读懂对方的潜台词
一般来说，沟通分为语言沟通和非语言沟通，然而，有研究表明，在沟通当中，语言沟通部分的重要性只占到百分之七，非语言沟通部分的重要性占到了百分九十三。那非语言沟通的定义是什么呢？“通过与语言无关的途径所呈现的信息。”大多数人认可的非语言部分有身体语言、姿势、面部表情，甚至是说话过程中的停顿时间，也能够传达出信息。语言沟通，一般就是我们说出来的字词，微信，书信之类的写下来的字词。非语言部分在沟通表达中是非常重要的，不然为什么所有通讯软件都要配上表情符号，如果单单只有语言文字部分，很容易造成误解的。
前段时间热烘烘的马蓉宋喆出轨事件，就有人截出了《读心神探》里面的一个片段来解释他们之间的身体语言所传达出来的信息。视频如下：
回到我们今天的主题，如何读懂对方的潜台词，换言之，就是读懂对方的非语言沟通部分，哪怕对方一句话不说，你也能够明白对方所表达出来的意思，有时候对方的语言部分可能会混淆你对对方的理解。其中对于非语言部分的编码和解码能力，也就是我们最爱说的“情商”，也是我们常说的察言观色。
出现“潜台词”的原因通常有社交需要、避免麻烦，或者一些个人需求（比方说“作”，我就不说看你猜不猜得出。）比方说很常见的女生潜台词如下图：
当然这些图片也有点言过其实了，并不是女生说这些话的时候都有潜台词。
再举个例子，男生说的潜台词有哪些？
你是个好女孩。（就是太丑了没感觉）
我需要冷静一下，我们这段时间先别联系。（我们分手吧，你好吵。）
我跟我老婆感情不太好。（我需要你的安慰，必要时来段婚外情也是不错的。）你很好，是我配不上你。（是你配不上我）
这些流传甚广的话呢，一般只能做个参考，如果完全像字典一样按照这样解读，那还不如不读呢。
好了，入正题，第一点，读懂对方的潜台词，首先就要结合语境背景，对方性格等等。所以才说上面的话不能一概而论，如果跳出语境说哪些话有哪些潜台词都是耍流氓。比方说，（1）小明暗恋了小红两年了，终于鼓起勇气告白了，然后小红对小明说：“你真的是个好人。”（2）小红游泳的时候抽筋了，小明见义勇为救了小红，小红说：“你真的是个好人。”
所以说，对方说什么话还要结合当时场景。我们常见的直男癌读不懂女生的“潜台词”，一来是没有看准语境，二来是不会解读情绪。解读情绪等下会说。
除了语境意外，对方的性格也是解读潜台词一个重点。我有个同学，会很喜欢在说话之前加“哎哟喂”并加上升语调，你想象一下那种电影里的三姑六婆怎么说就差不多了。实际上她也就是她一个口头禅和惯用语气助词，如果不了解她可能会觉得她实在讽刺的语气。
通过结合语境，对话背景，对方性格，习惯表达方式来分析对方说话的目的，看与表达的语言是否一致，如果不一致，那就是有潜台词，其潜台词就是你所结合各方面分析出来的目的。
要解读对方的情绪，就要涉及到一个非语言沟通部分最重要的部分----表情。1.解读表情
能够正确识别对方的表情所带有的情绪，那么潜台词你就能够读懂一半了。先来看看下图，你分别能看出什么表情。（参考情绪的解析）
表情的排列组合非常多，其中有研究表明，仅眉毛以及额头就会产生至少八种不同的位置，眼睛和嘴唇也有八种，下巴大约有十种。表情是一种很有意思的东西，哪怕是你不认识那个人，不熟悉那个脸，甚至是不同种族的人，通过表情你都可以知道对方的情绪，除非对方有可以掩饰，至于对方刻意掩饰，可以通过微表情解读出来。
就比如我们看上图，第1个表情，看微微下垂的上眼睑，可以看出是疲倦或者是悲伤，很多时候疲倦和悲伤的神情都是相似的，但是在现实中，疲倦还会带有相应的身体语言，比如打哈欠。
