一、区域活动（科学区）
（一）活动名称：《》
（二）活动目标：
1.
2.
3.
（三）活动准备：
1.场地准备：
2.教具准备：
3.材料准备：
（四）指导策略：
1.
2.
3.
4.
5.
二、主题活动（艺术领域）
（一）活动名称：《雨后的彩虹》（二）活动目标：
1.
2.
3.
（三）活动准备：
1.场地准备：
2.教具准备：
3.材料准备：
（四）活动过程：
1.活动导入：
（1）
（2）
2.活动展开：
（1）
①
②
③
（2）
（3）
（4）
3.活动结束：
（1）
（2）
附：（请附上主题活动后的成品图片）
三、户外活动
（一）游戏名称：《》
（二）游戏目标：
1.
2.
3.
（三）活动准备：
1.场地准备：
2.教具准备：
3.材料准备：
（四）游戏玩法：
1.
2.
3.
4.
四、延伸活动（XX领域）（一）活动名称：《》（二）活动目标：
1.
2.
3.
（三）活动准备：
1.场地准备：
2.教具准备：
3.材料准备：
（四）活动过程：
1.活动导入：
（1）
（2）
2.活动展开：
（1）
①
②
③
（2）
（3）
（4）
3.活动结束：
（1）
（2）
附：
五、过渡环节
（一）
（二）
美术教案－奇妙的建筑 《奇妙的建筑》教学设计教材版本：广东版《美术》实验教科书小学第五册教学年级：小学三年级奇妙的建筑学习领域：造型*表现 时：一时教学目标 ：1、认知目标：通过欣赏大师的奇妙的建筑，认识奇妙的建筑的外观和结构美、艺术美、特点、文化背景等等。2、情感目标：通过学习感受建筑带来的奇特美妙的感觉，培养对建筑艺术的喜爱之情，对大自然的热爱。 3、能力目标：学会观察生物的外形特点，运用想像力发现大自然与建筑设计的内在联系，大胆模仿生物的样子设计出有趣的建筑；培养学生想象力，观察力，创造力。教学重点：*生物外形与建筑外形的联想*建筑的外观和结构观察。教学难点 ：*如何表现奇特的建筑。兴趣点：*欣赏不同类型的建筑造型；*世界名建筑的外形联想。作业 内容：*异想天开地用画笔模仿生物的样子设计几座奇妙的建筑。作业 要求：*基本要求：设计一个具有奇特外形（与平时我
们所见的不同）的建筑。*较高要求：造型奇特，表现的较细致。*个性探究：构思与众不同，线条、色彩表现细致丰富。教学准备：perpint教学、纸材、彩笔、油画棒、教师示范作品若干。水果卡片（把全班分成若干小组，以水果名称命名，如：苹果组、桔子组等）。 教学活动设计 教学环节教师活动学生活动备注 堂准备今天，这节我把同学们分成四人小组，每个小组桌上都有一个水果卡片，这就是你们的组名了。分小组，讲要求组合成各个小组 堂导入 展示悉尼歌剧院图片，直接导入 题 欣赏大师建筑的美 堂发展*播放幻灯片：一系列建筑图片（附文字介绍）
了解大师建筑的历史、背景等， 增长知识。 *请同学们带着问题欣赏这些图片：1、这些建筑美吗？ 2、美在哪里？ 学生发挥自主探究能力，各抒己见。（给小组加分奖励）通过观察建筑的外形与结构，培养学生的观察力，引导学生发挥想像力。 *板书：外形建筑美 线条 色彩 想一想：我最喜欢什么动物？我会用什么样的花纹和色彩去表现它的花衣裳？ 归纳美术知识，强化学生对事物的美术概括能力。 1、习题：我们来猜猜建筑大师的设计灵感，请你连线。神圣家族教堂 玉米悉尼歌剧院 贝壳美迪斯尼乐园 蜘蛛网慕尼黑体育馆
风雨之后见彩虹作文700字 第1篇风雨之后见彩虹作文700字 风雨之后见彩虹青岛市寿光路小学六。（二）班张赫楠欢乐的暑假很快就过去了。假期中，我没出去旅游，也没做什么特别出彩的大事，但是我的暑假生活一样是丰富多彩的。一天中午，同学约我去游泳，可是我不会游，只能站在那儿眼巴巴地看着他们在水中嬉戏，真是让我羡慕不已啊！我暗暗发誓：一定要尽快学会游泳，去享受这盼望已久的快乐之感。第二天，我就缠着妈妈带我去游泳场学游泳。开始先是学漂浮。刚开始我就喝了好几口水，呛的我眼泪喝口水都流出来了。妈妈在旁边大声说：“手和腿要伸直，头低下，眼睛向水中看。”可是由于心里紧张，我总是掌握不好动作要领，有种力不从心的感觉，身体不知不觉就倾斜了。我赌气地想：为什么别人游泳那么简单，而到了我这儿就变得那么困难了呢？试了几次后，我就完全放弃了学游泳机会。第一次学习游泳就这样结束了。气鼓鼓地回到家后，妈妈安慰我说：“做啥事都要持之以恒，不能轻易放弃。”我点了点头，心想下次一定要努力。之后的几天每当看到我的泳衣，心里就有一股不服输的念头升起。于是，我要求妈妈再带我再次去游泳。这一次，妈妈在旁边扶着我，同时我也学得更耐心了，也慢慢地找到了感觉。不知不觉间，我游出了十多米，一回头，发现妈妈这时根本没在扶我。我更加
自信了，一鼓作气，我又游了一段。哈哈，我会游泳了，我的内心一阵狂喜。通过这次学习，我更加体会到了歌曲中唱的“不经历风雨怎能见彩虹”那种意境，也为今后的学习过程找到了自己的行为准则。指导教师：乔永奎 第2篇风雨之后见彩虹作文700字 下午放学后，我垂头丧气的走在讨厌的大街上，觉的天是那么的黑，地是如此的暗，生活是多么痛苦。上午，老师举行了一次考试，这可是开学以来的第一次考试，所以我一定要考好！可是结果令我大失所望--我仅仅考了七十二分,全班倒第二。妈妈花了许多钱让我上创新班，但是，我考这么差，回家该如何面对妈妈。可不说也不行，只好硬着头皮去说。我迈着沉重的脚步走到妈妈面前，吞吞吐吐的说：“我考…考了七…七十二分。”说完后，我不由自主地低下了头。妈妈微笑的说：“没关系，一次失败不要紧，重要的是不要灰心。你一定要记住风雨之后见彩虹！”我反问道:“我会见到彩虹吗？”“你知道邓亚萍吗？”妈妈问。我说：“知道，她是世界冠军。”妈妈又问道：“那你知道邓亚萍怎么成为世界冠军吗？”“那你说她是怎么怎么成为世界冠军的？”我问道。“她经过了许多失败，但她不像你，失败一次就灰心。她由于个子矮，没有被河南省队录取。但她并没有灰心，仍然苦练不止，功夫不负有心人，她成为世界冠军。邓亚萍是用她那坚持不懈的精神才战胜失败，获得成功。而你却和邓亚萍对待失败的态度截然相反，你要学习邓亚萍啊！”妈妈说。我听后，想：对，我要学习邓亚萍。我便一头扎入学习中，把考试的试卷看了一
