1.2 认识新伙伴教学目标：知识与能力：了解闭锁心里的消极作用。
克服闭锁心理，正确认识与同学朋友交往的好处，积极在同学中建立新的友谊。
初步培养学生分析的问题、解决问题能力。
过程与方法：通过“交往名片”活动。
让学生彼此尽快记住对方的特点和名字。
促进同学之间的了解与认识。
通过“怎样与新同学交往”培养学生分析问题和解决问题的能力。
情感态度与价值观：通过教学态度感受到积极交往的乐趣。
对“好伙伴：”的标准形成共识。
从而珍惜同学友谊，克服自我闭锁心理。
积极培养热情开朗的性格。
教学重难点：重点：如何克服闭锁心理，培养热情开朗的性格。
难点：怎样结识新伙伴。
教学方法：讲援法、讨论法。
教学过程：一、导入新课（小调查）已经认识全部同学面孔，喊出全班同学名字的请举手。
好。
大部分同学还没做到。
大家想更快的认识新同学吗？接下来，请每一个同学拿出一张纸。
二、讲授新课【活动一】：认识你，记住我要求：同学们在纸上设计自己的名片，要体现你的姓名，生日，爱好，特长等。
写完后，与小组成员互换名片，并描述一下其中一个好伙伴是什么样的人，看哪位同学记得最快准确。
【活动二】：回忆好伙伴在表格中填上自己好伙伴的姓名，具体有什么性格特征学生填好与班级共享总结：大部分同学曾经都有自己的好伙伴，并且有一个共同点大家都比较选择真诚、善良、乐观并开朗等优良品质的人做自己的伙伴。
【活动三】：分享交友金点子请班级同学（班级推荐），分享与同学相处秘诀1、在同学需要时，自觉自愿帮助同学。
2、保守他人秘密3、尊重他人观点，不在公共场合指责他人。
4、体谅、宽以待人，不斤斤计较······【活动四】：出谋划策阅读课本13页，帮璐璐和小谦想想办法，应该怎么办？（小组交流合作）中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
七年级政治上册《认识新伙伴》知识点整理粤教版本知识要点一、克服闭锁心理、闭锁心理不利于建立良好的人际关系；2、走出闭锁心理。
二、养成热情开朗的性格、热情开朗的性格容易建立良好的人际关系； 2.热情开朗的性格是可以培养的。
三、与同学友好相处的金钥匙、树立友爱合群的观念； 2.友好交往的方式。
・2认识新伙伴基础知识导学、如何才能结识新伙伴，在同学中建立新的友谊呢？(结识新伙伴的方法)(1)要克服闭锁心理；(2)养成热情开朗的性格；(3) 与同学友好相处。
2、闭锁心理不利于建立良好的人际关系①因为人际交往是双向性的。
如果我们想获得理解，就要袒露自己的真实思想；如果我们渴望人际交往中的温暖，就要献出自己的信任。
②相反，对人怀有很深的戒备，只要求对方无条地开放和接纳，而自己却没有以更积极主动的态度作出回应，就像一把“心锁”，会锁紧我们通向友谊的大门。
资料库：能不能结识更多新朋友，与集体，与周围人际环境融为一体，最大的障碍就是闭锁心理。
心理闭锁现象是处在青春期的青少年心理发展过程中的一种正常现象。
然而，闭锁心理如果处理不当，也会对身心健康产生不良影响。
它会使人产生不同程度的心理上的孤独感，如任其发展下去，可能会发展为性情孤僻。
长久地将自己闭锁起来，容易形成有缺陷的人格，因此，我们要注意预防和克服闭锁心理。
3、热情开朗的性格的作用①热情开朗的性格会对人的生理、心理产生积极的影响；容易被人接受，建立良好的人际关系；在集体和社会中营造融洽的人际氛围，并且容易得到快乐。
②热情开朗的性格是可以培养的.可以尝试每天保持一种好心情，对老师、对同学态度友好；与人交往主动、豁达, 不斤斤计较个人得失。
4、与同学友好相处的金钥匙：①与同学友好相处的交往方式；②坦率地敞开自己的感情；③在朋友有需要时，自觉自愿地提供帮助；④尊重朋友的意愿；⑤保守朋友的私人秘密；⑥双方互相信任；⑦朋友不在场时，同样维护其正当利益；⑧公开场合不互相指责；⑨给朋友以情感上的撿⑩交流时注意力集中，不要心不在焉；（11）不忌妒朋友的其他社会关系；（12）发生矛盾时互相宽容；等等。