第二个表情所表达出来的情绪是厌恶，线索是肌肉的微微收缩，使到鼻子皱起，眼睛变小，嘴巴轻轻一抿，这些都是厌恶会出现的表情。
第三个表情所表达出来的情绪依然是悲伤，略轻微，通过略微下垂的嘴角和略微下垂的眼睑可以看出。通常眼睑和嘴角可以表现出悲伤。
第4个表情，所表达出来的情绪是轻微的喜悦，通过4和照片1的对比可以看出，相对于1放松的嘴唇，4的嘴唇有轻微上扬。
第五第六第七个表情分析略。
来点更实际的，要怎么看出一个人不开心，愤怒，厌恶，开心？这些都有哪些表情特征？
比方说一个人悲伤的时候，五官有什么变化？
（1）嘴角下垂
（2）眼睛向下看，上眼睑低垂
（3）嘴角下垂的同时脸颊提起，眼睛像眯起来看东西一样，朝着嘴角相反方向。（4）眉头向额头中间部分抬起。是眉头，不是整条眉毛。
（5）皱眉头。
其中眉毛表现出来悲伤的情绪是最可靠的。眉头部分向上抬起，有点八字眉的状态。所以为什么略八字眉会显得无辜让人有保护欲。
那么愤怒，在五官上来说会有什么变化呢？
（1）眉毛下沉并聚拢，眉头向鼻子方向下沉。
（2）眼睛睁大，这样眼睛跟眉毛的距离就变小。
（3）双唇紧闭，保持紧张状态，不要出现皱纹。（人处在一种非常紧张用力状态时，嘴唇都是紧闭的。）上唇抬起，下唇下沉，双唇变薄。
可是如果对方要掩饰自己的情绪，就没那么容易看出来了，但是总会出现相对应的微表情，只不过微表情在脸上停留的时间不长，一般只有0.5~2秒，稍微迟钝点都看不出来。一般来说，通过对方的表情来识别对方的情绪都是人类的本能，关于其他情绪的，就不用太过详细写了。
除了表情可以识别对方情绪，还有一个就是副语言，什么是副语言，比如声音的声调，音色，速度，音高，音量还有停顿等。就像我们平常可以通过声调听出一个人是否疲倦，是否开心，说话的速度也能看出对方情绪性格，比如，说话语速较快的人表现欲望比较强，这些都可以参考一下行为心理学。
如果解读对方情绪成功，对方如果在一个正面情绪当中，就没有读潜台词的必要，如果是在负面情绪当中，往往说很多话都是话里有话甚至反着说，这个时候就要先识别对方的情绪再理解文字语言的意思，以情绪为导向去理解对方的意思会比以语言为导向理解对方的意思准确得多。
然后第三个方法就是，看对方语言行为一致性。我们出去吃饭买单的时候，就可以经常看到一些人说“来，来，我买单，这次一定要我买单”可是呢，钱包却迟迟掏不出来。这就是很典型的语言行为不一致，其实他的潜台词是“我不想买单。”
前段时间有个案例，男生挽回女生，然后男生说快绝望了，女生一直很厌恶他不愿意跟他复合，让男生别找她了，然后我看了他们的聊天截图，女生一直说“真的，你不要再来找我了。”“你不要找我了”“你再找我我就不理你了。”还有类似的一大段一大段的话，这就是嘴上说不要，身体却很诚实。这里的语言行为的不一致在哪里呢，如果女生真的不想男生来找自己，大可以拉黑删除不理，还跟他废话那么多干什么。
所以如果对方语言行为不一致的时候，以行为为导向去理解对方的意图会显得更准去。
所以，综上，语言才是最会骗人的，要读懂对方潜台词，不要看对话里什么意思，要看话外的意思。
