风雨过后是彩虹-主题班会

幼儿园彩虹主题班会一、班会主题确定彩虹是一道美丽的自然景观，富有童趣，儿童喜爱度非常高，可以引起学生的浓厚兴趣，为幼儿开展「彩虹主题班会」带来了很好的开始，是孩子们很喜欢的主题之一。

二、主题班会内容设计1、班会活动的布置悬挂许多彩色的气球，用充满童趣的庆祝气氛，带给孩子们轻松活泼的心情。

派发彩虹头饰，让每个孩子都在布置环境和着装上加深对彩虹主题的感受。

2、主题班会的热身环节班会开始前，可以先放一些孩子喜爱的歌曲，让孩子们跟着节奏热身，达到热身的目的。

3、主题讲解环节老师可以用简单易懂的语言向孩子们讲解彩虹的背景知识，诉说彩虹的形成原理，颜色的种类等。

让孩子们在了解知识的过程中体验到探索和学习的快乐。

4、彩虹创意手工制作环节在主题班会中，可以让孩子们进行彩虹的DIY手工制作，可以让幼儿画出心中“最美的彩虹”，或是做出“彩虹泡泡”，还可以让孩子们按照彩虹的颜色组合食物，寓意美丽的彩虹也可以更加美好和健康的生活结合。

5、“彩虹四季百味”或“彩虹诗词散文朗读比赛”为增加彩虹主题班会的趣味性，我们可以安排“彩虹四季百味”或“彩虹诗词散文朗读比赛”，让孩子们在朗读中感受诗意的美好，用自己的智慧来创作彩虹的诗词散文。

6、评优表彰主题表演和活动结束后，通过评选出最美的彩虹画和优秀的朗诵者来表彰优秀，烘托出纯真、和谐的学习气氛。

三、主题班会的实施要点1、班会前预备①制定好班会的计划，具体的内容，环节，以确保班会的成功进行。

②认真审查班会的学习目标，每个环节分工明确，必要的细节要考虑周全，避免出现不必要的麻烦。

2、班会中注意事项①在环节之间安排适当的休息时间，让孩子休息和调整好状态。

②活动中注意安全，让孩子们保证自己的身体安全，在手工制作，DIY 等环节，教师要有专人负责指导和保证幼儿的手指不会有伤3、班会后反思①对于这一次活动的不足之处下次进行改动，提高活动质量。

②及时记录和总结，以便今后的开展，建议多拍照留念并制作成相册等形式，让每个孩子留下美好的回忆。

阳光总在风雨后主题班会课教案活动目标：1、正确看待、敢于面对困难和挫折。

2、充分认识困难和挫折与成功的关系。

3、了解畏难心理对学习和工作的消极影响，树立战胜困难挫折的信心。

活动形式：带动唱，游戏，交流经验，师导：同学们，今天在这宽敞的教室里，将有许多朋友和我们一起来感受团康的乐趣，大家是不是应该拿出我们的热情欢迎远道而来的客人朋友呢？（鼓掌）那我要采访几位同学，此时此刻你们的心情如何呢？…….（高兴）是呀，老师也很高兴，可是人的一生不可能总是那样的一帆风顺，在成长的道路上总会有那么些困难会时时地缠绕着你，让你非常烦恼；也总有那么几块巨大的绊脚石阻碍着你，让你无法前进。

生活中的强者面对困难和挫折，不是手足无措、被动等待，而是积极总结经验，反思己过，知难而进、永不退缩！同学们是愿意做生活的强者还是做弱者呢？（强者）好，那我们一起来同唱一首不畏困难、笑对挫折的歌曲吧！阳光总在风雨后带动唱。

师：接下来让我们一起来认识各个小分队，请各队有气势地喊出你们的队名队呼，让后给你们自己一个十全十美掌声。

接下来，让我们来认识各队的领袖和导师，让我们来认识各队的领袖，老虎对领袖出列，（正步走来汇报告你们队的人数，挂牌，交接导师牌）请各队领袖给你们对的导师挂牌。

请各队的导师和领袖将你们的展示牌展示在黑板上。

看来各个小分队都与众不同，各有各的特色，请给自己一个爱的鼓励。

接下来，就由老师带领大家来玩游戏，想玩游戏的请拍两下掌，很想玩游戏的请跺三下脚，非常想玩游戏的请大声的喊出来：让我玩。

全体坐下我们的第一个游戏是：齐心协力1、介绍游戏顺序。

2、介绍游戏规则。

游戏规则：游戏规则：1、所有参加的队员席地而坐，与自己旁边的同伴手腕着手，在老师的规定时间里（倒计时）迅速站立，但是起立时不允许将手撑在地上。

站立以后和你的搭档还是保持两手相绕的姿势。

2、请各队领袖去其他队当小裁判，发现违反规定举手示意，取消该队下一次比赛资格。

3、奖励办法：每一次成功将为你们组获得胜利星一颗游戏结束以后请领袖向老师汇报你监督的队的成绩。

班会材料政教处“我的高补岁月”系列班会材料之三风雨过后见彩虹亲爱的补习班的同学们，在刚刚过去的高考中，你们有的因为志愿填报不当而使梦想落空；有的因为考试心态不好而使发挥失常；有的因为知识基础薄弱而使成绩偏低；有的因为平时贪玩而使实力不足……也许还有更多的原因而使你们经历了一次失意的高考。