第十八课奇妙的建筑 一、教学目标 知识与技能：通过欣赏大师的建筑，认识建筑的外观和结构美、艺术美、特点、文化背景等等。 过程与方法：学会观察生物的外形特点，运用想像力发现大自然与建筑设计的内在联系，大胆模仿生物的样子设计出有趣的建筑。 情感态度价值观：通过学习感受建筑带来的奇特美妙的感觉，培养对建筑艺术的喜爱之情，对大自然的热爱。 二、学情分析 该年龄段的学生想象力丰富，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢。同时经过两年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好。且大多数学生对美术还保持着比较浓厚的兴趣，愿学、乐学。但学生整体的差距比较大，有一些同学美术能力较差，纪律也不够好，对学习美术的态度不够端正，缺乏自信心，对这些学生老师不能以批评斥责为主，应重新激发学生学习美术的兴趣。 三、重点难点 【教学重点】启发学生由生物的外形特点联想和设计奇妙的建筑。 【教学难点】如何设计出奇妙的建筑，让生物的特点与建筑的特点巧妙的结合。 四、教学过程 活动1【导入】一、猜一猜 教师准备的玉米棒、贝壳或仙人球，奇妙的建筑岭南版美术教案指出世界上有些著名的建筑还是模仿它们做出来。（出示图片） 二、看一看、说一说 1.欣赏课文中具有代表性的建筑图片，哪一些建筑更独特，更具美感？独特在哪里？ 2.师生一起欣赏和感受这些建筑所具有的独特美感，启发学生对这些建筑进行丰富的联想。如：悉尼歌剧院让人联想到什么？ 活动2【讲授】三、想一想、试一试 学生谈谈自己最喜欢的建筑物是什么样子的？假设自己是设计师，你准备设计一组怎样的建筑物？教师可启发学生从以下几方面来展开联想： 1.联系学生自己的生活体验，想象自己所向往的生活环境中的建筑物的样子。
风雨过后是彩虹作文 2018-08-01 风雨过后是彩虹 “筱筱，你那本粉色的笔记本是在哪里买的？”我看似漫不经心地问道 “我爸出差给我带的啊。”她因为含着饭而口齿不清。 我低低地应了一声就低头吃饭不再说话，心中却是思绪万千。前几天我把一本珍藏已久的本子带到学校来，放学后却发现原本放在课桌里的本子不见了。而第二天筱筱也带了一本一模一样的本子，周围的同学都怀疑是筱筱把我的本子偷走了，在背后对她指指点点。起初我是不相信的，毕竟我和筱筱算是从小一起长大的好朋友，但是渐渐的，我那颗原本坚定的心开始动摇。今天我终于忍不住问她。 “筱筱，我也有一本和你一样的本子，不过前几天丢了，大家都说是你拿的……”我没有再说下去。 对面的她停下吃饭的动作，看着我的目光有些陌生，然后低下头默不作声。我以为她这是默认了，心中一阵泛凉，一种被背叛的难过涌上心头。“筱筱，你怎么能偷我的东西，原来你一直没有把我当做朋友。”筱筱很平静地放下碗筷，拍了拍身上并不存在的灰，起身走出食堂，临走前看了我一眼，满满地都是失望。之后我们很久都没有再联系，在学校里碰到也不打招呼。直到有一次我收拾书包时，看见被书夹着的粉色笔记本，我突然明白了筱筱那一眼的失望。想起那天我对筱筱的质问，我鼻头泛酸，眼眶开始发红，我不分青红皂白地这样怀疑她，她一定对我失望透了吧！我要向她道歉，请求她的原谅，我暗暗下定决心。 这天。下课后我找到筱筱。我们站在走廊上，阳光穿过树叶零碎地投到地板上，我低着头，不知道怎么开口。筱筱也没有说话，气氛安静得有些尴尬。我听见有人在叫筱筱，筱筱说了一句“没什么事的话我先走了。”就朝那个人的方向走去。我心里急得像热锅上的蚂蚁，一把拉住她的手臂，先前的胆怯在此刻都不见了，所有的话都凝聚成三个字“对不起！”我看见她的背影愣了愣，她转过身来，朝我露出了一个微笑，“没关系。” 风雨过后是彩虹 是鹰就要搏击长空,是虎就要咆哮山林,是鱼就要畅游四海。 人,总在一次次的跌倒与失败中学会成长,总在一次次的爬起与成功中找到希望。
小学教学设计教案 《奇妙的建筑》教学设计 三角中心小学冯高佳 教材版本：岭南版《美术》实验教科书小学第五册 教学年级：小学三年级 学习领域：造型*表现 课时：1课时 教材分析： 本课《奇妙的建筑》是属于本册第六单元“建筑的童话”的第一课。本单元是以“人与建筑”为主题的课程，课程的主题与第一单元“漫步建筑世界”相似。《奇妙的建筑》是第五单元“大自然的奥秘”最后两课基础上的延伸。我在教学设计中把本课与第一单元作统整，从而形成一个整体来教学。本课教材所呈现的知识结构体现了“仿生学科”的理念——在建筑上，人们利用生物界丰富的形状和精巧的机能，设计出奇特而美妙的建筑，这是一门集生物学、生理学、数学、技术科学和艺术学等学科为一体的“仿生学科”，我在中年级的学习中从“美术、科技”的视点引入该知识还是很符合该年龄段学生的特点。本课程主要是运用线条和色彩进行平面表达，立体造型作为课外拓展。 学情分析： 三年级学生有着丰富的想像力和强烈的好奇心，而且通过一二年级的学习初步掌握了一定的美术表现技法，具备一定的审美能力。在三年级第五册第一单元“漫步建筑世界”中，通过对不同风格的现代经典建筑的欣赏，感受到现代建筑艺术的造型美、空间美和材料美。并且对于不同风格的现代建筑，能选择适合的词汇表达自己的不同感受，也懂得了现代建筑运用几何形组合的造型方式。 教学目标： 1、知识与技能： （1）会观察感兴趣的生物的外形特点，能够模仿它们的样子设计出有趣的建筑。 （2）能运用适合的词汇说出建筑的外观和结构美。 2、过程与方法： （1）通过观察、比较和分析，了解建筑的特征，学会观察的策略。 （2）欣赏和感受身边的奇妙建筑，能够说出生物与建筑的巧妙结合点。 （3）把保护生态环境的理念融入到建筑的设计中。