初次见面的陌生人，要在短时间内摸清对方底细，迅速掌握对方性格上的优缺点，依靠的就是“阅人术”。前美国联邦调查局探员乔·纳瓦罗将运用他25年的侦察经验，告诉你如何藉由敏锐的观察力，从隐微的细节中看穿对方心思。 和陌生人第一次见面时，要如何在一开始谈话的几分钟内，了解这个人？如何和对方拉近距离？如何找到对方喜爱的话题？如何让对方愿意开口？ 这都得依靠细心而入微的观察力，谈到这里就不能不提最近声名大噪的乔·纳瓦罗（Joe Navarro）。 他曾经担任美国联邦调查局干员长达25年时间，是反间谍情报小组的身体语言行为分析专家，如今退休后成为美国知名的扑克牌教练。赢得牌局的关键就是掌握70—30法则，“其中70％来自于阅人能力，赌博技巧仅占30％。” 去年年底他出版了《牌桌上的阅人术》（Read'Em and Reap）新书，借重他在担任探员期间测谎犯罪人士所练就的观察力，教导玩家如何透过眼神、肢体动作的观察，看透对方的心思，在牌桌上给予对方致命一击。 观察力可以靠后天练习 首先最重要的，就是练习你的观察力，其中最有效的方法之一是“回想游戏”（recall game）。你可以在任何时候、任何地方练习。例如，当你走进一个房间之后，闭上眼睛，尽可能回想走进房间之前你看到了什么，愈详细愈好。 时间久了，你也可以像纳瓦罗一样，走到朋友家的前门，就已经把周遭环境看清楚了：门前街道上停了哪些厂牌的车、隔壁房屋外有位男性在除草、另一间房子的门前放着两份报纸……。 另一种练习方式则是更进一步，当你观察完周遭环境之后，还要再问自己，这些代表什么意义？例如，除草的人应该就住在那间房子里，因为门前的街道上没有停放任何除草维护公司的车辆。 答案正确与否不是重点，真正重要的是你必须训练自己，从观察到的线索中做出合理的推论。 而当你真正和对方面对面接触时，得随时保持警觉，任何细节都不能放过。纳瓦罗每次坐上牌桌，第一件事就是观察同桌的对手，包括他们的脸部表情、双手放的位置、坐姿、穿着打扮、发牌时出现什么样的脸部表情或动作。 更重要的是竞赛过程中，他会特别注意对手的行为是否出现异常。例如原本放在牌桌上的双手突然环抱在胸前或放在大腿上，可能代表情势变得对他不利。
读懂孩子,解开孩子行为背后的心理密码 孩子是父母爱情的结晶，更是父母奋斗的动力、甚至是生命的全部。每个父母都爱自己的孩子，孩子的细微变化、孩子的一言一行都牵动着父母的神经，如何读懂孩子，怎样解开孩子行为背后的心理密码也就成为父母必修的一门功课，其实，孩子的撒谎、撒娇、哭、恐惧、害羞等等，每个行为背后都有着和大人不太一样的行为心理，我们要从小孩子的行为心理学入手，来慢慢解开每个孩子行为背后的心理密码.... 一、孩子行为背后的心理密码1－－－－撒谎 "你听我说，我们家有三个电视机。""哎呀，太棒了！""一个是爸爸的，一个是哥哥的，还有一个是我的。""那你每天晚上都可以看动画片啦。""当然啦。一吃完饭，就可以一直看到上床。""你多美呀！" 当这个孩子的谎话被揭穿时，他受到了母亲的斥责。妈妈责备他"撒谎就是当小偷儿的开始。" 儿童的心理分析： 儿童根本不懂撒谎和小偷儿究竟有什么必然联系。对孩子来说，与其说不懂，还不如说这两者之间根本没有任何联系。 "有三个电视机"这句话究竟是什么意思呢？话不能单从表面意思去理解，更重要的是正确理解它的真正含意。 讲这句话的孩子当时的心情就是希望"如果我家能有三个电视机该有多好呀！""如果有了三个电视机，爸爸就不会因为要看夜间棒球比赛而霸占电视机了；哥哥也
不会因喜欢足球赛节目而独占电视机了；当然我也就可以独自看我所喜欢看的动画片了！" 他把这个愿望和空想联系在一起了，因此，采取了"有三个电视机"的语言表达形式。幼儿的心理结构，往往是主观与客观融为一体，这种现象称为"主客观未分化心理"，是幼儿心理的一个特征。 妈妈的高招： 儿童"说谎话"的种类繁多，想像谎话、愿望谎话、无知谎话、游戏谎话、辩解谎话、方便谎话、友情谎话、吸引注意力谎话、复仇谎话、以及欺骗谎话，等等。幼儿的大部分谎言来自想象、愿望、游戏和无知，偶尔有出自辩解或引人注目的目的。 