看到昔日的同学一个个跨入了高校的大门，特别是平时成绩还不如你们的同学也实现了自己的理想，你们的心里可能会不平衡，甚至很失落。

也可能大家对“补习”还是有一些排斥，一些尴尬，一些羞愧。

可是现实已经无可置疑地为我们打上了“补习生”的烙印，不管它对你而言是伤心痛苦，还是悔恨耻辱，你都将背着她走过这已不足十个月的“高补岁月”。

生活就是这样，发生了就无法挽回；出现了就永不磨灭。

两个星期过去了，相信大家也都适应了这样的称呼，但是我想说的是“补习生”的含义绝不仅仅指你参加了一次高考，未被录取，而且愿意再试一次这么简单。

我认为，通过这次高考，你们对高考的意义有了更加深刻的理解，对自己的实力有了更加准确的定位，对存在的问题有了更加清醒的认识，对奋斗的目标有了更加坚定的信心。

你们经过慎重考虑选择了补习，也就充分考虑到了可能的结果：那就是与今年高考相比，明年的高考成绩可能大幅度提高，也可能提高的不如人意。

这主要取决于今后的一年中个人的努力、心态的调整、试题的难易、临场的发挥及招生的比例等等。

众所周知，近年来各省的高考状元，大多被补习生获得。

多年来，在我县的补习生中，取得佳绩的同学也很多。

我县的郭文文、林星、林本川都是复习生。

去年我县的理科状元范庆贺、文科状元李德平出自我们高补学校，今年我县的文科状元张晓东（开学典礼给同学们作报告的同学）也是我们高补学校毕业的。

当然也有些同学补习以后成绩提高不是很多，但这些同学并不后悔，因为他们不放弃，他们不抛弃，他们经历过，他们努力过，他们的人生阅历更加丰富，一年的补习生活也成为他们人生的一笔巨大财富。

历经风雨才见彩虹班会教案设计第一章：导入1.1 活动目的：通过引入活动，激发学生的兴趣和好奇心，为后续班会主题的展开奠定基础。

1.2 活动内容：教师通过展示一组图片，包括阴天、雨天和彩虹，引导学生观察并描述他们看到的景象。

教师提问：“你们认为为什么会有彩虹的出现？”让学生自由发表意见。

教师简要介绍彩虹的形成原理，引导学生理解风雨之后的美好。

1.3 活动方式：小组讨论第二章：风雨中的坚持2.1 活动目的：培养学生面对困难和挑战时的积极态度和坚持不懈的精神。

2.2 活动内容：教师分享一个有关坚持和努力的故事，如李时珍编写《本草纲目》的过程。

学生分享自己在学习和生活中遇到的困难和挑战，以及他们是如何克服的。

教师引导学生讨论如何在面对困难时保持积极的心态，并鼓励他们坚持努力。

2.3 活动方式：小组分享、讨论第三章：团队合作的重要性3.1 活动目的：培养学生团队合作意识和能力，让他们明白团队合作对于克服困难的重要性。

3.2 活动内容：教师组织一个小组游戏，如“盲人方阵”，让学生在游戏中体验团队合作的重要性。

学生讨论在游戏中遇到的困难和挑战，以及如何通过团队合作解决问题。

教师引导学生认识到在学习和生活中，团队合作对于克服困难的重要性。

3.3 活动方式：小组游戏、讨论第四章：风雨之后的彩虹4.1 活动目的：4.2 活动内容：教师邀请一位成功人士或毕业生来分享他们的经历和感悟，让学生了解风雨之后的美好。

学生分享自己在学习和生活中的收获和成长，以及他们是如何面对困难和挑战的。

教师引导学生相信，只要坚持努力，风雨之后一定会看到彩虹。

4.3 活动方式：分享、讨论第五章：总结与反思5.1 活动目的：使学生对本次班会内容进行总结和反思，加深对风雨之后见彩虹的理解。

5.2 活动内容：教师引导学生回顾本次班会的内容，让学生谈谈自己的收获和感悟。

学生分享自己在班会中的参与和体验，以及对未来的期望和计划。

教师对学生的分享进行点评和鼓励，希望他们能在未来的学习和生活中，积极面对风雨，相信彩虹的出现。

历经风雨,才见彩虹班会教案设计第一章：介绍主题1.1 活动名称：历经风雨,才见彩虹班会1.2 活动目标：让学生了解风雨中的坚持与努力，培养学生积极向上的心态，激发学生对生活的热爱。

