新课标小学六年级语文毕业句子部分总复习【复习要点】1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。
2、进行句式变换练习。
3、认识并修改常见的病句。
4、扩句和缩句练习。
5、认识几种常见的修辞手法。
6、排列句子。
7、掌握标点符号的用法。
【知识平台】一、句子及其类型。
1、认识什么是句子。
句子是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是：谁干什么（什么、哪里）、（是什么、怎么样）。
例如：我认真地学习知识。
2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。
如：我游览了长城。
疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。
如：日子为什么一去不复返呢？祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。
如：油库重地，请勿吸烟！感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。
如：我们的生活多幸福啊！二、改变句式。
【备考点】同一个意思可以采取多种形式进行表达。
表达样式不一样，语言效果也不一样。
变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。
常见的有：1、把字句、被字句、陈述句的互换；2、肯定句、双重否定句的互换；3、陈述句、反问句、感叹句的互换；4、直接引用和转述句互换。
【应考点】（一）、把字句、被字句、陈述句的互换。
“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。
【链接考题】他紧紧地握住了老人的手。
（变为被字句、把字句）（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。
（答案）：他把老人的手紧紧地握住了。
小升初毕业总复习练习六年级下册语文对于六年级的学生来说，小升初毕业考试是一个重要的转折点。
而语文作为主要学科之一，做好总复习练习至关重要。
六年级下册的语文知识涵盖面广，既有基础知识的巩固，又有阅读理解、写作等能力的提升。
以下是对六年级下册语文总复习练习的详细探讨。
一、基础知识1、字词字词是语文学习的基石。
在复习六年级下册的字词时，要注重多音字、形近字、同音字的区分。
例如，“模”字，在“模范”中读“mó”，在“模样”中读“mú”；“辩”和“辨”的区别，“辩”侧重于通过言语争论，“辨”侧重于区分、辨别。
同时，还要关注易错字的书写，如“蒸融”“附庸”等。
2、句子句子的复习包括改写句子、扩写句子、缩写句子、修改病句等。
改写句子要掌握把陈述句改为反问句、把“把”字句改为“被”字句等方法。
扩写句子要添加恰当的形容词、副词、状语等，使句子更丰富。
缩写句子则要去掉修饰成分，保留句子的主干。
修改病句需要熟悉常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、语序颠倒等，并能运用正确的方法进行修改。
3、古诗词和文言文六年级下册的古诗词和文言文是重点复习内容。
要熟练背诵并理解古诗词的含义，体会诗人所表达的情感。
对于文言文，要掌握重点字词的解释，理解文章的大意。
例如，《学弈》中“弈秋，通国之善弈者也”，“通国”指的是全国，“善”指善于、擅长。
二、阅读理解1、记叙文阅读记叙文是常见的阅读体裁。
在复习时，要学会概括文章的主要内容，理解文章的中心思想，分析人物形象和作者的写作意图。
同时，要关注记叙文的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果），通过这些要素来把握文章的脉络。
2、说明文阅读说明文的复习重点在于了解说明方法（举例子、列数字、打比方、作比较等）及其作用，理解说明文语言的准确性和科学性。
例如，“这座塔占地 300 平方米，高 100 米。
”运用了列数字的说明方法，准确地说明了塔的占地面积和高度。
3、课外阅读除了课本上的阅读材料，还要进行大量的课外阅读。
句子专项训练一、按要求完成句子练习。
1.仿写句子。
（1）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
_______________________________________________________________ （2）花生仁脱了他的红外套，这是不消说的事。
_______________________________________________________________ （3）他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。
_______________________________________________________________ （4）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了有再开的时候。
_______________________________________________________________（5）全校运动会上，小飞在短跑比赛中勇夺第一．．．．．．，志刚在跳高比赛中喜获金牌．．．．。
．．．．，涛涛在乒乓球比赛中拔得头筹．．，佳琪在跳远比赛中摘得桂冠_______________________________________________________________ _______________________________________________________________2.陈述句与反问句的改写。
（1）你们想，妈妈的命令，看羊还不够格资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？（改为陈述句）________________________________________________________________ （2）我既然不得不干这活儿，又有的是时间，没有什么必要介意。
（改为反问句）________________________________________________________________3.直述句与转述句的改写。
课文重点语段班级姓名语段一：《匆匆》燕子去了，( )□杨柳枯了，（）□桃花谢了，（）□但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么（）呢□-是有人偷了他们罢□那是谁□又藏在何处呢□是他们自己逃走了罢□现在又到了那里呢□我不知道他们给了我多少日子□但我的手（）。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去□①像( )滴在大海里，我的日子滴在( )□没有声音□也没有影子□我不禁( )了。
去的尽管去了，来的尽管来着□去来的中间，又怎样地匆匆呢□早上我起来的时候，小屋里射进( )。
太阳他有脚啊，( )□我也( )。
于是□洗手的时候，日子从水盆里过去□吃饭的时候，日子从饭碗里过去□默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便( )地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我( )。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在( )的日子里，在( )的世界里的我能做些什么呢□只有徘徊罢了，只有匆匆罢了□在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢□②过去的日子如( )，如( )了□我留着些什么痕迹呢□我何曾留着像游丝样的痕迹呢□我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢□但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊□你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？1、在□中加上恰当的标点。
在（）中填上恰当的词语。
2、本文的作者是著名的作家（），他的代表作品有《》、《》、《》。
3、说说你对划线句子的理解：①句：②句：4、“燕子、杨柳、桃花”诉说着岁月的交替，请模仿作者的写法，也举几样具体的事物，来告诉你对岁月流逝的感悟。
5、“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢”“赤裸裸来到这世界”指；“赤裸裸的回去”指。
6、第4自然段最后一句表达了作者怎样的情感？7、文中加点的“叹息”是什么意思？作者为什么叹息？语段二:《桃花心木》种树的人笑了□他说□种树不是种菜或种稻子□种树是百年的基业□不像青菜几个星期就可以收成□，树木自己要学会在土里找水源。