无论哪一种都不属于真正的谎言，更不至于发展成性质恶劣的小偷行为。如果不能充分理解这一点，就谈不上正确的处理办法。我们应该认清隐藏在谎话背后的儿童心理，采取与其心理状态相符的办法解决。 例如，当你听到孩子说"我家里有三个电视机"的时候，你就应该接着说："哦，是吗！那太棒啦！"表示理解孩子的愿望和心情，然后再说："真的，如果能有三个电视机，那该有多好啊！" 二、孩子行为背后的心理密码2－－－－哭 "哇.......哇.......""好啦，好啦，别哭了。""哇.......哇.......""叫你别哭了，有什么可哭的，你说呀！亏你还是个男孩子呢。""哇.......哇......." 母亲拚命想办法不让孩子哭，可是孩子却越哭越起劲。母亲认为，首先应该使孩子停止哭，一切问题要等停止了哭以后再说。可越这样孩子越委屈，哭哭啼啼就是停止不了。
《三分钟看清一个人》心理学读本[Word文档] 《三分钟看清一个人》心理学读本 本文档格式为WORD,感谢你的阅读。 最新最全的学术论文期刊文献年终总结年终报告工作总结个人总结述职报告实习报告单位总结演讲稿 《三分钟看清一个人》心理学读本 内容简介: 《三分钟看清一个人》从古典面相学出发，以欧美最新的学、人类学以及社会学的研究成果为依据，探讨人的相貌和性格之间的关系。另外，一些习惯和小动作也足以显露一个人的内心活动，甚至可以显示出对方的脾气秉性，《三分钟看清一个人》也将介绍通过小动作解读对方的心理的一些方法。《三分钟看清一个人》综上两方面，让读者在读过之后能在与人交往中如鱼得水，“玩转人际关系”。 目录: 第一章面相学 中国古代的面相学真的是骗人的吗 从五官看清一个人 看人先看眼 眉毛形状反映人的性格 鼻子看出人的秉性 唇齿之间透露人的性情 耳朵象征人的命运 第二章读懂人的表情 表情出卖了你的心
第三章穿着打扮反映了一个人的喜好穿着的风格 色彩心理学 饰品也要很讲究 看其眼镜知其内心 鞋子的挑选暴露人的本性 从发型透析性格 帽子，盖不住运转的大脑 手表只用来看时间吗 包包装着一个人的性格 第四章语言的密码 声音的气、色、律 说话的方式和动作 幽默透露人格特质 口头禅所体现的真实内心 第五章肢体语言的解读 头部看出真性情 关于我们的手 站姿，透露你内心的小秘密 走姿，脚上的小动作 坐姿，板凳上的性格展示 睡姿，姿势很重要 第六章个人习惯难以掩饰性格本质生活习惯看人的性情
从刷牙看人的内心 洗澡方式的微妙心理学 从抽烟的方式看性格 床的选择可以反映人的心理 从吃饭的习惯看人 从行车看人品 笑声使人的个性显露无遗 从打电话看性格 从家居装饰中看性格 第七章工作习惯反映性格 工作满意度看清他的性格 从笔迹中看出他的性格 办公室的布置看出他的性格 办公桌上看出人的性格 从通讯录上看出性格真相 从信手涂鸦看清他的性格 从名片上看清他的性格 从签名方式上看清他的性格 第八章从消费方式看清一个人由购物的方式观察对方 看他如何付账 购物后的懊悔体现内心情感 第九章从个人爱好看清性格嗜好是一个人性格的诚实表现
