为贫困学生撑起一片蓝天

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为贫困学生撑起一片蓝天
西湖小学 普邱梅
随着进城务工子女的增多,我们西湖小学的贫困学生也越来越

多了,这无形中给学校教育带来了诸多不便。虽然现在的小学生是处
于义务教育阶段,不收学生的书本费,同时还供给学生丰富的营养餐,
可还是有大批的学生过着吃不好,穿不暖的生活,医疗得不到保障,
这大大影响了孩子的正常学习。因为贫困,这些学生在生活、学习和
心理上存在的问题也逐渐凸现出来。这种状况成为学校教育构筑和谐
校园不可忽视的问题。为贫困学生撑起一片蓝天,是学校教育势在必
行的重要任务之一。我从贫困学生产生的原因、现状及对策进行了粗
浅的探讨和研究。
(一)贫困学生产生的原因 。
我校贫困学生产生和形成的原因各不相同,概括起来主要表现在
以下几个方面:
1、家庭负担过重,缺泛经济来源。大多数贫困学生,贫困的主
要原因是家庭负担过重,缺乏经济来源。如孤儿或单亲家庭、家庭突
遭天灾人祸或家人长期患有重病人员的学生;文化水平不高、多子女、
无谋生特长家庭的学生;父母一方或双方同时下岗家庭的学生等。这
些学生家庭经济来源十分有限或不稳定,尽管举家节衣缩食,但还是
难以维持学生的吃穿所需的费用。
2、区域经济发展不平衡,经济收入较低。我们学校贫困的学生几
乎都是进城务工子女,一家3—5口人全部居住在不足50平米的房子
里,家里又是卧室,又是厨房,又是客厅,到家里采访时连坐的凳子
都没有一个。在我们学校的贫困学生,大部分学生家长都是在建筑工
地背沙背砖的,每个月也就能挣1000多元钱,还要租房子,付电费
水费,所以孩子的营养和生活得不到保障。这无疑使城乡间经济的差
异越来越大了。
3.其它原因。随着社会的进步,人们的自我保护意识增强了,追
求和享受的方式也有了很大的不同,同时,80后90后这部分人的责
任意识也淡薄了许多。另外,我们西湖小学这片区打麻将的人,玩水
果机的人也特多,男女老少,嗜赌成风,因此大大提高了离婚率,导
致单亲家庭就占了全班人数的2/5。还有一个原因是留守儿童的增多,
贫困学生也就随之而增加了许多,给学校教育增添了许多负担。特别
是家有重病的学生更是可怜让人落泪。
(二)贫困学生的现状及对策 。
调查表明,大多数在校贫困学生都能正确面对贫困所带来的生活、
学习和心理上的压力。在严酷的现实面前,他们不屈服、不气馁,以
惊人毅力和常人难以想象的承受力坚持学习,克服困难,完成学业。
毫不讳言,他们在改变自己处境的同时或多或少也存在着这样和那样
的困惑、存在着或轻或重的心理负担,也能感受到他们太多的无奈。
1.生活困扰与应对措施。这部分学生缺少经济来源,连基本的吃
饭穿衣都成问题,继而严重影响身心健康。我们班一个叫李祥顺的贫
困学生,他妈妈经常生病,他爸爸在外地打工,听说他爸爸在外地有
了女人,每次叫他交保险费或其它费用,他妈妈打电话给他爸爸,他
爸爸都不接电话,好多次都是他妈妈叫我直接打他爸爸的电话,他才
回复我电话。他还有一个精神不正常的哥哥。李祥顺每天早晨只能喝
5角钱一碗的稀饭。自三年级转到我们学校,没见他吃过一个棒冰,
没见他吃过一样零食,他身体单薄,皮包骨头,似乎一阵风吹来都会
倒掉,即使在冬天,他也只穿校服和一件内衣,秋游时他就带一盒饭
去,每看到这种场景,一种难以言表的辛酸撞击着我的心灵。从此我
就对他多了一份牵挂和关注,经常买学习用具给他用,春游秋游时提
前一天给他20元钱买零食吃,并动员全班同学多关心他,帮助他,
每次春游秋游,还有运动会,我们班的所有学生都帮他捡饮料瓶和废
纸,学生的废作业本就给他当废纸卖。寒冷的冬天,由于缺少冬衣,
时常可见他们在寒风中发抖的身影,于是我就找朋友收集旧衣服给他
穿,甚至找朋友收集旧衣服给他妈妈穿。我还积极为他申请助学金,
因此他每年都得到了市关工委和学校的大力支持,也因为大家的爱心
撑起了李祥顺头顶的蓝天,他在校期间没有自卑感,也没有孤独感,
每天都是那样的阳光,那样的幸福,从没见他掉过一滴眼泪。
2.学习处境尴尬及解决对策。对学习处境尴尬的学生,更多的是
给予他们精神上的鼓励,支助必要文具等学习用品,向学校申请减免
部分费用,如水费,校服费,保险费等费用,使他们能安心学习。
3.心理健康状况与改善方法。一部分贫困生自信心较强,好强、
好胜、不甘落后。但也有相当一部分贫困生的心理健康状况急需改善:
有的心理负担较重、性格孤僻、独来独往、闭关自守、不愿与外界交
往、人缘关系紧张、没有知心朋友;有的自尊心强,同时也易产生自
卑情绪,做事缺乏自信,遇到困难很容易退缩;有的心胸狭窄,容易
产生过激和逆反心理,把社会和生活中存在的不公现象归结为自己贫
困产生的原因,用逆反心理看待周围的事物和社会,甚至走极端;还
有个别学生,一方面忌妒和愤恨物质条件较为优越的学生,另一方面
为改变贫困现象甚至不惜做出丧失道德和人格的事情。据调查,贫困
学生与其它大学生相比,心理健康状况存在比较明显的差距,且心理
异常人数比例偏高。由于贫困造成的过重心理压力使他们容易产生各
种心理冲突和困惑,学校和老师要理解、关爱他们。我是辅导员,又
是班主任,我经常、细致地深入学生之中,了解和掌握学生思想状况、
学习情况、生活中的困难,做到勤沟通、早发现,并及时给予解决;
帮助他们树立信心、克服困难,建立正确的人生观、道德观,重新认
识自已、挑战自我;要经常开展多种形式的文艺、体育等集体活动,
及时解决学生心理的困惑和冲突。
(三)建议
贫困学生在生活和学习上存在较多的困难,心理上承受较大的压
力,容易出现这样或那样的问题,这是学校存在的严峻现实,它严重
地影响我国教育的健康发展。要从根本上解决这一问题,首先,国家
必须制定配套的学校贫困生救助机制,让所有贫困家庭和大学生都享
受国家的关爱;其次,各级政府和社会都要关心和帮助他们,开展各
种形式的助学活动,学校尽量为学生提供学习保障。
“只要人人献出一点爱,人间永远是春天。”当今,人们的生活
水平大部分都提高了,可还有一部分弱势群体,他们吃不饱,穿不暖,
生活窘迫,被病痛折磨,他们特想继续完成自己的学业,特需要大家
的关爱,让我们手拉手,肩并肩,支持他们,帮助他们,让他们度过
难关,完成学业,为他们撑起一片蓝天,让他们感受阳光的温暖,能
得到春雨的滋润,茁壮成长,将来为祖国做出应有的贡献。