殡仪专业学生死亡态度现状及其影响因素研究

第３１卷第１期　２０１３年２月　凯里学院学报　

Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｋａｉｌｉ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　Ｖｏ１．３１　Ｎｏ．１　

Ｆｅｂ．２０１３　

殡仪专业学生死亡态度现状及其影响因素研究　梁小花　（长沙民政职业技术学院，湖南长沙４１０００４）　摘要：为了探讨殡仪专业大学生死亡态度现状及其影响因素，采用死亡态度量表对殡仪专业　２７３名学生进行问卷调查。调查显示，被试在自然接受因子上的得分最高，在趋近接受上得分最　低；专业、年级、独生子女和家庭类型对其死亡态度的自然接受因子有影响；从事实习工作状况、　家庭讨论死亡情况、是否认识自杀身亡者和自身有无自杀想法或行为对其死亡态度因子产生不　同程度的影响。提出应加强殡仪专业大学生生死观教育的建议。　关键词：殡仪专业；大学生；死亡态度；生死观教育　论文编码：Ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７３—９３２９．２０１３．０１．４７　

死亡是每一个生命个体必须要面对的生存现　实，对于死亡的不同体会和态度决定了人们对生命　意义与价值的理解，进而决定了人们的生存状态。　中国传统文化对于死亡的忌讳，现代生命教育的缺　乏，都是导致青年学生对死亡认知不成熟与死亡态　度存在偏差的重要原因。殡仪专业大学生是未来　殡葬行业的从业人员，让死者更有尊严的离开，让　生者得到更多的心灵慰藉是他们的服务宗旨，同时　冰冷的尸体和悲痛欲绝的家属会让他们在工作中　积累较多的负面情绪。因此，对于殡仪专业大学生　而言，除了应具有丰富的专业知识和熟练的专业技　能外，更要培养一种健康正向的死亡态度。基于　此，本研究以殡仪专业大学生这个特殊的群体为研　究对象，对他们的死亡态度进行研究和探讨，并为　殡仪专业学生的培养提出针对性建议。　一、被试和方法　（一）被试　采用随机取样法，对长沙民政职业技术学院殡　仪专业学生进行问卷调查，共发放问卷３００分，收　回有效问卷２７３份，有效率为９１．０％。其中男生　１２７人，女生１４６人；殡仪服务方向（简称服务方　向）１１５份、防腐整容方向（简称防腐方向）５８份、　殡葬设备方向（简称设备方向）５０份，陵园设计方　向（简称陵园方向）５０份；一、二、三年级人数分别　为９８人、９０人、８５人；年龄范围在１７—２４岁之间。　（二）研究工具　本次调查采用死亡态度量表（Ｄｅａｔｈ　Ａｔｔｉｔｕｄｅ　Ｐｒｏｆｉｌｅ，简称ＤＡＰ）。根据台湾学者研究（廖芳娟，　２０００），近年来，Ｇｅｓｓｅｒ，Ｗｏｎｇ和Ｒｅｋｅｒ编制的“死　亡态度描绘量表（修订版）”在台湾学术界得到了　广泛的应用，这些研究结果表明该量表在华人背景　下也有很高的信效度，在死亡恐惧、死亡逃避、自然　接受、趋近接受、逃避接受５个因子上的重测信度　分别为：０．８６，０．８８，０．６５，０．９７，０．８４，内部一致性　信度系数分别为：０．７１，０．６１，０．６４，０．９５，０．８３，而　且它具有良好的内容效度和结构效度。该量表主　要测查死亡态度的５个因子，即死亡恐惧、死亡逃　避、自然接受、趋近接受、逃避接受。　（三）统计处理　将有效问卷进行编码、输入，运用ＳＰＳＳ１７．０进　行统计分析，包括描述性统计分析和方差分析。　二、结果　（一）被试个人背景因素特征量表得分比较　从整体合计来看，在死亡态度的五个因子中，　被试在自然接受因子上得分最高，得分较低的是趋　近接受、逃避接受和死亡恐惧。在对性别、专业方　向、年级、独生子女、生源地、家庭经济情况、家庭类　型等个人背景因素特征的死亡态度进行分析发现，　