《茶馆》潜台词研究 《茶馆》是老舍戏剧创作中具有代表性的作品，代表了老舍先生在后期创作的最高成就。本文主要运用会话含义理论，推导角色对话中“不合作”的潜台词，准确理解潜台词的含义，接着分析剧中人物对潜台词含义的体现方式和实效性，以此来重读老舍先生《茶馆》中通过对话的表象所体现出的真实意图。 【关键词】老舍《茶馆》潜台词含义会话含义理论关联理论 语言哲学大师格赖斯（Grice）在上世纪60年代提出了会话含义理论，成为了语用学的重要理论之一，主导在语境下剖析说话人的真正含义，理解其“弦外之音”。会话含义理论需要会话双方互相配合才能使其达到交流的实际意图，其中的合作原则有四条准则:(1)量准则：要求交流双方所提供的信息量要平衡。（2）质准则：要求双方所提供的信息准确真实。（3）关联准则：要求双方提供的信息贴切，没有偏离主题的信息。(4)方式准则：要求双方所表达的信息清晰简洁，以免产生歧义。 量准则下《茶馆》潜台词的含义与“不合作”现象 在《茶馆》的语言对白中，违反了合作原则中的量准则，对话造成了量的不平衡，产生出超越对话表面意思的潜台词含义，让对方通过对潜台词的含义进行推导来达到目的。 1.没有提供应该提供的信息量 例如： 茶客1：谭嗣同是谁？
茶客2：好像听说过！反正犯了大罪，要不，怎么会问斩呀！ 这是在第一幕秦仲义与庞太监在茶馆中的对话，两个茶客听说谭嗣同要问斩，其中一个茶客提出了疑问，但另一个茶客并没有给出正面回答，反而回应了大家都明了的问题。其表达的潜台词含义就是：皇上都下令问斩了，犯的罪一定不小。这同时反映了茶客们对市井的漠然态度，他甚至不知道谭嗣同是谁，也不想去知道他是谁，更没有对谭嗣同问斩有何评价，对皇上问斩已然习惯了，不管斩谁都是一种幸灾乐祸的心态。老舍在这里通过两个茶客两句简单的对白反映了当时社会的世态炎凉，老百姓都处于麻木的状态。 2.说话人提供的信息量大于应该提供的量 通过维新派的秦仲义和守旧派的庞太监的一段问候式的对话来分析： 庞：哟！秦二爷！ 秦：庞老爷！这两天您心里安顿了吧？ 庞:那还用问吗？天下太平了，圣旨下来，谭嗣同问斩！告诉您，谁敢修改祖宗的章程，谁就掉脑袋。 秦：我早就知道！ 秦仲义是新派资本家，而庞太监是皇室守旧派，两个人见了面礼貌性的问候之后，秦仲义多说了一句话：“这两天您心里安顿了吧？”这是秦仲义在问候之后多出的一句话，通过这句话反映了维新派的不满：问斩了谭嗣同，你们心里高兴了吧。秦仲义利用反讽刺的语气表达了他对晚清政府废除戊戌变法、杀害六君子的不满。庞太监通过“天下太平了”表达了一个胜利者的姿态，“谁敢修改祖宗的章程，谁就掉脑袋”这句话的潜台词是以一个胜利者的
读懂孩子的故事 ——读李镇西老师《每一个孩子都是故事有感》“教师，是一种使人类和自己都会变得更加美好的职业，而校园和课堂则是师生人生一段重要的生命经历，是师生生命涌动和成长的精神家园。”这是读了李镇西老师《每个孩子都是故事》一书留给我的印象最深，也是令我动容的一句话。正是这诗一般的语言，吸引着我读完了此书。 本书由多个发生在学生中的一些教学片段、故事组成，有教师自己的反思，更有李镇西老师的精彩点评。当“一个男生打了一个女生耳光”的时候，当男生和女生产生“早恋”的时候，当老师错怪孩子的时候，当孩子们打架斗狠的时候，当顽固的后进生跟老师作对的时候，当残疾孩子被侮辱之后，老师们的“心灵教育”，亦师亦友的“用心教育”，都深深的打动了我。许多故事令我觉得似曾相识，觉得就就像发生在自己的身边，在自己的班级。我不禁为书中这些老师的锲而不舍而感动，为书中孩子们的成长进步而高兴。而李老师的“每个孩子都是一个故事”这句话，精彩的道出了教育的真谛。读着一个个小故事，感觉一个个题目就是一句句教育的经典。如“用心灵赢得心灵”“一句话，一辈子”“多一些宽容和期待”“让学生知道你在乎他”“过程本身也是一种教育”“信任的力量”。这些包蕴着哲理的题目，是教师在学生的故事中总结出来的经验和体会。可以说，这些经典的句子，就是我们处理教育事件的法宝，李镇西老师和他的团队是用心的，是走在教育的前沿的，他们给我们的教育找到了一些开启学生的
