识、技能和态度的要求。

每个模块的学习都以中职德育课所需的相关知识作为活动的载体，设计相应的教学活动，增加实践教学环节。

教学过程中，通过情景模拟、典型案例、小组讨论等多种形式组织教学，给学生提供丰富的实践机会，促进知识的迁移，提高知识应用的能力。

本课程总课时为36学时。

2、课程目标引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。

4、实施建议4. 1教材编写（1）必须依据本课程标准编写教材。

中职经济政治和社会课程标准Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】《经济政治与社会》课程标准【课程名称】《经济政治与社会》【适用专业】中等职业学校各专业1、前言1. 1课程性质《经济政治与社会》是中等职业学校学生必修的一门德育课。

本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。

1. 2设计思路本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课。

本课程针对中职学生层次特点，不仅介绍马克思主义政治经济学的基本原理，而且站在中国特色社会主义政治的角度探索现代社会经济政治与社会发展规律。

通过学习，要求学生掌握马克思主义立场、观点和方法，了解现代经济政治与社会发展方向和理论研究前沿动态。

培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题和解决问题的能力，从而引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，并为提高学生思考问题、分析和解决问题的能力提供了必要的知识。

课程内容的确定以中职学生基础经济学和政治学知识和人文素养要求为依据，包括透视经济现象、投身经济建设、拥护社会主义政治制度、参与政治生活、共建社会主义和谐社会等模块。

课程内容的选取紧紧围绕进一步学习专业的需要，既满足德育课的培养要求，同时又充分考虑中等职业教育对理论知识学习的需要和学生的认知规律，融合中职学生的认知基础对知识、技能和态度的要求。

每个模块的学习都以中职德育课所需的相关知识作为活动的载体，设计相应的教案活动，增加实践教案环节。

教案过程中，通过情景模拟、典型案例、小组讨论等多种形式组织教案，给学生提供丰富的实践机会，促进知识的迁移，提高知识应用的能力。

本课程总课时为36学时。

2、课程目标引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。

15课建设和谐社会人人有责教学目标1、认知：了解中国特色社会主义事业的总体布局和社会主义和谐社会建设的总要求，懂得以科学发展观统领经济社会发展全局的重要性，理解科学发展观的科学内涵和精神实质，理解高举中国特色社会主义伟大旗帜的重要意义。

2、态度：增强贯彻落实科学发展观的自觉性，认同构建社会主义和谐社会的总要求，增强建设中国特色社会主义的责任感和使命感。

3、运用：以实际行动化解、消除社会主义和谐社会建设中的不和谐因素。

积极参与社会主义和谐社会建设的各项活动，自觉投身于中国特色社会主义建设实践中去。

教材分析一、本课地位、内容结构与逻辑关系（一）本课在单元中地位本课是本单元的结束，也是全书的归结点，讲述我国建设和谐社会的目标及人人有责的具体要求，从人们最为关切的中国特色社会主义事业的总体布局谈起，通过概念、内容、要求等基本理论知识的介绍，使学生了解中国特色社会主义事业的总体布局和社会主义和谐社会建设的总要求，认识科学发展观的科学内涵和精神实质，理解高举中国特色社会主义伟大旗帜的重要意义，深刻理解党中央相关政策的重大理论意义和现实意义。

归结点是学生认同构建社会主义和谐社会的总要求，增强贯彻落实科学发展观的自觉性，增强建设中国特色社会主义的责任感和使命感，自觉投身于中国特色社会主义建设实践中去。

所以，本课内容也是教材的重要板块之一。

（二）内容结构与逻辑关系本课在结构上设三个目，由三部分内容构成。

立足点是认同构建社会主义和谐社会的总要求，增强建设中国特色社会主义的责任感和使命感。

要正确认识我国构建社会主义和谐社会的总要求，必须了解中国特色社会主义事业的总体布局及发展途径。

因此，第一目是“凝聚在中国特色社会主义伟大旗帜下”，从了解中国特色社会主义事业的总体布局及发展途径谈起，通过基本理论知识的介绍，使学生认识中国特色社会主义事业的总体布局及意义。

第二目是“深入贯彻落实科学发展观”，通过介绍科学发展观的内含和实质等基本理论，使学生深刻理解科学发展观对我国经济社会发展的统领作用。

如何构建社会主义和谐社会社会主义和谐社会构建是中国特色社会主义事业的重要目标和基本要求，是实现全体人民共同富裕、中华民族伟大复兴的重要保障。

本文将从政治、经济、文化和社会等多个方面探讨如何构建社会主义和谐社会。

一、政治建设在构建社会主义和谐社会的过程中，政治建设起着重要的基础性作用。

首先，要坚持党的领导，加强党的建设，确保中国共产党的长期执政地位。

其次，要深化社会主义民主政治，广泛开展人民民主，保障人民的知情权、参与权和表达权。

同时，要推进法治建设，切实保障公民的合法权益。

重要的是，要坚决反对腐败现象，建立廉洁政府，维护社会的公平正义。

二、经济建设经济建设是社会主义和谐社会构建的基础和支撑。

为了实现社会主义和谐社会的目标，我们需要坚持以人民为中心的发展思想，推动经济高质量发展，不断提高人民群众的生活水平和幸福感。

同时，我们还要进一步深化改革开放，推动市场经济的健康发展，优化资源配置，推动经济的可持续发展。

三、文化建设文化建设是社会主义和谐社会建设的重要组成部分。

文化建设要以马克思主义为指导，坚持社会主义核心价值观，培育和弘扬中华民族优秀传统文化，推动中国特色社会主义文化繁荣发展。

同时，要加强教育体制改革，提高教育质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

四、社会建设社会建设是社会主义和谐社会构建的重要保障。

我们需要加强社会管理，构建社会治理体系，建立健全社会主义公平正义机制，推动社会公平、正义和和谐。

同时，我们还要加强社会保障体系建设，为人民群众提供全方位的社会保障，确保每个公民享受到公平的机会和权益。

总之，构建社会主义和谐社会是全体人民的共同目标和使命，需要多方面的努力和合作。

政治、经济、文化和社会等各个领域的建设都是不可或缺的。

只有以人民为中心，坚持中国特色社会主义道路，推动社会主义和谐社会的全面建设，才能实现中国梦的伟大目标。