收稿日期：２０１２—１２—０２　作者简介：梁小花（１９８１一），女，湖南娄底人，硕士，长沙民政职业技术学院殡仪系讲师，研究方向为大学生心理健康与高校管理。　其中性别、家庭经济情况的死亡态度没有差异，说　明性别和家庭经济情况并不是影响死亡态度的因　子。（见表１）　对不同专业、年级、独生子女和家庭类型等因　

素的死亡态度进行方差比较，只有自然接受因子有　差异，其他四个因子均没有差异。家庭类型因素中　只有逃避接受因子有差异，其他因子均没有差异。　（见表２）　

表１　被试个人背景因素特征量表得分的均值与标准差　

表２被试个人背景因素特征量表得分的方差比较（Ｆ）　注：　表示Ｐ＜０．０５。　（二）被试环境经验因素特征量表得分比较　对被试实习工作经验、家庭中讨论死亡的情　况、是否认识自杀身亡者、自身有无自杀的想法或　者行为等因素的死亡态度进行统计发现，这些因素　

对死亡态度均有影响。（见表３）　实习工作经验会影响到死亡态度，在死亡逃避　因子上差异边缘显著，在死亡恐惧因子上有显著差　异。家庭中讨论死亡的情况不同，死亡态度也会有　不同，其中死亡逃避因子的差异达到显著水平。是　否认识自杀者会影响死亡态度，在趋近接受因子上　有显著差异，逃避接受因子上的差异边缘显著。自　身有无自杀想法和行为会影响死亡态度，在趋近接　受因子上差异边缘显著，在逃避接受因子上差异极　显著。（见表４）　

表３　被试环境经验因素特征量表得分的均值与标准差　表４被试环境经验因素特征量表得分的方差比较（Ｆ）　注：　表示Ｐ＜０．０５；　表示Ｐ＜０．０１。　三、讨论　（一）被试死亡态度整体现状分析　从表１得出，死亡态度的五个因子中，被试在　自然接受因子上的得分最高为３．９６，表明殡仪专　业大学生对死亡的自然接受持较高的赞成态度，能　够对死亡保持平常心，既不欢迎也不害怕死亡，将　死亡看作是生命的一部分；得分较低的是趋近接　受、逃避接受和死亡恐惧，表明被试较少存在把死　亡看作通往快乐来生或者脱离现实生活中痛苦的　途径，对死亡所引起的害怕、恐惧、逃避等负面情绪　及情感较少。　此调查结果与马国亮¨　对护理专业大学生及　周宏岩　］、张东伟＿３］、陈四光　对普通专业大学生　的死亡态度的研究结果大致相同：大多数学生认为　死亡是一种自然的过程，是整个生命的一部分，对　死亡持中立的接受态度。与张东伟对高校大学生　死亡态度的调查结果相比较，殡仪专业学生在自然　接受态度因子上相较于高校其他专业大学生得分　稍高，但在死亡恐惧与死亡逃避的因子上得分稍低　于高校大学生，这表明可能因为殡仪专业的特殊　性，他们能更深入的了解死亡本质与生命价值，能　更自然的接受死亡，内心具有较低的死亡恐惧和死　亡逃避。　（二）被试个人背景因素对死亡态度影响分析　不同专业方向学生在自然接受因子上存在显　著差异，其中防腐方向学生在此因子上得分最高，　服务和设备方向次之，陵园方向得分最低。这可能　与学生在学习、实习和工作中与死亡接触的远近关　系有关。防腐方向学生一般会在实习和工作中与　尸体直接接触，而陵园方向学生大部分在陵园实习　和工作，与尸体直接接触机会较少，因此防腐方向　的学生更能自然的接受死亡。同时，在自然接受因　子上，随着年级的增高，得分反而越低，这可能与学　生在学习、实习和工作中与死亡接触的时间有关，　接触时间越长，对死亡的接受程度反而越低；独生　与非独生子女在自然接受因子上具有显著差异，独　生子女在自然接受因子上得分显著高于非独生子　女，这可能与独生子女在生活中养成了独立面对和　解决问题的习惯，能够更坦然的接受死亡。　其中被试的性别和家庭经济情况并不影响死　亡态度，这与一般专业大学生死亡态度调查结果有　异。陈四光调查结果显示，不同性别的大学生在死　亡恐惧因子上存在显著性差异，这是因为男性在面　对恐惧事物时，会比女性表现出更大的勇气；周宏　岩得出因不同月消费水平的大学生在死亡态度中　趋近接受因子上存在显著差异，家庭经济条件对大　学生死亡态度有影响。这表明殡仪专业大学生死　亡态度的影响因素与普通大学生存在差异，这与专　业的特殊性存在一定的关系。　（三）被试环境经验因素对死亡态度影响分析　参加专业实习但未接触尸体的这一部分被试，　在死亡逃避和死亡恐惧因子上得分最高，差异达到　边缘显著或显著水平，这可能与在实习中感受生死　但却未真正接触尸体反而增加了心理恐惧有关，也　可能与这部分学生本身缺乏勇气、害怕死亡的性格　相关。　以家中谈论死亡情况来看，能够坦然谈论死亡　的被试组在死亡逃避和死亡恐惧因子上得分最低，　特别是死亡逃避因子的差异达到了极显著差异，这　说明父母的死亡态度对子女会产生潜移默化的影　响，他们不忌讳公开讨论死亡的行为会降低子女因　死亡神秘而产生逃避和恐惧的心理。是否认识自　杀者和自身有无自杀想法与行为因素对死亡态度　中趋近接受和逃避接受两因子有影响，其差异达到　显著或边缘显著水平，认识自杀者与自身具有自杀　行为的被试在趋近接受和逃避接受因子上得分较　高，说明认识自杀者对被试心理会有一定的负面影　响，自身有自杀想法和行为是因其心理健康水平相　对较低，由此看来，死亡态度可能与心理健康存在　