风雨后的彩虹作文300字 世间最美丽的风景莫过于风雨后的彩虹，经过风雪的磨练、敲打、洗涤焕发出它的炫丽。一道泉水行至悬崖，纵身跳下，化为美丽的瀑布。悬崖上的岩石说：为了这一刻，它经历了无数曲折坎坷，克服了无数困难，它此刻的美丽是付出代价后的回报。 只有历经艰难，才会得到美丽的回报。 天才是需要99%的泪水加上1%的灵感。爱迪生小时候从卖报为生，经过无数次的失败、挫折，他发明了电灯，将人生带入了电气时代，告别了黑夜走向光明。世界上的天才只占人群中的0.1%。天才源于后天的努力，加上永不言败的精神。 音乐巨匠贝多芬，在他人生的低谷，承受着常人无法想象的困难，双目失明，双耳失聪。对于一个热爱音乐的人来说这无疑像是上帝对他开了一个玩笑。音乐的执着战胜了恶魔。他得音乐得到了空间的突破。《月光》、《生命交响曲》等铸造了贝多芬不平凡的一生，所以当世界为你关上一扇门，不要惊慌，不要害怕，他会为你开上一扇窗。 鲁迅先生曾说过史家之绝唱。《史记》这部历史选集，为后世研究古代文献提供了一个重要的证据。作者司马迁忍受莫大沉痛。在他的《报任安书》中表达了他的理想追求、执着。完成了历史巨作《史记》，以真实还原给后世为宗旨。《史记》自古以
来就受到文人的追捧。只有在逆境中磨练出来的人格，才有气吞万里如虎的气概。 为了追求光和热，飞蛾扑向滚开的热油，这一刻它得到了光和热。人生为了不平凡、为了缤纷，我们就要去追求光和热。聚美优品的首席CEO陈欧年仅27岁，就成功的创办了中国著名品牌，背后的辛酸苦楚，我想只有体会才能知晓，和他一样的还有一位青少年追捧的青年作家郭敬明。出身于贫穷的小山村里，他那瘦小的身躯常常被众人当作嘲讽的对手。但他用笔书写着他的不平凡，大家都说他的小说开头往往是炫丽多彩但结束往往很悲惨，他回答到：悲剧只有彻底撕碎给人看，才能真正的打动人内心的那一根弦。 只要在我们经历了风雨之后，我们就能变成美丽的彩虹，变得成熟。成熟是久经风霜后的从容、淡定；成熟，是河水洗刷的卵石平滑、光泽；成熟是一首绝唱，耐人寻味，回甜。
有气势的激励口号：彩虹风雨后，成功细节中。 【篇一】 1、只要你想，就一定能成功。 2、人生太短，要干的事太多，我要争分夺秒。 3、横绝学海，笑傲苍穹。 4、坐下去，没成功之前不要站起来。 5、博学而笃志，切问而近。 6、我自信我出色，我努力我成功。 7、成功看得见，行动是关键。 8、的破产是绝望，的资产是希望。 9、人之所以能，是相信能。 10、勤学习，谱文明直风；争创新，绘秀美蓝图。 11、慎而思之，勤而行之。 12、绳锯木断，水滴石穿。 13、说到不如做到，要做就做。 14、青霄有路终须到，金榜无名誓不归。 15、失败与挫折仅仅暂时的，成功已不会太遥远。 16、志存高远，心系天下。 17、人贵知足，唯学不然。人功不竭，天巧不传。 18、注重你所专注，放心你所用心。
19、团结进取，追求卓越。 20、彩虹风雨后，成功细节中。 【篇二】 21、人的一生是漫长的，但关键的只有几步。 22、非学无以成才，非志无以成学。 23、细节决定成功，点滴铸就辉煌。 24、自尊自爱，自重自强。 25、人生没有彩排，每一天都是现场直播。 26、增员业绩一起抓，团队荣誉靠大家。 27、蚁*虽小，溃之千里。 28、习惯改变命运，细节铸就终身。 29、时不我待，努力举绩，一鼓作气，挑战佳绩。 30、快马加鞭抓增员，齐心协力促发展。 31、态度决定一切，细节铸就成功。 32、勤学苦练，尚者成功。 33、众志成城迎气化，全力以赴夺优秀。 34、今天种下努力，明天收获成绩。 35、志存高远，奋发向上，走向成功。 36、自主自律，自强自信。 37、青春须早为，岂能长少年。 38、自律自强，以身做作则。
奇妙的的建筑 教材版本:岭南版 教学年级:小学三年级 学习领域: 课时:2课时 教材分析: 本课《奇妙的建筑》是属于本册第六单元“建筑的童话”的第一课。本单元是以“人与建筑”为主题的课程，课程的主題与第一单元“走进现代建筑”相似。《奇妙的建筑》是第五单元“大自然的奥秘”最后两课基础上的延伸。我在教学设计中把本课与第一单元作统整，从而形成一个整体来教学。本课教材所呈现的矩识结构体现了“仿生学科”的理念一一在建筑上，人们利用生物界丰富的形状和精巧的机能，设计出奇特而美妙的建筑，这是一门集生物学、生理学、数学、技术科学和艺术学等学科为体的“仿生学科”，我在中年级的学习中从“美术、科技”的视点引入该知识还是很符该年龄段学生的特点。本课程主要是运用线条和色彩进行平面表达，立体造型作为课外拓展。 学情分析: 三年级学生有着丰富的想像力和强烈的好奇心，而且通过一二年级的学习初步掌握了一定的美术表现技法，具备一定的审美能力。在三年级第五册第一单元“漫步建筑世界”中，通过对不同风格的现代经典建筑的欣赏，感受到现代建筑艺术的造型美空间美和材料美。并且对于不同风格的现代建筑，能选择适合的词汇表达自己的不同感受，也
