人教版小学语文一年级下册《两只小狮子》课件1

第 1 页 共 5 页 [小学一年级拼音练习]小学一年级语文《两只小狮子》教案

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小学一年级语文《两只小狮子》教案

教学目标：

1．认识“狮、整”等14个生字会写“练、习”等6个字。学习积累“懒洋洋”这一类的词。

2．通过自主识字、交流等多种形式熟练地认、写生字。通过多种形式的反复诵读扩展想象等加深对不同角色的理解体会狮子妈妈的话。初步学会朗读疑问句和感叹句。

3．内心喜欢阅读类似童话故事愿意阅读更多的童话故事。通过学习喜欢文中的勤狮子为懒狮子担忧希望他能改正缺点刻苦学习渴望自己也是刻苦的“勤狮子”长大成为“真正的狮子”。明白不能依赖父母应该从小就学习生活本领的道理。

教学重点：指导朗读进行识字教学了解“刻苦、懒洋洋”等词的意思。弄清懒狮子的不练功的原因读懂狮子妈妈的话。 第 2 页 共 5 页 教学难点：有些生字音不容易读准有些生字的字形易与熟字混淆。

课前准备：

1．生字生词卡片。

2．教学挂图或投影片。

3．朗读课文的录音。

教学过程：

第一课时

一、激发兴趣谈话导入

1．小朋友你们喜欢看动画片吗？知道“辛巴”是谁吗？（针对学生回答简要介绍一下狮子王中的辛巴勇敢、自信、独立、坚强的形象。）

2．说说你对狮子的了解？（学生畅所欲言）

3．那今天我们要学习27课《两只小狮子》看看这又是两只怎样的小狮子？

出示课题随机学习“狮”的读音和字形。

二、初读课文感知内容认识生字

1．学生用自己喜欢的方式读课文遇到生字朋友用喜欢的符号画下来借助拼音朋友多读几遍。 第 3 页 共 5 页 2．4人小组合作学习生字每小组都有一套生字卡片请小组长领着小伙伴学习生字说说有什么好办法记住它们。（学生自由发言教师归类总结教给孩子识字方法。）

3．检查生字学习情况检查自学：

成都市新都区小学一年级语文教材

课 题 :两只小狮子

教学目标:1．认识“狮、整”等14个生字，会写“练、习”等6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，学习朗读疑问句和感叹句。

3．了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。

教学重难点:让学习生字、新词，明白狮子妈妈的话所蕴含的道理。

教具准备:多媒体课件

导学过程二次备课

预习提纲

1、初读课文，想想课文讲了一件什么事情。

2、想想文中两只小狮子有什么不同？

第一课时

一、激发兴趣，谈话导入

1、小朋友，你们喜欢看动画片吗？知道“辛巴”是谁吗？

2、说说你对狮子的了解？

3、那今天我们要学习27课《两只小狮子》，看看这又是两只怎样的小狮子？出示课题，随机学习“狮”的读音和字形。

（小孩子都有爱看动画片的特性，我从谈话是否爱看动画片入手，是否认识“辛巴”入手，激发学生的兴趣，从而导入本节课

要学的内容，更能引发学生的注意点，提升学生的兴奋点。）

二、初读课文，认识生字

1．学生自由朗读课文，遇到生字画下来，借助拼音多读几遍。

2．认读带有拼音的字：狮、整、练、习、滚、扑、咬、苦、懒、洋、吞、将、靠、应。（每桌都有一套带拼音的生字卡片，同

桌互读。）

3．带着拼音你能认识它们，如果把音节去掉，你还能认识它们吗?你用什么好办法记住它们呢?（识字方法有很多，如：熟字加

偏旁，熟字去偏旁，熟字换偏旁，形声字识字等，学生在识字过程中自由选择识字方法）

4．检查生字学习情况。

（1）汇报、交流识字的好方法。

这一环节教师要充分发挥调控作用，引导学生对一个生字充分汇报之后，再进行下一个字的汇报。

（2）以开火车的方式快速认读生字。

（3）你已经认识生字了，带有生字的词你会认读吗? 认读本课生词：狮子、整天、苦头、懒洋洋、慢吞吞、将来、应该。谁愿意把课文读给大家听?其他同学边听边用序号标出自然