一定的关系，要证实这一关系需进一步考证。　同时，通过对被试个人背景因素和环境经验因　素进行调查与分析，发现前者基本影响的是死亡态　度中的自然接受因子，而后者基本影响的是死亡态　度中的除自然接受之外的因子。它们之间是否有　何关联，笔者暂时也无从考证。　四、建议　由于殡仪专业和殡葬行业的特殊性，应该重视　对殡仪专业学生的生死观教育。通过生死观教育　让学生能够进一步感知生命的意义与价值，理解人　性的尊严和生命的高贵，珍惜自我生命，学会面对　困难和挫折，同时增强对丧者家属进行悲伤辅导的　能力与技巧，更重要的是学会处理工作中的负面情　绪，能够调适自我心理。建议给殡仪专业开设有关　生命教育或生死观的课程，并且对教育的目标、内　容和方法等从理论与实践中进行全面而深入的探　索，以此来有效的改善殡仪专业大学生的生死观，　引导他们建立正向的死亡态度，以使他们能够以大　

爱来关怀现实的生、老、病、死。　参考文献：　［１］马国亮．护理学校学生死亡态度现状研究［Ｄ］．郑州：　郑州大学，２００６．　［２］周宏岩，王维，徐洁．大学生死亡态度的调查研究　分析［Ｊ］．中国青年研究，２０１１（１１）：２５—２８．　［３］张东伟．高校大学生死亡态度及其影响因素的相关研　究［Ｊ］．现代预防医学，２０１１（４）：６７５—６７７．　［４］陈四光．心理健康视野下大学生死亡态度及生命教育　研究［Ｄ］．南昌：江西师范大学，２００６．　

【责任编辑：杨明良］　

Ａ　Ｓｔｕｄｙ　ｏｆ　Ｆｕｎｅｒａｌ　Ｓｅｒｖｉｃｅ　ａｎｄ　Ｍｏｒｔｕａｒｙ　Ｓｃｉｅｎｃｅ　Ｍａｊｏｒ　Ｓｔｕｄｅｎｔｓ’　Ａｔｔｉｔｕｄｅｓ　ｔｏｗａｒｄｓ　Ｄｅａｔｈ　ａｎｄ　ｉｔｓ　Ｉｎｆｌｕｅｎｃｉｎｇ　Ｆａｃｔｏｒｓ　

ＬｌＡ　Ｇ　Ｘｉａｏ—ｈｕａ　（Ｃｈａｎｇｓｈａ　Ｓｏｃｉａｌ　Ｗｏｒｋ　Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｃｈａｎｇｓｈａ，Ｈｕｎａｎ，４１０００４，Ｃｈｉｎａ）　

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