懂得了现代建筑运用几何形组合的造型方式 教学目标: 1、知识与技能: (1)会观察感兴趣的生物的外形特点，能够模仿它们的样子设计出有趣的建筑。 (2)能运用适合的词汇说出建筑的外观和结构美。 2、过程与方法 (1)通过观察、比较和分析，了解建筑的特征，学会观察的策略。 (2)欣赏和感受身边的奇妙建筑，能够说出生物与建筑的巧妙结合点。 (3)把保护生态环境的理念融入到建筑的设计中。 (4)在“造型表现”中大胆地用画笔模仿生物的样子设计奇妙的建筑3、情感、态度、价值观 (1)学会观察，能够抓住特点和细节进行表现。 (2)有喜欢大自然的情感，有创造性学习的愿望。 (3)具有保护生态环境的设计理念。 教学重点:启发学生由生物的外形特点联想和设计奇妙的建筑。 教学难点:如何设计出奇妙的建筑，让生物的特点与建筑的特点巧妙地结合。 兴趣点:欣赏不同类型的建筑造型，对世界名建筑的外形进行联想。教法学法: 教法:引导法、展示法 学法:观察法、联想法、探究法
风雨过后才会有彩虹 经历的财富作文（一） 经历是一种财富 人的成长在于经历，个人的经历有多有少，有浓有淡，有顺有逆，有成有败，喜愤哀乐愁尽在其中。任何经历，无论是成功或者失败，总会在你人生的轨迹上留下些许痕迹，让你在蓦然回首时从中受益。 当有一天我们回首往事，回首人生之路时，是丰富多彩还是苍白一片，是辉煌灿烂还是风尘弥漫，这取决于昨日的我们究竟到过什么地方，做过哪些事情，有过什么追求，取得过哪些成绩，明天的我们又将开始怎样的旅程，又回去结识哪些形形色色的人，经历怎样样的月阴圆缺、悲欢离合。 记得一位哲人在给年轻人的忠告中是这么说的，他说:“青年人正‘生在此山中’，一般不识‘庐山真面目’，人一旦到了中年以后，就开始意识到中年 以至人到老年，自然会发现:经历不但和自我一生所创造的物质财富紧密相关，还是一笔弥足珍贵的精神财富。”趁着年轻，多出去走走，看看，读万卷书，不如走万里路;行万里路，不如阅人无数。 于是，那些碎语牵动我那年轻跳动的心，大学那一刻起，我就开始寻梦的踪迹，让每一次成长的点滴欢乐飞扬。辗转于城市之间，大连的海边，伴着波涛拍打着海岸的声音，留下在海边走下的足迹和向大海的呐喊;停滞于人海之中，乞丐的面前，多了一个拿着录音笔
做问卷的年轻人，而后用手中的笔将乞丐模糊的面纱揭开。人潮人海中开始有一个人的足迹，欢乐、痛苦、鼓励、嘲笑、打击、期望、自由、奖励等等，就像一串串的珍珠，串出一个个同心圆，成就了一个年轻人内心的呼唤，一个年轻人的心声。 或许，读万卷书不如行万里路。或许，人生仅有走出自我的小世界，才会感知真正的世界观。或许，出路、出路，走的多了才会有路。人生的格局和梦想就是这样一步一步走出来的。 在我们置身的现实生活中，经历就是财富，有经历就有磨砺，有经历就有经验，有经历就有成长，有经历就有积累……所有的经历都是人生旅途中的足迹，都是生命过程，都是一种财富。如果说人生是一部书，那么每一次经历就是书中一段故事或一个篇章.它既能够自我翻看，又可供别人参阅，对谁都有启迪、警示的作用。 《徐霞客游记》、《老残游记》、《三毛流浪记》、《鲁滨逊漂流记》、《马可波罗游记》、以及邓贤的《流浪金三角》、吴士宏的《逆风飞扬》，这些都是将以往的经历以各种形式化作为自我继续更好地经历人生和事业的例子。还有各国军政要人，尤其是美国历届总统的洋洋自传，无不体现了经历的重要性和潜在价值。 任何经历都是一种积累，积累的越多，人越成熟。经历的多，生命有长度;经历的广，生命有厚度。经历过险恶的挑战，生命有高度;经历过困苦的磨炼，生命有强度;经历过挫折的考验，生命有亮度。 有丰富的经历，才有丰满的人生。 经历的财富作文（二）
风雨之后见彩虹 “砰”的一声音枪响，我像离弦的箭一样，朝着终点飞奔而去……风雨声中响起了一阵阵“加油加油”的呐喊声。这是我第三次参加福州市中小学生田径比赛。 为了参加比赛，我每天都进行着“魔鬼训练”。放学后，我都要先绕操场跑上几圈，做些运动前的热身。压压腿，跳一跳，稍微跑一跑，然后再跟着老师进行系统性的训练。“手臂前后摆动，不要摇晃！”“腿抬高，步伐要快！”“空中蹬腿，落地不能有声音！”……每天训练下来，汗水把衣服都浸湿了，浑身上下像散了架似的，酸痛不已。实在太累了，有时候真想放弃，可妈妈总是说：“坚持就是胜利，没有付出哪有收获！”就这样咬着牙坚持了下来。每天，操场上回荡着老师的声音，留下了我辛勤的汗水。 这是一场紧张而又激烈的60米决赛。豆大的雨珠从天上滚落下来，一滴滴如玻璃球般砸在我身上，凉凉的，疼疼的。转头看看身边的对手，她们一个个人高马大，肌肉紧绷，腿都比我长，站在起跑线上的我显得那样的娇小。但我没有畏惧，心里只有一个坚定的念头：“加油，超越她们，勇夺第一”！ “各就各位，预备——”“砰”的一声枪响了，我像踩着风火轮，似离弦之箭飞奔出去。顿时，呐喊声响彻云霄，“加油，加油！”的声音此起彼伏，一声高过一声，为我注入了一股强大的力量，我超越了一个又一个对手。近了，更近了，十米、五米……啊！我终于第一个冲过了终点。瞬间，我的眼泪喷涌而出，这是快乐、激动的泪水。回
想我从第一次参加福州田径赛获得了五、六名，到第二次参加获得第二、三名，这次终于获得了两项冠军、两项亚军。每一份成绩里都流淌着我的汗水和泪水，我不禁喜极而泣！ 雨停了，天空出现了一道彩虹，美丽极了！
风雨过后见彩虹主题演讲稿范文2020 风雨，是形容困难;彩虹，是形容成功。只有发生了困难，不懈付出、努力之后，才可以得到成功。我为大家整理了风雨过后见彩虹演讲稿，欢迎大家阅读。 风雨过后见彩虹演讲稿篇一 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好! 不经历风雨怎能见彩虹。 一个遭受家庭生活不幸与社会排挤的人，要么在孤独和痛苦中死亡，要么不屈不挠的抗争中崛起。这三位伟人正是属于后者。 贝多芬在生命的末日里写出了不朽的《欢乐颂》;米开朗琪罗直到临终前几天还整天站着塑像，终于留下了传世的杰作;托尔斯泰在生命的最后一刻，终于下定了摆脱贵族生活的决心。 我们来说说贝多芬。 有多少人赞颂过他艺术上的伟大，但他远不止是音乐家中的第一人，而是近代艺术的最英勇的战士。但又有多少人知道贝多芬在成为伟人时所受的那痛苦——耳聋。 耳聋，这对于一位音乐家来说是多么的重要，也是无法弥补的灾难，不但会影响他的工作，而且使他从此过着孤独凄凉的生活，还可能受到敌人的污蔑。 在他痛苦的时候他隐忍着自己的痛苦，却把自己的痛苦换成欢乐来安慰鼓励人们，给人们勇气与力量。贝多芬的伟大成就不仅仅在于他是杰出的音乐家，而
