学生成长伙伴制

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“学生成长伙伴制”促成长、助进步
沛县体育中学张进
“学生成长伙伴制”是一项极其符合现代化学生成长的教育模式,它打破了如今诸多独生子女学生以自我为中心的成长方式;反映了一种以生命影响生命的教育理念。

它可通过自愿结合、媒介结合等方式,让学生结识一批可以在自己成长过程中相互学习、共同进步的伙伴来冲破自我的狭小空间,在与伙伴的合作中增强道德选择能力和创新能力。

“学生成长伙伴制”的实施,会有效的提高学生适应校园、适应社会的能力。

通过榜样的示范作用使学生人人都能获得成功的体验;人人都能享受集体的温暖;人人都能感受成长的快乐。

做到“结伴同行、快乐成长”我们应注意以下几点:一、握住良友之手,共走求学征程
“近朱者赤,近墨者黑”。

交友是校园生活中十分重要的部分,结交一个好的朋友会对我们产生终生的影响。

我校某学生在平常学习生活中浮躁、任性,处处爱逞能,被很多老师和同学评论为“能孩子、坏孩子”,通过对其观察发现,此学生本质不差。

为了让其有所转变,于是利用学生会纳新为契机让其破格加入学生会,并介绍其与一些品学兼优的学生交流、相处。

通过每天与好学生的交流、相处和学生会日常工作的锻炼,使其感到自己身上存在的不足和缺
点,很快就有了大的改观。

从一个“能孩子、坏孩子”逐渐成为“好孩子、乖孩子”。

因此,结交一个好的朋友应是我们给予关注的问题。

择友时,我们应理智的分析朋友和自己的优劣之处,遇到可以相互促进的同学便应与其形成较为稳定的朋友关系,抓住和利用各种机会为自己营造展示自我的舞台,通过这个平台来树立自己的全新形象。

探求自我、获得理解应是我们交友的目标。

与伙伴交往时,我们应坚决杜绝“交往小圈化”(只和个别人交往)、“交往自私化”(有意拆散自己的伙伴与他人交往)的不良心态,以开放共融的原则让自己获得更多的快乐。

“小圈化”、“自私化”对于维护朋友双方的感情不会起到太大的作用,因为感情是发自内心深处的。

“小圈化”、“自私化”只会将自己与更多的朋友分隔开来,断绝了交友的发展路径。

因此,在我们交友的初始阶段就应当意识到这一点,这也是一个对自身发展起到促进作用的情感经历,我们要理智地调整朋友与朋友交流的方向,避免故意放任,力求共同走向成熟。

二、用良好的心态与伙伴同成长、共进步
“态度决定一切”。

成功的第一要素与我们的态度有着直接的关系。

用什么样的态度对待成长,就会有什么样的成长
现实。

积极的态度可以使我们到达顶峰,尽享成功的快乐和美好;消极的态度使我们一生限于困难和不幸之中。

接着上面的例子讲,此同学如果仅仅靠用外在因素的话是不太可能有所转变的,使其转变的根本原因在于他怀着一颗积极向上,追求完美的心,在榜样的示范下使这种感觉愈发强烈,并在短短的时间里取得了可喜的进步。

我们做任何事情,成败的关键不仅在于客观因素,更在于我们做事的态度。

客观困难的确存在,关键是我们直面困难、解决困难,还是回避困难,在困难面前放弃,这便是一个态度问题。

鲁迅先生说过:“真正的猛士敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。

”只要我们在学习成长中能以积极的态度面对困难,不被困难所吓倒,就一定能够战胜困难,使自己成为一名成长之路上的勇士。

以“自信、自强、自励”的心态去面对新的学习、迎接新的挑战、博得新的进步。

总之,“学习成长伙伴制”就是让我们在与伙伴相处当中彼此给予精神上的鼓励和学习上的帮助,及时进行生活、学习、思想的交流和沟通,让彼此充分体验身边伙伴的关爱,能够更加勤奋的学习、快乐的生活。

同时不断加强自我管理、自我教育,提高相互帮助的能力,让我们的成长之路又多了一条蹊径。