十三散文家谈散文
教学目标
1.反复朗读散文《白鹭》,能说出作者对白鹭的独特感受。
2.学习《关于散文〈白鹭〉》一文,概括作者对散文的基本观点和对《白鹭》的看法。
3.品读文章,在感受作者感情的基础上,谈谈自己的看法。
教学重难点
能正确地对文学作品进行审美评价,说出自己的独特感受和独到见解。
教学过程
一、导入新课
同学们,我们今天要学的《散文家谈散文》是由大文学家郭沫若写的《白鹭》和文学评论家晓雪写的评论文章《关于散文〈白鹭〉》两篇构成。
1.白鹭是一种非常美丽的鸟,自古以来,它成了许多文学作品中的主角,我们也学了不少写白鹭的古诗,同学们能举几个例子吗?
渔歌子 [唐]张志和
西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
绝句 [唐]杜甫
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
2.这里有一首专门写白鹭的古诗,同学们一起朗读一遍。
鹭鸶 [唐]杜牧
雪衣雪发青玉嘴,群捕鱼儿溪影中。
惊飞远映碧山去,一树梨花落晚风。
3.杜牧的《鹭鸶》诗中有画,四句诗就是四幅画,同学们能不能概括一下?
提示:白鹭肖像图、碧溪捕鱼图、白鹭惊飞图、一树梨花图。
二、初读课文,整体感知
1.请同学们自由朗读课文,要求:
⑴圈出生疏的字词,读准音,弄懂意,准确流畅地朗读课文。
⑵作者观察了白鹭后,对白鹭的美有怎样独到的认识,对生活有怎样独特的感悟。在文中勾画出相应的语句。
2.检查自学情况。
⑴你能读准加点的字吗?
隽.永绮.丽睿.智铿锵
..鸿鹄.寥廓
..嗜.好
自由读、指名读、正音、齐读。
⑵作者观察了白鹭后,对白鹭的美有怎样独到的认识,对生活有怎样独特的感悟呢?
明确:对白鹭的美的独到的认识是:白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。
对生活的独特感悟是:白鹭“因为它的常见,而被人忘却了它的美”。
三、细读课文,赏析精彩
㈠学习散文《白鹭》
1.诗中有画,散文中也有画,现在由一同学来朗读课文,其他同学默读,一起来欣赏白
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鹭的美。看看作者是用哪四幅画来表现白鹭平常而被人忘却的美,表现白鹭韵在骨子里的美。
明确:白鹭肖像图、清田钓鱼图、清晨望哨图、黄昏低飞图。
2.这四幅画面分别表现了白鹭的什么美?
明确:色素的配合,身段的大小,一切都很适宜,恰到好处;白鹭身形与自然的协调,是一种天然的图画美,捕鱼的白鹭与自然的协调,恰到好处;清晨的白鹭,悠然自得,显示了一种悠然美;黄昏低飞的白鹭是清澄的、有活力的。因此分别写出了白鹭的形象适宜之美、与周围景色配合协调之美(图画之美)、神态悠然之美、清澄之美。
3.品评语言,欣赏散文的意境。
引导学生在学习基础上,从语言角度谈谈对《白鹭》的感受。
学生各抒己见,教师适当点拨。
示例:
⑴文章采取了哪种修辞手法来描绘白鹭,起到了怎样的效果?
明确:比喻,作者把白鹭比作“一首诗”“一首韵在骨子里的散文诗”,突出了白鹭的美,说明其容易被人忘却,因为相对而言,散文诗不如诗那样容易被人发现。(把白鹭比喻成“一首诗”“一首韵在骨子里的散文诗”,又写出含蓄美)
⑵文章首尾圆合,赞美白鹭,同中有异。请说出有什么不同,如何理解“实在”“韵在骨子里”这几个词?
明确:“实在”是对上文描写的一个总结,既突出强调了作者的认识和感觉,表现了作者对白鹭的喜爱和赞赏;又呼应了开头,使文章首尾圆合,浑然一体。“韵在骨子里”指自然而成,平凡而不易被人发现。
⑶文中还写了白鹤、朱鹭、苍鹭,还有“别的鸟”有什么作用?
明确:巧用衬托比较的手法,突出了白鹭的美。
㈡学习《关于散文〈白鹭〉》
1.读出文中对《白鹭》评价的语句。哪一句话集中体现了作者的观点?
明确:文章第4段中“这篇散文,用非常精彩、极其简练的文字,抒写了作者对白鹭的独特的感受和独到的认识,绝妙地描绘出白鹭‘因为它的常见而被人忘却’的美。”
2.作者从哪几个方面进行评价的?又是怎么评价的呢?用文章中的词句来回答。
明确:风格:柔婉清丽、秀美含蓄
语言:非常精彩、极其简练(用白鹭一样朴素的语言写成的仅500字的精巧美文)
思想内容:独特的感受,独到的认识”(将白鹭比作韵在骨子里的散文诗的独特感受,发现了白鹭因为它常见,而被人忘却了它的美的对生活独到的认识)
艺术表现:“绝妙地描绘”(用四幅国画表现白鹭平常而被人忘却的美、表现白鹭韵在骨子里的美)
3.引用姚鼐和莱辛的文字,有什么作用?作者的用意是什么?
我想起古人的描述,“其文如升初日,如清风,如云,如霞,如烟,如幽林曲涧,如沦,如漾,如珠玉之辉,如鸿鹄之鸣而入寥廓”。
明确:姚鼐主张以阳刚和阴柔来区分文章的风格,引文部分则说明了一种“柔婉”风格散文的艺术魅力。晓雪引用这段话是为了说明郭沫若的《白鹭》是一篇境界和品位很高的散文,体现了他“柔婉清丽,秀美含蓄”的风格。
莱辛说:“不要让人一看了事,应让人品味,反复地品味。”
明确:引用莱辛的话是告诉读者阅读《白鹭》的方法,因为散文《白鹭》具有以上特点,因此我们要用“反复品味”的方法来阅读才能感受这篇文章的魅力和艺
术价值,否则无法发现水面的涟漪和珠玉的光辉,是无法听出寥廓天际的鸿鹄的鸣叫的。
四、总结全文,激发情感
通过两篇文章的学习,你获得了哪些启示?
提示:
①好的散文应是怎样的?应是言有尽而意无穷的,值得深入品味的。
②如何发现散文的美?通过反复品味。好的文章必须经过细致地品读,方能读出味道。
③品味的具体方法可以有哪些?可以联系相关信息,可以进行比较、联想等。
④对散文的阅读应更注重什么?形成独特见解,而不应拘泥于前说,但应注意要做到言之有据、方之有理。
⑤从写作而言,你获得了什么启示?要善于发现生活当中的美。
⑥美存在于哪里?存在于那些常见而容易被忽略的事物中。
通过这两篇文章的学习,我们不但学到了要在平常的生活中发现不平常的美,而且也了解到了评论文章的一些写法。希望同学们今后多品读这类的文章,并有自己独到的见解。
五、布置作业,提高能力(二选一)
1.我们一起赏析了郭沫若的《白鹭》和晓雪所写的评论文章,你一定也有自己的想法,请你根据你对《白鹭》一文的理解,写一段评论性的文字。(100字左右)
