智慧天下机器人工厂落户2010年上海世博会
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得益 彰 ， 形式 一定要 为 内容 服务 。同时 ， 习现代 学 化 的教学 手 段是 每 一位 在 职老 师应 该 努 力 做 到
的 。 这 样 我 们 教 师 才 能 与 时俱 进 。
（收 稿 日期 ：０ ０－５２１ ２１ ０－ ）
子课 件将教 学信息 资源与教 学思想 、 教法 、 学习理
在 玩 的过 程 中学 到 了一 些 知 识 。 比如 造 型 部 分 。 “ 么零件 是 蜗 思 考 、 什 怎 ”
探 索 ， 而 体 验 一 个机 器人 是 怎 么 构成 的 ， 从 体现 了 寓教 于 乐的 思 想 。 机 器人 工 厂 是 为 ４岁 以上 孩 子 专 门设 计 的 。４～ ７岁 的孩 子 能理 解 其 程 序 ， 大 一 点 的 孩 子 还 能 快 速 地 学 习如 何将 再 程 序 下 载到 控 制 器 里 ， 样 让机 器人 动 起 来 。 怎
丰 富有趣 的 职业 体 验 。
・
６ ４ ‘
Ｅｄ ｃ ｔ ｎ ｌＥ ｕｐ ｎ ｄ Ｅ ｐ ｒ ｎ ｏ． ６，Ｎ ． ｕ ａｉ ａ ｑ ｉｍｅ ｔ ｏ Ａｎ ｘ ｅｉ ｍｅ ｔＶ １２ ｏ ７，２ １ ００
有 了一定 的提高 。而现代 化教育 技术 手段 的运用
功 不可没 。
创造 性充 分发挥 的技术 保障 。
我 国先哲 提 出， 天地 之 间 ， 贵 于 人 ” 电 “ 莫 。
对 于如何使 用 现代 化教 育 技术 手 段 ， 笔者 也 有 了一定 的心 得 。笔者 觉 得关 键 是运 用 合理 ， 相
为 课 堂 教 学 的 有 力 工 具 ， 为 教 师 和 学 生 个 性 与 成
历史 知识 ， 一方 面也 体 验 了一 次具 有 时 代 意义 另
的从科 学 内容 中引 申出人 文关 怀 的历史 课 ， 神 精
上 经 历 了 一 次 有 意 义 的 洗 礼 ， 识 上 程 度 不 同 地 认
世 博 会 开 馆 以 来 ， 慧 天 下机 器人 工 厂在 育 乐 湾项 目中 ， 流 量 与 参 与 人 数 一 直 名 列 前 茅 。 由于 设 计 新 颖 ， 意 独 智 人 创
特 吸 引 了众 多媒 体 的 争相 报 道 。
为 迎接 暑期 的 学 生 高潮 ， 器 人 工 厂 的 工程 师正 在 进 行 紧 张 的 职 业 体 验 升 级 测试 。希 望 能 给 更 多的 孩 子 带 来 更 加 机
的情 况进行 的 。学 生在这个 过程 中一方面积 累 了
和可 重 组性 ， 分体 现 了面 向 ２ 充 ｌ世 纪尊 重人 、 以 人为 主体 的教 育思想 。教学设 计 和学习理论 的运 用 ， 是在课 件开发 之初 ， 不 而是 由师 生在教学 活动 中进行 ， 真正 做 到 以不 变应 万 变 。计 算 机 只是 成
论 相 结 合 的 主 动 权 交 给 了 师 生 ， 过 去 课 件 设 计 将
者从 事的教学 设计 回归 到教 师 学 生 自己的手 中。 新技术 成为 了教师 和 学生 教 学 活动 的工 具 ， 因而 适应任何 类型 的教 师 与学 生 ， 有 高度 的灵 活 性 具
字 化 资 源 平 台 ” 该 。
走 进 智 慧天 下机 器人 工厂 ， 内设 四 个 岗位 ， 别 是 设 计 工程 师 、 械 工程 师 、 件 工程 师 和 动 力 工程 师。 孩 子 们 搭 建 分 机 软 的机 器人 作 品 经过 实践 和 考 核后 ， 获得 “ 器 人 工 程 师职 业 资 格 证 书 ” 这 不 仅 培 养 了孩 子 们 的 团 队 意 识 ， 且 他 们 将 机 。 而
堂 内容 ， 化课 程 资 优
（ 收稿 日期 ：００ ５２ ） ２ １ ￣ －１
・
信息 ・
智慧天 下机器 人 工厂 落户 ２ １ 上海世 博会 ０ ０年
在 ２１ ０ ０年 上 海 世博 会 上 ， 慧天 下 （ 京 ） 技 有 限 公 司 别 出心 裁 ， 一 个符 合 中小 学 生认 知 水 平 ， 智 北 科 将 完全 由学 生 自 己 当家 作 主 的机 器人 工 厂 真 实地 还 原 ， 受到 了 中小 学 生及 家 长们 青 睐 。