是因为他的音乐给苦难的人们带来了欢乐。 但他最终成为伟人是因为他不怕困难敢于抗争。由此可见，他们是经历了超越常人的磨难之后才成为伟人的。我国的哲学家孟子曾经说过：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。” 是啊!遇到困难不要害怕，要敢于与之抗争，在风雨之后，必定会有彩虹出现。 风雨过后见彩虹演讲稿篇二 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好! 人们常说，风雨过后就是彩虹。对此，我深信不疑，只有经过风雨的人，他才具备能力、毅力，具备了这些条件才有资格朝着成功迈进。挫折、苦难并不可怕，成功更容易光临苦难者，只要我们尽全力去拼搏、去努力，成功就一定会光临我们的人生!我不禁想起了小学时的一件事，记忆顿时像泡泡一样浮现在眼前…… 那时五年级的时候，学校组织演讲比赛，作为当时的种子选手，我当然是义不容辞地参加，我满怀信心地写了一篇演讲稿，又满怀信心地接受了老师的检查。我坚信，我是最优秀的，头脑发热的我，脑子里开始在想：得奖后，同学们会怎么羡慕，老师会怎么夸我，父母会怎样奖励……想着想着，我不禁心花怒放，真实口水直流三千尺，但是好事没到来，当时，学校的大队辅导员突然想看一下演讲选手的情况，那时一个以严肃著称的老师，很不幸抽查到了我，记得当时我心中只有成功、没有失败，满怀信心走向前去……
《奇妙的建筑》教学设计 授课教师：北京师范大学东莞石竹附属学校（小学）翟嘉敏 教学目标： 1、知识与技能：观察相关生物的外形特点，比较发现他们的外形关系，模仿外形设计有趣的建筑。 2、过程与方法：欣赏和感受身边的奇妙建筑，找到生物与建筑的巧妙结合点，学会观察，能够抓住特点和细节进行表现。 3、情感、态度和价值观：培养学生想象力，观察力，创造力，体验美术学习的乐趣。 教学重点：生物外形与建筑外形的联想，发现建筑的外观特点。 教学难点：生物外形与建筑的巧妙地结合，表现奇妙的建筑。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入。 1、师生问好。 2、情景谈话。 师：很高兴和同学们一块学习，今天老师要给您们介绍三位老朋友，你看他们来了。【课件出示《熊出没》三个主人翁，依次出现】 3、没人要的小屋。 ①师：他们在森林里发现了三间小屋，他们都抢着要其中的两间，其中的一间小屋它们都不要，这到底是为什么呢？我们赶快去了解一下。 ②课件出示：三间小屋，一间是普通的屋子，其中两间是造型奇特的蘑菇小屋。 ③观察及反馈。 A师：为什么他们都不要另一间小屋？都抢着要这两间呢？你有什么发现？ B学生回答 4、点明学习内容。 ①师：他们都争抢可爱的蘑菇小屋，这样造型奇特的屋子谁都喜欢，其实在我们的生活中还有许多想这样根据自然界某些动物或者是植物建造的建筑物，都会引起我们的关注和喜爱，这节课老师就和同学们，一起来探究这些奇妙的建筑。 ②课件出示课题。 二、新知新觉。
（一）创设情境 1、熊大和熊二抢蘑菇房的一幕，恰巧引起了森林里小动物们的关注……小动物们决定在森林里，举办一个奇妙的建筑设计比赛，在设计之前，先一起欣赏了各式各样的奇妙建筑……设计目的：创设情境，承上启下，有效地激发学生的学习兴趣和想象力。 （二）仿生建筑物的特征 1、动物类建筑欣赏： 【课件出示】图片赏析和观察。 问：这时候，小动物们发现了这些建筑在外形上有一个特点，你知道是什么吗？ 2、植物类建筑欣赏： 【课件出示】两处植物仿生建筑学生辨别及猜想。 A课件出示：印度“莲花寺”：荷花；B台北101大厦：竹子。 B学生猜想后出示对照图。 （三）作品欣赏 师：这时候，小动物们已经迫不及待要设计出自己喜欢的房子了……我们一起去看看他们所设计的奇妙建筑吧！ （四）教师示范 根据蜗牛来设计一处奇妙的建筑（说一说：要先画什么？后画什么？） （五）小小设计师，学生绘画 1、作业布置：小动物要邀请同学们一起参加设计比赛，选择一种你喜欢的生物（动物、植物），模仿它的样子，画出有趣的建筑。 2、学生创作，教师巡视指导。 三、作品展示 1.展示； 2.小结 四、课外拓展 ①展示：德国慕尼黑体育馆。 ②师：奇妙的建筑源自平时的细心观察和发现，同学们可以通过上网、及查阅相关资料，看看世界上还有那些奇妙的仿生建筑，把你的发现记录下来和你的好朋友说一说。