心锁的方法，有些方法是独辟蹊径的，是让学生心悦诚服的，是我们一些教师无法想象的。哪个教师在一生的教育中会不犯错误？关键是，在我们迷惑的时候，我们要保持清醒的头脑，在迷茫的思绪中镇定下来，不要做出令自己一生后悔的处罚决定，方法总是比困难多的。只要我们遵循一个原则，只有爱孩子，才能找到解决的方案。 其中有一个故事令我印象深刻，故事是说一名学生原想背出英语值日报告，但由于紧张和准备不够充分，没有顺利完成，老师以为学生没有准备，就责备了他，导致学生一节课都情绪不振，没有办法专心听讲。课后，老师找学生了解了情况，知道是自己冤枉了他，第二天课前特地对他说了声“sorry”，学生没有说话，但很感动，在以后的日子里，学生和老师相处地很和谐。事情很小，却具有普遍性——老师误解了学生，因而错误地批评学生的情况是常见的。但是，当我们冤枉了学生时，怎么办呢？有的老师可能会用一些理由来辩解，以挽回自己的面子；有的老师可能会不了了之。这两种情况都会让老师的形象受损。而这位老师的态度是真诚地向学生道歉。其实，老师错了给学生道歉，并不丢面子，反而能够使学生更加尊敬我们。对于老师的过失，学生比我们想象得要宽容得多。而且，教师知错认错并且道歉，这本身也是一种示范教育。这种教育，比单纯的讲道理更有效。 一个教师如果只做个教书匠是容易的，倘若要做个真正让学生喜爱，让家长放心，让同事尊敬，让领导赏识的教学艺术家并不容易。李镇西老师做到了这一点，他带领着他的团队——武侯实验中学的老
读懂孩子的说明书 篇一：读懂孩子 读懂孩子 ——对话北京师范大学心理健康与教育研究所所长边玉芳 作者：王庆环《光明日报》（ XX年01月13日 15版）摄影：杨昭 家庭教育是一切教育的起点和基础，对孩子的成长起着无可替代的作用。然而一个尴尬的事实是，很多家长其实并不能够科学地教养孩子。记者日前采访了《读懂孩子——心理学家实用教子宝典》一书的作者，北京师范大学心理健康与教育研究所所长边玉芳教授。 误区一：重超前学习，轻适时教育 建议：摆脱起跑线的束缚，把握孩子发展的关键期 记者：当看到邻居、朋友家的孩子才两岁就已经学会不少字，熟背几首故事，一些家长心中就开始焦虑，担心识字教育晚了会让孩子输在起跑线上，于是家里的墙上贴上了许多看图识字挂图，开始一遍遍地教孩子识字。在家庭教育的过程中，类似“早识字”的“超前学习”、“拔苗助长”还
有很多，小学低年级学高年级的内容，高年级则学初中的内容??超前学习，就真的不会输在起跑线上了吗？ 边玉芳：其实，孩子识字并不是越早越好。首先，过早识字不符合孩子的思维水平，因为学龄前孩子的思维方式偏好直观、形象、可感知的事物，尤其是3岁之前，识字太枯燥、太抽象，容易造成较大的负担。其次，过早识字后，孩子反而被文字“束缚”，在阅读图文并茂的信息时更多的是读字，而不是积极观察图画细节、发挥想象，这种让孩子过早进入符号阶段，开始时收效甚快，但到后期就会出现想象等方面的问题。第三，当孩子上学后，过早识字的孩子会觉得课堂的内容很无趣，学习兴趣不浓，且容易养成不良的学习习惯。 在家庭教育的过程中，类似“早识字”的“超前学习”误区很多，那么这真的不会让孩子输在起跑线上吗？其实，起跑线应该指不同能力和品质培养的最佳期，即关键期。比如：0-3岁是孩子口头语言发展的重要时期，这个阶段不要逼迫孩子识字，应重点关注口头语言表达能力的培养，另外，幼儿阶段要鼓励孩子参与各项活动，小学阶段要培养孩子良好的学习生活习惯，初中阶段要帮助孩子调整情绪顺利度过青春期，高中阶段要尊重孩子的选择并在选择中实现自我教育。在关键期内，人的某种行为、技能和能力等发展最快，