段。

三、创设情景，朗读感悟

1、2自然段

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

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教案设计

一、教案背景

1、面向学生：□中学 小学

2、学科：语文

3、课时：第2课时

4、学生课前准备：

（1）生字卡片

（2）了解狮子的生活习性。

二、教学课题

两只小狮子

三、教材分析

教学内容：人教版小学语文一年级下册第27课《两只小狮子》

内容分析：《两只小狮子》是人教版小学语文第二册第七单元的第二篇课文。该单元教材是以好孩子、好品质为主题编排的，目的是教育学生要做一个有良好品质的孩子。这篇童话故事，讲述了两只小狮子的不同生活态度，通过一勤一懒两只狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，向学生阐明从小应刻苦学习本领，不依靠父母生活的道理。

学情分析：一年级的学生处在阅读的起始阶段，他们有强烈的好奇心和求知欲。所以我利用了学生对童话的喜爱，设置多种有趣的活动，调动学生的积极性，让学生充分参与，体验阅读的快乐。

教学目标：

（1）知识与能力：巩固11个会认字，读好疑问句和感叹句。

（2）过程与方法：通过创设情境、朗读感悟、互动探究让学生学会研读的方法。

（3）情感态度与价值观：让学生喜欢读童话，感受阅读的乐趣，并在读中理解狮子妈妈的话的含义。

教学重点：有感情地朗读，了解懒狮子懒惰的原因。

教学难点：理解妈妈说的话的含义。

教学方法：小组合作、自主探究的方法。

教学过程：

一、导入：

同学们你们看过狮子王这部动画片吗？/html/dongman/201204/20120401_383041.html你能简单说一说辛巴是只怎样的狮子吗？聪明勇敢。林中之王通过这部动画片我们知道要想练就这些本领成为真正的狮子可不是件容易的事。今天我们要学习的课文中也有两只小狮子让我们赶紧去认识一下他们吧。

二、板书课题并齐读。

请同学们大声的读课题。读了课题你最想知道什么？（是两只怎样的狮子？他们都长成了什么样？）

义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册

《两只小狮子》课堂实录（第一课时）

执教：象州县城东小学周倩

一、 教学目标：

1. 认识“狮、整”等14个生字。会写“练、习”等6个字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 了解两只小狮子的不同表现，明白不能依靠父母，应该从小学习生活本领的道理。

二、 教学重点：

熟读课文。认识14个生字，会写6个字。

三、 教学难点：

读懂狮子妈妈的话，以及故事中的一些对话，并能将自己的理解用朗读来表现。

四、 教学时数：2课时。

五、 教学过程：

第一课时

一、围绕课题，激趣导入。

师：小朋友，你们喜欢动物吗？

生：喜欢。

师：喜欢什么动物？

生1：我喜欢小兔。

生2：我喜欢狮子。

生3：我喜欢小狗。

师：刚才大家提到的动物中，什么动物被称为兽中之王？

生：狮子。

师：同学们的知识真丰富。狮子是兽中之王。今天，我们就来学习一篇关于狮子的课文。（板书课题）

生：（齐读课题《27两只小狮子》）

师：“只”和“狮”是翘舌音，“狮”子是轻声，我们再把课题读一读。

生：（齐读课题）

二、初读课文，自学生字。

师：请看屏幕上的两只小狮子，就是我们书本120页的这2只小狮子，它们有什么不同呢？在这兄弟俩身

上发生了什么故事，你们想知道吗？

生：想。

师：读了课文，大家就知道了。 师：请同学们打开书本自由朗读，读之前老师有个要求，要借助拼音，读准字音，读通课文。

生：（自由读课文）

师：刚才同学们读书很认真，谁愿意选择你喜欢的一段话读给大家听听？

生：狮子妈妈听到了……

师：刚才这位同学真了不起，老师还没教生字，就可以把课文读通顺、流利了。我相信学了课文生字以后，

大家会把课文读得更好。

师：（课件出示生字及由生字组成的新词）请同学们借助拼音读读生字，不会读的可以问问会读的同学。

生：（自由读生字）

师：哪一位小朋友来拼读这些生字？

生：（拼读生字由生字组成的新词）