风雨过后作文风雨过后见彩虹作文500字 风雨过后，阳光更灿烂 亲爱的绵竹地区的同学们： 你好，我名叫谢锟，今年13岁，是一名六年级的小学生，更是一个关心你的远方朋友。这次在电视上看到你们为亲人遇难而伤心痛哭，、家乡巨变而难过，我很理解。虽然地震已过去二十多天，但我知道你心中的阴影。说实话，我心里也非常难受。不过我希望能以此信安慰安慰你，更希望我们能成为好朋友，你说好吗？ 地震的来临让你心灵震撼，房屋倒塌瞬间让你由衷感到生命的无助。在那时，地壳崩裂的同时，你在忧心自己的安全，更在后怕：父母同学还安好吗？那一刻的景象成为你阴影的全部内容……老天无眼，未让你的期望实现，在父母的担架前，你放声大哭，滚大的泪珠滴滴落下，仿佛在骂自己不该与爸爸赌气，与妈妈顶嘴…… 我知道，我明白，我能体会你此时如撕裂般的痛苦心情，不过，你仍然要坚强活下去，你看—— 你的父母在地震中用宽大的肩膀做你的生命高墙，抵住巨石，直到生命最后一刻，他们留下五字遗言：孩子，好好活！ 你的老师在危急时刻，果断而迅速地组织你们逃出教室，而他自己却又奋不顾身冲进教室，拉出被吓愣了的同学…… 当你被埋在巨石之下，听到你的呼喊，外面的解放军叔叔怕你受到二次伤害，用血肉模糊的双手为你开辟一条生还之路…… 在与你隔千里的地方，我们班正在热心地为你们捐款，为你们慷慨解囊，有五十元的，二十元的，都是我们挚热的心哪！ 你看，多少人在关心你，你既然活着，就应该更珍惜自己宝贵的生命哪！只要坚强一点，擦干眼泪，只有挺过风雨，才能见到彩虹。让我们携起手来，一起共建四川新家园！因为我们相信：风雨过后，阳光更灿烂！ 愿：早日重建家园！ 你远方的朋友谢锟 风雨过后是彩虹 读了《西游记》很偶然，认识孙悟空更是偶然。 闲暇时，借来《西游记》品阅人生，翻来第一页，一个活泼可爱的小猴子，向我讲述他们的故事。他平静的述说着： 掐指一算，这已经是最后一天了，他们到了大殿上，心里一阵高兴，着急要取真经，便由公傩、伽叶引领他们去，但，两尊者见他们没有什么东西给自己，便给了他们白纸经书，唐僧师徒哪里知道呀，便高高兴兴地背着经书回去了。哪知，半道上遇见了白雄尊者，白雄尊者一把把经书抓起来扔到了河里，他们师徒四人急忙下河捞书，哪知，捞上的竟都是白纸经书，悟空急了，立即返回大殿，向佛祖索要佛经。这次佛祖把真的佛经传给了唐僧师徒，他们高兴的走了。到了通天河时，老乌龟驮着他们过通天河，到了河中央，老龟问唐僧，问佛祖他什么时候才能变成人了没有，唐僧说忘了问，谁知，老龟一气之下，把他们抛入河里，经书都散了，大家忙的不可开交，终于，把经书找齐并弄干，带着经书回到了大
风雨后的彩虹650字作文:风雨后的彩虹作文800字 “故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能……”在成功的背后必定有失败。每一次的失败苦了我们的心，苦了我们的身躯，苦了我们的精神。但也因这一次次的失败，才练就了今天的坚强，而强大了内心。 人人所崇拜的那些名人，殊不知在那光鲜高耀的背后经历过多少挫折，付出过多少努力。贝多芬晚年失聪，但他仍克服重重困难，创造出了《庄严弥撒》和《第九交响曲》这样的不朽诗篇。美国总统林肯，被誉为美国史上最伟大的总统。但他未上任之前的努力相信世人也是有目共睹的。梅花香自苦寒来，没有艰苦的磨练，怎能造就出那么多人才？ 我也有过一次小小的成功，那次的成功让我懂得了失败只因不努力，只要付出多一点，目标就会更近一点的道理。那一刻，我怀着极其激动的心情，接过老师手中的奖状。心里是满满感动，我感动老师的悉心教导，感动老师给的机会，也感动自己的努力和不放弃。回想为了那次的奥数比赛，我花尽了心思。当时当老师宣布参赛名单时念到我名字，我心里是多么的兴奋啊，感谢老师可以给一个展现的舞台。也就是从那一刻起，我下定决心要在比赛中获得奖章。接下来的每一天，我都认认真真的和奥数题作斗争。看着一道道深奥的题目败在我手里，心里有着丝丝的骄傲。然而，事情并不是那么一帆风顺。成功的道路总会有那么一两块讨厌的绊脚石。练习题是越来越难，有时一题我要花上几天的时间才能够理解透彻（我是一个容易钻牛角尖的人）。为此还经常食不下咽。那段时间，我争分夺秒。得一空闲就做练习题。对所有题目以外的事不闻不问。因为脑力劳动远胜过体力劳动，我也不止一次的想放弃。但骄傲的内心不允许我退缩。我只有更努力！终于，皇天不负有心人，我得奖了！那一刻，我激动无比！ 我想说：无论你遇到多少挫折，多么失意，请别轻言放弃！坚信自己的梦想，成功就在下一个路口！ 感谢您的阅读！
奇妙的建筑教学设计 1教学目标 1.观察感兴趣的生物的外形、结构特征，模仿它们的样子设计出有趣的建筑。 2.在视、听等教学方式中发展想像。通过观察、比较感受建筑物的美。能够抓住特点和细节进行表现。在学习中体验发现和创造的乐趣。 3.有喜欢大自然的情感，有创造性学习的愿望。 2学情分析 三年级的孩子有着丰富的想像力和强烈的好奇心，而且通过一二年级的学习初步掌握了一定的美术表现技法，具备一定的审美能力。在三年级第五册第一单元“漫步建筑世界”中，通过对不同风格的现代经典建筑的欣赏，初步感受到现代建筑艺术的造型美、空间美和材料美。并且对于不同风格的现代建筑，能选择适合的词汇表达自己的不同感受，大部分孩子也懂得了现代建筑运用几何形组合的造型方式。 3重点难点 教学重点： 启发学生由生物的外形特点联想和设计奇妙的建筑。 教学难点： 如何设计出奇妙的建筑，让生物的特点与建筑的特点巧妙地结合。 4教学过程 活动1【导入】一、导入激趣 1.导语 建筑一般是指人们建造的，供人们使用或活动的场所，我们的身边到处都有建筑。比如工厂的厂房、学校的教学楼、住宅、桥梁、飞机场、体育馆等等。（师板书：建筑） 2.竞赛 请两位学生上台与老师比赛，用一分钟的时间画一座建筑，比比看谁画得又快又好。（请个别生上台，师同生握手以示鼓励师生创作。） 屏幕出现倒计时钟，发出滴答滴答的响声，学生为台上同学或老师喊加油。 3.评价