的 。 这 样 我 们 教 师 才 能 与 时俱 进 。
（收 稿 日期 ：０ ０－５２１ ２１ ０－ ）
子课 件将教 学信息 资源与教 学思想 、 教法 、 学习理
在 玩 的过 程 中学 到 了一 些 知 识 。 比如 造 型 部 分 。 “ 么零件 是 蜗 思 考 、 什 怎 ”
探 索 ， 而 体 验 一 个机 器人 是 怎 么 构成 的 ， 从 体现 了 寓教 于 乐的 思 想 。 机 器人 工 厂 是 为 ４岁 以上 孩 子 专 门设 计 的 。４～ ７岁 的孩 子 能理 解 其 程 序 ， 大 一 点 的 孩 子 还 能 快 速 地 学 习如 何将 再 程 序 下 载到 控 制 器 里 ， 样 让机 器人 动 起 来 。 怎
丰 富有趣 的 职业 体 验 。
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Ｅｄ ｃ ｔ ｎ ｌＥ ｕｐ ｎ ｄ Ｅ ｐ ｒ ｎ ｏ． ６，Ｎ ． ｕ ａｉ ａ ｑ ｉｍｅ ｔ ｏ Ａｎ ｘ ｅｉ ｍｅ ｔＶ １２ ｏ ７，２ １ ００
有 了一定 的提高 。而现代 化教育 技术 手段 的运用
功 不可没 。
创造 性充 分发挥 的技术 保障 。
我 国先哲 提 出， 天地 之 间 ， 贵 于 人 ” 电 “ 莫 。
对 于如何使 用 现代 化教 育 技术 手 段 ， 笔者 也 有 了一定 的心 得 。笔者 觉 得关 键 是运 用 合理 ， 相
为 课 堂 教 学 的 有 力 工 具 ， 为 教 师 和 学 生 个 性 与 成
历史 知识 ， 一方 面也 体 验 了一 次具 有 时 代 意义 另
的从科 学 内容 中引 申出人 文关 怀 的历史 课 ， 神 精
上 经 历 了 一 次 有 意 义 的 洗 礼 ， 识 上 程 度 不 同 地 认
世 博 会 开 馆 以 来 ， 慧 天 下机 器人 工 厂在 育 乐 湾项 目中 ， 流 量 与 参 与 人 数 一 直 名 列 前 茅 。 由于 设 计 新 颖 ， 意 独 智 人 创
特 吸 引 了众 多媒 体 的 争相 报 道 。
为 迎接 暑期 的 学 生 高潮 ， 器 人 工 厂 的 工程 师正 在 进 行 紧 张 的 职 业 体 验 升 级 测试 。希 望 能 给 更 多的 孩 子 带 来 更 加 机
的情 况进行 的 。学 生在这个 过程 中一方面积 累 了
和可 重 组性 ， 分体 现 了面 向 ２ 充 ｌ世 纪尊 重人 、 以 人为 主体 的教 育思想 。教学设 计 和学习理论 的运 用 ， 是在课 件开发 之初 ， 不 而是 由师 生在教学 活动 中进行 ， 真正 做 到 以不 变应 万 变 。计 算 机 只是 成
论 相 结 合 的 主 动 权 交 给 了 师 生 ， 过 去 课 件 设 计 将
者从 事的教学 设计 回归 到教 师 学 生 自己的手 中。 新技术 成为 了教师 和 学生 教 学 活动 的工 具 ， 因而 适应任何 类型 的教 师 与学 生 ， 有 高度 的灵 活 性 具
字 化 资 源 平 台 ” 该 。
走 进 智 慧天 下机 器人 工厂 ， 内设 四 个 岗位 ， 别 是 设 计 工程 师 、 械 工程 师 、 件 工程 师 和 动 力 工程 师。 孩 子 们 搭 建 分 机 软 的机 器人 作 品 经过 实践 和 考 核后 ， 获得 “ 器 人 工 程 师职 业 资 格 证 书 ” 这 不 仅 培 养 了孩 子 们 的 团 队 意 识 ， 且 他 们 将 机 。 而
堂 内容 ， 化课 程 资 优
（ 收稿 日期 ：００ ５２ ） ２ １ ￣ －１
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信息 ・
智慧天 下机器 人 工厂 落户 ２ １ 上海世 博会 ０ ０年
在 ２１ ０ ０年 上 海 世博 会 上 ， 慧天 下 （ 京 ） 技 有 限 公 司 别 出心 裁 ， 一 个符 合 中小 学 生认 知 水 平 ， 智 北 科 将 完全 由学 生 自 己 当家 作 主 的机 器人 工 厂 真 实地 还 原 ， 受到 了 中小 学 生及 家 长们 青 睐 。