1.那个人突然不联系你了，很正常；那个人突然又联系你了，也很正常，这什么也不说明。这句话就如同，别人访问你主页并不代表别人想念你或者对你感兴趣，也有可能别人正在给身边人举例解说什么是**。 2.原谅是容易的。再次信任，就没那么容易了。所谓的百毒不侵，也不过是人麻木的表现而已。 3.“爱”和“喜欢”的区别很简单，如果你爱花你会给它浇水，喜欢则会摘下它。同理一个人，如果你爱一个人就会悉心呵护她，喜欢则想要不择手段占有她。 4.【白痴定律】永远不要和白痴争辩。因为他会把你的智商拉到和他同一水平，然后用丰富的经验打败你！ 5.【两性心理学】男人不能原谅女人身体出轨，女人不能原谅男人精神出轨。男人更注重对女人身体的独占欲，女人更看重对男人心灵的占有。女人可以接受有故事的男人，男人普遍不爱有故事的女人。 6.【墨非定律】当你越讨厌一个人时，他就会无时无刻不出现在你的面前；而当你想念一个人时，翻遍地球都找不到他。 7.你对着一个异性讲出一些很肉麻但是你自己却不认为肉麻的语句时，你可能已经爱上这个异性了。 8.但凡真爱上一个人，你会患上感情洁癖，忍受不了对方一点点感情不洁，不论身体还是精神上。 9.男女思考角度不一样。 10.有时候人就像只刺猬，当别人抱着他，血滴在他身上时，他说“我把你伤害了”，可他却不知道那血是那个人的。 11.人总是这样，对亲近的人太苛求，对陌生人显得过于宽容。 12.女生最讨厌听到的话
“不是早和你说过吗？” “随便。” “以后再说。” “你自己看着办。” “你可以找到比我更好的。” “你要这么想我也没办法。” “你想多了。” “那就这样吧。” “恩。” “无所谓。” “算我错了行吧。” “您所拨打的电话正在通话中。” 13.这句话适应于那些还放不下的孩子：其实有时候要想想，是真的爱的深，还是因为不甘心。 14.在情绪低落的时候对语调特别敏感，所以“怎么说”比“说什么”更重要。——摩丝 15.上帝之所以创造指纹，是因为他想让人们知道：其实，每个人都有伤痕。 16.生命中最美好的都是看不见的，这就是为什么我们会在接吻，哭泣，许愿的时候闭上眼睛。 17.心理科普：越是拥有越是不满足。人们在拥有了一件新的物品后，会想不断配置与其相适应的物品，以达到心理上平衡，这在心理学叫“配套效应”。
国际商务谈判试题及答案（02） 课程代码：00186 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．国际商务谈判与一般贸易谈判的共性体现在（） A．较强的政策性 B．以价格为核心 C．谈判内容广泛 D．影响因素复杂 2．商务谈判人员的最佳年龄一般在（） A．20～45岁 B．25～55岁 C．30～55岁 D．40～60岁 3．在任何欧洲国家都只用于万圣节和葬礼，而不宜送人的花是（） A．荷花 B．菊花 C．玫瑰花 D．茉莉花 4．套期保值者根据现货交易情况，先在期货市场上建立空头交易地位，然后再以多头进行平仓的做法叫（） A．卖期保值 B．买期保值 C．掉期交易 D．期权交易 5．双方谈判人员适当互赠礼品的做法是（） A．求助 B．贿赂 C．为了理解 D．润滑策略 6．在谈判的交锋过程中，成功的谈判者花在听上的时间占到总谈判时间的（）A．30%以下 B．30%～40% C．40%～50% D．50%以上 7．无论穿什么，都不会把手放到口袋里，因为这样做会被认为是粗鲁的。具有这种行为习惯的是（） A．