你喜欢谁画的房子？为什么？ 过渡语：非常高兴有那么多同学喜欢老师的作品，应该感谢刚才与老师一同比赛的同学，是他们的勇气激励老师画得更快更好。为他们的胆量和勇气，把掌声送给他们！其实老师还不是最厉害的，最厉害的要数那些建筑设计大师和能工巧匠们，他们不仅设计出了外形独特的建筑，而且已经建造出来了，咱们一起来欣赏欣赏！ 1.媒体逐幅出示世界各地奇妙的建筑图片。 出示奇怪的建筑——手型建筑图（一座城市或许因为有一座奇妙的建筑而闻名）出示巧妙的建筑——斜屋（在我们的印象中，房子都是要笔直的才会牢固，可是这位建筑师却逆向思维，巧妙地用曲线设计出别致的房子。看到这房子，你的感觉怎样？） 出示巧妙的建筑——山顶教堂（试想想，建筑师和工匠们是如何建造的？） 出示奇怪的建筑——悬崖间的房屋（你瞧，像不像一个掉在两座悬崖间的恐龙蛋呢？它还像什么？） 2.小结。 你们喜欢这些建筑吗？ 老师也很喜欢这些外形独特、富有创意的建筑（板书：外形独特），外形奇怪、与众不同，构思巧妙的建筑总是让人过目难忘，还常常给人以启迪。这节课我们就一起来学习《奇妙的建筑》一课。（板书课题） 活动2【讲授】阅读与发现 1.阅读 教材中也为我们提供了一些奇妙的建筑图片，你们想先睹为快吗？下面请同学们认真阅读教材第34--36页，看看书中的建筑到底奇在哪里？妙在哪里？（生看书，师巡查。） 2.反馈 同学们有什么收获？你喜欢哪一座建筑？围绕 （引导学生赏析悉尼的歌剧院，像贝壳，也像莲花。融合了几种物体进行设计。引导学生发现它的仿生外形，适时出示河蚌的外壳实物） 3.小结
风雨之后见彩虹作文600字范文 云端传来几声闷雷，声音越来越大，越来越清晰，一道白光在同学们面前闪过。“轰”…… 三班的古诗词竞赛成绩正在公布。同桌丫子的眼睛直勾勾地盯着老师手中的试卷，我知道好强的她一定想要一个好成绩，不过，我也不能输给她，这几天我都在狂背古诗词，千万不要考砸呀，我心想。旁边的小胡早已双手合十默默祈祷了，众所皆知，他的古诗词一向是最烂的。 “沈飞98分，林丽99分------”老师开始报成绩，一个个同学上去拿试卷，接过试卷的人有的眉开眼笑，有的垂头丧气，真是几家欢喜几家愁呀。“俞双宜100分”老师报出我的名字，紧张的心情立马轻松，满怀自信地接过试卷。感到周围的同学都在向我看，外面哗哗的雨声和隆隆的雷声也变得很欢乐。“沈小丫一百分”，看着同桌一蹦一跳地回到座位。“整个班级只有我们两个是一百分哦！”丫子心花怒放，开心地对我说，“不过，他们怎么都这么盯着我们，有什么不对吗？”丫子又说道。这才发现，全班同学都用冰冷的眼神盯着我们。 刀子般的目光，前排的小严转过头来问道：“你们两个真的考了一百分？”语气中分明带着质疑和轻蔑。原来他们这样看我们是有原因的，就因为我们是同桌，且只有我们两个一百分。我的心不禁凉了
一截，一道闪电劈来，好心情荡然无存。大雨，狂风，雷声依旧，没有比这更让人震惊了！ 丫子听出了他语气中的不善，生气地说道：“是啊，你自己去看，都是满分。”谁知小严把手一甩，“谁要看你们互抄得来的满分呀 ------”“你说谁互抄啦？”丫子也不是省油的灯，大吼道。“说的就是你们呀。”阴阳怪气的声音从小胡那边传来。天哪------” 丫子还在和小胡继续争吵，争吵声不时被雷声淹没。我一股怒火从心中蹿了出来：“口说无凭，你们有证据吗？”我一拍铅笔盒，腾地站起，“我们可以再测一次。”丫子也从旁边站了起来，坚定地说道。“好啊，再测一次。” 语文老师却说不用，她非常相信我们的实力。但我和丫子坚持要重测，老师没法，就说：“请两位同学各坐教室一端，我们再测一次。” 考完老师一批，我们果然还是一百分，我们再次拿着满分的试卷走下讲台，这时同学们的眼中泛起的是佩服而不是怀疑。 雨停了，天边有一道彩虹，风雨无妨。
风雨过后有彩虹作文 风雨过后，有彩虹作文 往常的新年，我们在欢声笑语中度过，到处都是一片喜气洋洋的景象。可是今年我们的家园迎来了一位不速之客，新型冠状病毒。以往喜气洋洋的中国，变得死气沉沉。人们都呆在家里不敢出门。 新型冠状病毒主要通过飞沫、接触传播，它的传播速度非常快，得了新型冠状病毒的人与健康的人一说话，就极有可能传染给别人。这种危险的病毒是哪里呢？他们野生动物，有许多人都爱吃野生动物，因此极有可能感染到这种疾病，希望人类能够拒绝食用野生动物，不要让以往欢声笑语的华夏变得一片沉寂。 就是这个时候，各行各业都挺身而出，建起了抗击疫情的钢铁长城，谱写了感天动地的生命赞歌，交通管理、患者救治、物资保障…...每个工作人员都在为中国默默奉献，尤其是白衣天使们，他们穿着密不透风的防护服，冒着生命危险，与新型冠状病毒做了一场激烈的竞争，甚至十几个小时都不吃饭，不喝水。他们为了我们负重前行，他们含泪舍弃家人，只为了让全国人民度过难关。他们是伟大的英雄！
新型冠状病毒固然可怕，但没有过不去的冬天。在疫情面前，我们可以做好防备，可以担忧，但绝对不能恐慌，我们坚信：风雨过后总会有彩虹，疫情过后，神州大地将更加繁荣昌盛！ 趴在窗台，窗外雨一直下，连街角都变得模糊不清，空中飘着的不仅是雨，还有几分忧伤和惆怅。暴风雨过后，偶然抬起头，才发现天际升起了一座缤纷的彩虹，像胜利者挥舞的绸带，多么美丽，这是风雨给世界带来的美丽，风雨过后有彩虹。 不知道为什么，小时候的我特别喜欢音乐，喜欢依偎在爷爷的身边，听他唱京剧；喜欢在妈妈的背上，听她唱流行歌曲；喜欢坐在爸爸的旧自行车上，听爸爸唱雄浑动听的老歌…… 是因为我对音乐太过于痴迷吧，妈妈早早地将我送进了电子琴辅导班，让我触摸那陌生的琴键。我爱上了弹琴，爱的那般痴迷。 从此，在我房间里传出了一阵又一阵基本的琴声，任凭汗水流经我的脸颊，任凭疲惫爬上我的脊背，我始终坚持着，不断地给梦想的种子浇水。 同学们嘲笑我的手指短，弹奏时总搞不清位置；老师说我的个子矮，根本不适合弹琴，可我从未放弃过，但一次次的失败击垮了我