1.3 活动对象：初中一年级学生1.4 活动时间：45分钟1.5 教学资源：PPT，视频，故事素材第二章：导入风雨中的挑战2.1 活动名称：导入风雨中的挑战2.2 活动目标：让学生了解生活中可能会遇到的困难和挑战，并思考如何面对。

2.3 活动步骤：2.3.1 播放一段风雨交加的视频，让学生感受风雨的猛烈。

2.3.2 引导学生思考：在生活中，你是否曾经遇到过困难和挑战？你是如何面对的？2.3.3 分享一个有关面对挑战的故事，引导学生思考故事中人物如何克服困难，获得成功。

2.4 教学评价：观察学生在思考和分享过程中的表现，了解他们对于面对挑战的态度。

第三章：分享风雨中的坚持与努力3.1 活动名称：分享风雨中的坚持与努力3.2 活动目标：让学生分享自己在面对困难时的坚持与努力，培养学生的自信心。

3.3.1 让学生分组，每组选择一位学生在风雨中坚持与努力的事例。

3.3.2 学生代表分享自己或他人的事例，并展示相关的图片或视频。

3.3.3 引导学生思考并分享：在困难面前，你是如何坚持和努力的？你从中学到了什么？3.4 教学评价：观察学生在分享过程中的表现，了解他们对于坚持与努力的理解和体会。

第四章：探讨风雨中的收获与成长4.1 活动名称：探讨风雨中的收获与成长4.2 活动目标：让学生认识到在风雨中坚持与努力的重要性，以及其所带来的收获与成长。

4.3 活动步骤：4.3.1 引导学生思考：在风雨中，你收获了什么？你成长了吗？4.3.2 分享一些成功人士在风雨中的经历，让学生了解他们在困难中的收获与成长。

4.3.3 学生代表分享自己在风雨中的收获与成长。

4.4 教学评价：观察学生在思考和分享过程中的表现，了解他们对于风雨中的收获与成长的理解。

风雨之后有彩虹【教学目标】1，引导学生认识人生并不会一帆风顺，要学会正确面对人生中的艰难困苦。

2，培养学生自信、乐观、坚强的性格。

【教学形式】讲授、游戏活动、讨论交流等【教学内容和步骤】一、热身游戏，引出挫折：1、明确规则师：同学们喜欢玩游戏吗？那我们来玩个游戏，游戏的名字叫“蛋的进化”，来看下游戏规则：1）通过石头剪刀布的方式决定输赢，遵循鸡蛋——小鸡——大鸡——凤凰的进化过程，音乐停止游戏结束。

2）游戏开始时，所有人都是鸡蛋。

两个鸡蛋捉对PK,赢的变为小鸡，输的仍是鸡蛋。

鸡蛋再找鸡蛋PK，进化为小鸡的同学再找一个小鸡继续PK，赢的进化为大鸡，输的退回到鸡蛋的阶段，鸡蛋再找鸡蛋去PK，以此类推……3）每一次进化必须是同等级的两人之间进行 PK，鸡蛋找鸡蛋，小鸡找小鸡，大鸡找大鸡，凤凰找凤凰。

任何阶段赢的都向上进化一级，输的都要降一级。

4）动作造型:鸡蛋:蹲下并尽量蜷缩身体。

小鸡:半蹲,两个胳膊为小鸡的翅膀不停的扇动。

大鸡：直立，一只手掌向前倾斜立于头前方。

凤凰:直立，右手在头前方摆兰花指。

师：老师还有一个小要求：游戏过程同学们要记住自己的身份，注意自己的心理感受，游戏结束后，老师要采访哦！好，游戏开始。

2、进行采访1）先采访一下鸡蛋和小鸡，身份是鸡蛋或小鸡的同学，谁能来说一下你此时的心理感受？2）再采访一下大鸡，你离成功只一步之遥，你有什么想说的吗？3）最后采访一下凤凰，你进化为凤凰是很顺利的吗？每次PK都赢吗？在你或进或退的过程中心情是什么样的？（生气，难过、兴奋、高兴、着急、紧张、前功尽弃，坚持就会胜利……）3、小游戏大道理：这个游戏其实也是我们生活的缩影。

人生不会总是一帆风顺，有成功也有失败，有顺境也有逆境。

二、联系生活，感受挫折1、放眼生活，认识挫折师：首先，让我们来看几幅图片，这样的画面大家在生活中见到过吗？那你从中感受到了什么？师：对，任何人在生活中都会遇到或大或小的困难与挫折，在座的老师、同学也不例外，现在请同学们回忆一下……2、联系自身，交流挫折同学们交流生活中的挫折：伤心、无助、委屈、痛苦、难过、迷茫……师：非常感谢大家，能敞开心扉，坦诚相待。