教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校跨越百年的美丽设计意图：我们知道，“教学有法，但无定法，贵在得法。
”本着简简单单教语文，扎扎实实促发展的教学原则。
根据本课教学目标和小学语文新课标中高年级的阅读要求，我主要采用“质疑问难──理解感悟──感情朗读”的自主、合作、探究的方法进行教学，体现阅读教学“以读为本，读中感悟”，让学生自己提出问题，消除学习上的依赖心理，使学生由一个被动接受者变为主动学习者，发挥学生的主题作用，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，并有所感悟和思考，从而受到情感熏陶，获得思想启迪。
著名教育家叶圣陶先生说过：“授之以鱼，不如授之以渔。
”根据以上教学方法，学生可采用“自主合作探究法和感情朗读法”学习本课。
让学生运用问、划、读、议等方法，始终在教师的引导下动脑、动手、动口，通过多种感官参与获取知识，促进学生的思维发展，变被动学习为主动学习，同时也体现了以“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则。
学习目标：1．学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
学习重点、难点：重点：⑴练习有感情的朗读课文。
⑵能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
难点：体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
课前准备、1．教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。
2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
新课标人教版小学六年级下册语文单元备课主讲稿全册TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】新课标人教版小学六年级下册语文单元备课主讲稿全册临沂七小学语文“单元预案·问题教研”主讲稿临沂七小学语文“单元预案·问题教研”主讲稿六年级四单元主备人：云扬参与人：六年级全体语文老师临沂七小学语文“单元预案·问题教研”主讲稿临沂七小学语文“单元预案·问题教研”主讲稿六年级下册语文第一单元教材教法考试学校姓名分数一、填空。
1、语文课程目标是根据（）、（）、（）三个维度设计的。
２、在阅读教学中，教会学生揣摩（），体会（）。
初步领悟（）。
3、各个学段的阅读教学都要重视（）和（）。
4、（）和（）的统一，是语文课程的基本特点。
二、问答题。
1、结合课文《匆匆》谈一谈：从哪些方面引导学生体会时间的匆匆2.结合《文言文两则》，谈谈如何指导学生学习文言文？六年级语文第二单元教材教法试题学校姓名分数一、填空。
1、语文课程的的性质是( ) 和( )的统一。
2、新课程倡导（）、（）、（）的语文学习方式。
3、《课程标准》规定小学阶段背诵优秀诗文（）篇（段）；课外阅读量达到（）字左右。
其中第三学段要求背诵优秀诗（）篇，阅读量不少于( )万字。
4、语文课程目标是根据（）、（）、（）三个维度设计的。
5、语文课程资源主要有三部分：一是（）；二是（）；三是（）。
6、语文能力包括（）能力、（）能力、（）能力和（）能力。
7、阅读教学的的主要任务是培养学生的（）和（）。
二、判断。
正确的打“ ν ”，错误的打“ × ”。
并将错误的改正。
1、综合性学习是一种独立的课程，与学科课程和活动课程并列。
（）2、第三学段要求学生40分钟完成不少于450字的习作。
（）3、第三学段要求学生默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
（）4、课外阅读的主要渠道是课堂和书店。
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