美术教案－奇妙的建筑 小学美术教案 《奇妙的建筑》教学设计 教材版本： 广东版《美术》实验教科书小学第五册 教学年级： 小学三年级 学习领域： 造型*表现 课 时： 一课时 教学目标： 1、认知目标：通过欣赏大师的建筑，认识建筑的外观和结构美、艺术美、特点、文化背景等等。 2、情感目标：通过学习感受建筑带来的奇特美妙的感觉，培养对建筑艺术的喜爱之情，对大自然的热爱。 3、能力目标：学会观察生物的外形特点，运用想像力发现大自然与建筑设计的内在联系，大胆模仿生物的样子设计出有趣的建筑；培养学生想象力，观察力，创造力。 教学重点： *生物外形与建筑外形的联想 *建筑的外观和结构观察。 教学难点： *如何表现奇特的建筑。 兴趣点 ： *欣赏不同类型的建筑造型；
*世界名建筑的外形联想。 作业内容： *异想天开地用画笔模仿生物的样子设计几座奇妙的建筑。 作业要求： *基本要求：设计一个具有奇特外形（与平时我们所见的不同）的建筑。 *较高要求：造型奇特，表现的较细致。 *个性探究：构思与众不同，线条、色彩表现细致丰富。 教学准备： powerpoint教学课件、纸材、彩笔、油画棒、教师示范作品若干件。 水果卡片（把全班分成若干小组，以水果名称命名，如：苹果组、桔子组等）。 教学活动设计 教学环节 教师活动 学生活动 备注 课堂准备 今天，这节课我把同学们分成四人小组，每个小组桌上都有一个水果卡片，这就是你们的组名了。 分小组，讲要求 组合成各个小组
课堂导入 展示悉尼歌剧院图片，直接导入课题欣赏大师建筑的美
课堂发展 *播放幻灯片：一系列建筑图片（附文字介绍） 了解大师建筑的历史、背景等，. 增长知识。 *请同学们带着问题欣赏这些图片： 1、这些建筑美吗？ 2、美在哪里？ 学生发挥自主探究能力，各抒己见。（给小组加分奖励） 通过观察建筑的外形与结构，培养学生的观察力，引导学生发挥想像力。*板书：
风雨后的彩虹作文800字|风雨后的彩虹作文开头 彩虹并不常见，但我却不止一次的见过彩虹，当天空经过急风暴雨的洗礼迎来灿烂阳光的时候，你才有可能见到她的倩影，一个五颜六色的巨大拱门傲然横跨天际，会今人产生无穷的遐想和无尽的希望。 有一首歌这样唱道：“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功！”是呀，含苞的花儿要经过风吹雨打才会绽放出美丽的花朵，雄鹰也只有在经历风雨后才能展翅高飞，漫漫人生路，谁又是总是一帆风顺的呢，经历过风雨的人生才能更加完美，更加充实。 冰心说过：成功的花，人们只惊慕它现时的明艳！然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，酒遍了牺牲的血雨。 张海迪小的时候不幸患上了脊髓瘤，经过多方治疗，胸部以下仍然没有知觉。从此，她只有离开了学校，离开了亲爱的老师和同学们。在病魔面前她没有低头，她以顽强的毅力躺在床上自学，病痛一次又一次地袭击她的毅志，她克服着常人难以想象的困难，自学完成了大学的课程，她的事迹激励着一代代青少年奋发向上，难道她不正是天空中那令我们仰望的绚丽彩虹吗？ 中国男孩洪战辉也说过“困难，我们有责任去面对它，解决它。”洪战辉小小年纪就担起了支撑整个家庭的责任，他不仅要照顾卧病在床的父亲，还要照顾一个收养来的妹妹，他一边上学一边打工，他挺立着坚强脊梁，笑对人生的坎坷。更难能可贵的是，当人们向他伸出援手时，他却挥手拒绝了，他说：“这是我的责任，我不能把它转移给社会。”他这种崇高的社会责任感赢得了社会的认同，赢得了人们的尊敬，在奥运火炬传递中，当他高举火炬出现在人们的视野中时，四周响起了雷鸣般的掌声！ 我最喜欢《士兵突击》中那句有名的台词：不抛弃，不放弃！其实困难并不可怕，可怕的轻言放弃，有梦想就一定会有奇迹！在升学考试中，我也曾遇到了来自方方面面的压力，但我相信自己，勇敢面对，最后通过刻苦努力，我还是以较好的成绩考上了县一中，迎来了自己人生中第一道彩虹。 人生的路还很长，但是不管是现在还是以后，我都会用微笑面对人生的磨砺，不管今后会遇到什么样的困难的，我都不会放弃人生的追求，因为在我心中永远有一道彩虹，它是那么的绚丽，那么的壮观，那是风雨后最美丽的风景。 感谢您的阅读！
风雨之后见彩虹作文400字五年级 风雨之后见彩虹作文400字五年级 “一分耕耘，一分收获”这是多么经典的一句名言。没有辛勤付出，哪有硕实的收获。彩虹是多姿的。没经历过风雨，那能见到她的七彩缤飞；花儿是美丽的，没有舍身绽放，哪能见到她的绚丽多彩。 只要你敢于付出，都会有收获，如果成功了就会收获到所要的成果和满心喜悦，如果失败也会收获无数经验。为下一次的成功作下铺垫。学习也是这样，方式方法选对，只要你肯下功夫，那一定会有收获。 去年我成绩不是很理想。特别是英语，老师着急，妈妈焦虑，我更是心慌，怎么办？不能这样一定得改善，于是妈妈和我制定了方案，睡前读句型背课文，早上早起半个钟记单词。就这样每天如此。坚持不懈一学期下来，英语成绩提高了。我收获了一份满意的成绩。妈妈眉头舒展开了，老师也微笑了。 很多人都不想付出就像有收获，果树不施肥怎能结出硕实累累的果子。风雨过后才有彩虹，只有
那些敢于向风雨挑战的付出者。才能的到五彩斑斓的彩虹。 有付出就有收获；不经历风雨，怎能见彩虹……加油！ 五年级: 风雨之后见彩虹作文400字五年级 “一分耕耘，一分收获”这是多么经典的一句名言。没有辛勤付出，哪有硕实的收获。彩虹是多姿的。没经历过风雨，那能见到她的七彩缤飞；花儿是美丽的，没有舍身绽放，哪能见到她的绚丽多彩。 只要你敢于付出，都会有收获，如果成功了就会收获到所要的成果和满心喜悦，如果失败也会收获无数经验。为下一次的成功作下铺垫。学习也是这样，方式方法选对，只要你肯下功夫，那一定会有收获。 去年我成绩不是很理想。特别是英语，老师着急，妈妈焦虑，我更是心慌，怎么办？不能这样一定得改善，于是妈妈和我制定了方案，睡前读句型背课文，早上早起半个钟记单词。就这样每天如此。