小学四年级数学检测试卷双向细目表

香洲区小学数学教师命题能力大赛试卷

双向细目表编写说明

知识目标：教材安排了四个课程内容，即四大领域的知识（数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践），但是，本次比赛是编写单元检测试卷，因此，要求细化到整个单元的每个知识点，所以在双向细目表中的知识目标一栏，要求填写知识点的内容。

能力目标：课标提出10个核心概念，即数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。为了适应时代发展对人才培养的需要，数学课程还特别注重发展学生的应用意识和创新意识。所以在双向细目表中的能力目标一栏，可以参考课标中的这10个核心概念所要达成的能力目标填写。能力目标这一栏还要填写考查学生认知行为的水平层次，一般分为六个层次，即识记、理解、应用、分析、综合和评价，可标注到（ ）内。

难度系数：一二年级为0.9，三四年级为0.85，五六年级为0.8，这里的难度系数是指全区学生的平均分。我们教科培中心每年出的期末试卷，经过近两年的全区统一考试检验，完全符合这个要求。参赛老师可参照区教科培中心期末考试题的难易程度确定单元试卷难度系数。

香洲区教育科研培训中心小学数学科

二〇一九年三月二十日

四年级下册数学全册教学双向细目表

课程

容 学习容 学识水平

识记

A 理解

B 简单情境中应用C 复杂情境中应用D

数与

代数 理解小数的意义和性质 √

体会小数在日常生活中的应用 √

掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律 √

掌握小数的加法和减法 √

掌握四则混合运算的运算顺序 √ √

会进行简单的整数四则混合运算 √

探索和理解加法和乘法的运算定律 √

会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。 √

体会解决问题策略的多样性及应用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力， √

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 √

图形

与几何 认识三角形的特性 √

会根据三角形的边、角特点给三角形分类 √ √

知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的角和是180° √

通过观察、比较，体验到从不同位置和角度

观察物体所看到的形状是不一样的。

√

积累数学活动经验，养成数学思考的习惯，发展空间观念 √

统计与概率 认了解平均数的意义，会求简单的平均数，， √

认识不同形式的条形统计图， √ √

初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析 √ √

进一步体会统计在现实生活中的作用 √

综合与实践 了解鸡兔同笼问题的思想方法 √ √

逐步形成发现数学问题的意识 √

探索解决问题的有效方法 √

初步形成观察、分析及推理的能力。 √

四年级下册数学单元教学双向细目表

第一单元 四则运算

学习容 学识水平

识记

A 理解

B 简单情境中应用C 复杂情境中应用D

同级

运算 掌握含有同级运算的四则运算顺序 √

能够正确描述四则运算的顺序 √

能够应用四则运算来解决问题 √

混合

运算 能够正确掌握含有两级运算的混合运算顺序 √

数学单元测验双向细目表

假定：

 该单元由五个小主题组成。

 本张试卷的题型为：解决问题、填空题、计算题。

其中：

 解决问题：10道。每题4分，共40分

 填空题：10道。每题2分，共20分

 计算题：10道，每题4分，共40分

【注】表中数字斜杠左边为题数，斜杠右边为分数。

题型

难度

解决问题 填空题 计算题

小计 合计

难 中 易 难 中 易 难 中 易

主题一 2/4 2/4 2/4 1/4 1/4 8/20

40/100 主题二 2/4 2/4 2/4 1/4 1/4 8/20

主题三 2/4 2/4 2/4 1/4 1/4 1/4 9/24

主题四 2/4 2/4 2/4 1/4 1/4 8/20

主题五 2/4 2/4 2/4 1/4 7/16

小计 难 6/12 2/4 3/12 11/28

40/100 中 8/16 4/8 4/16 16/40

易 6/12 4/8 3/12 13/32

合计 20/40 10/20 10/40 40/100

如果按该表出试卷：

一、做到全覆盖。

二、重点在主题三（这主题出9道题，占24分，比重相对较大）。

二、中等难度的题比重较大。题数和所占分数都多于难题和容易的题。

三、难题和容易的题相比，容易的题所占分值占多了一些，必要时可适当调整。 主

题

2013-2014学年度四年级（下）期末考试_数学 学科命题

双向细目表（三）

学科：数学 制表人：车献英

课标 教材 试卷板块 难易程度

课标分项内容 具体内容标准 完成的内容 行为动词 重要信息 维度

目标 学习水平 教材

章节 教学后应达到水平 考核点 题号 填空 判断 选择 计算 操作 综合分析 分数合计 难

5 中

15 易

80

（一）数的认识

数与代数 7.结合具体情境，理解小数的意义。

小数的意义。

理解 知识目标 理解 小数的意义和性质 理解 已知积填写两个因数的逆向思维题目。 2、 8

23.5 √

利用表内乘法口算进行比较大小。 4、 4 √

知道乘法算式中各部分的名称，会读、写乘法算式。 6、 2 √

熟记乘法口诀，根据口诀填数。 7、 4 √

根据乘法口诀书写出乘法算式。 18、 1 √

根据乘法口诀进行表内乘法口算。 21、 4.5 √

8. 能比较小数的大小。

比较小数的大小 比较 知识目标 掌握 小数的意义和性质 掌握 100以内的两位数加、减两位数及加减混合两步式题的笔算。 22、 6 6 √

7.结合具体情境，理解小数的意义

生活中的小数 理解 知识目标 理解 小数的意义和性质 理解 认识小括号，知道小括号的作用正确笔算带小括号的加减两步混合试题。 22、 2 2 √

7.结合具体情境，理解小数的意义

求一个小数的近似数

理解 知识目标 理解 小数的意义和性质 理解 能口算加减或乘加、乘减两步混合计算题 21、 1.5 1.5 √

7（二)数的运算

13、 2 2 √ 2.能进行简单的整数四则混合运算

解决生活中的简单问题 运用 （以两步为主，不超过三步）。 知识目标 掌握 四则运算 应用 20、 1