德国人 B．美国人 C．韩国人 D．日本人 8．在国际商务谈判中，认为手帕象征亲人离别，是不祥之物，不能送人的国家是（）A．美国 B．英国 C．法国 D．意大利 9．商务谈判成为必要是由于交易中存在（） A．冲突 B．攻击 C．合作 D．辩论 10．从法律学角度来讲，其结果是终局性的是（） A．协商 B．调解 C．仲裁 D．诉讼 11．在一支谈判队伍中，负责对交易标的物的品质进行谈判的是（） A．技术人员 B．法律人员 C．商务人员 D．谈判领导人 12．若我方在谈判中实力较强，可采取的外汇风险防范方法是（） A．硬货币计价法 B．对等易货贸易法
《读懂孩子》读书心得 读完这本书后，我不禁在心理暗示自己一定要多倾听孩子，多了解他们的近况，多与他们交流，哪怕不能帮他们解决人生中的诸多烦恼，也要做他们的坚强的后盾，永远的知心朋友。书中所言的都是孩子成长的规律，正所谓办事情必须遵照事物本身的规律，违背规律便要受到规律的惩罚，养孩子也是一样，必须遵循他们发展的天性，绝不能揠苗助长，否则会得不偿失。读完书本，结合实际，我有这样几点感悟： 第一，家庭教育是一切教育的起点和基础，对孩子的成长起着无可替代的作用。然而一个尴尬的事实是，很多家长其实并不能够科学地教养孩子。比如：重超前学习，轻适时教育，当看到邻居、朋友家的孩子才两岁就已经学会不少字，熟背几首故事，一些家长心中就开始焦虑，担心识字教育晚了会让孩子输在起跑线上，于是家里的墙上贴上了许多看图识字挂图，开始一遍遍地教孩子识字。在家庭教育的过程中，类似“早识字”的“超前学习”、“拔苗助长”还有很多，小学低年级学高年级的内容，高年级则学初中的内容……超前学习，就真的不会输在起跑线上了吗？ 在家庭教育的过程中，类似“早识字”的“超前学习”误区很多，那么这真的不会让孩子输在起跑线上吗？其实，起跑线应该指不同能力和品质培养的最佳期，即关键期。比如：0-3岁是孩子口头语言发展的重要时期，这个阶段不要逼迫孩子识字，应重点关注口头语言表达能力的培养，另外，幼儿阶段要鼓励孩子参与各项活动，小学阶段要培养孩子良好的学习生活习惯，初中阶段要帮助孩子调整情绪顺利度过青春期，高中阶段要尊重孩子的选择并在选择中实现自我教育。在关键期内，人的某种行为、技能和能力等发展最快，如果在这个年龄段对孩子实施相应的教育，可以事半功倍，而一旦错过这个年龄段，再进行教育，效果就明显差多了。因此，有些能力不需要过早培养，不仅不能达到理想的效果，反会影响其他重要能力的发展，其中最让一些家长后悔的是导致孩子走向厌学。 第二，许多家长甚至教师重智商，轻情商。这显然不利于孩子的发展，因为情商是我们幸福生活的重要技能之一，包括自我控制能力、情绪调节能力、延迟满足能力、抗挫折能力、人际交往能力等方面。有心理学家提出，一个人的成功，只有20%源于智商的高低，80%则取决于情商。如果把智力看做一种个人潜
《让我们一起读懂孩子》 《让我们一起读懂孩子》 作者 | 兰海 出版社 | 中央编译出版社 出版年 | 2014-2 内容推荐 本书记录了兰海教育探索与实践的过程，在一段段生动可感、正在发生的故事中，兰海透彻而全面地阐释了她专业的教育理念，并展示出把专业知识运用到实践中的实施技巧和丰富经验，为您带来观察儿童的新思维和解决问题的新方法。 兰海在德国慕尼黑大学获得教育学、心理学和社会学三个硕士学位后，回国创办上濒教育机构，致力于用国外先进的教育理念和方法培养我们的孩子。六年来，在上濒的课堂以及活动训练营里，发生了太多让家长意想不到的成长故事。在兰海面前，内向孤独的孩子可以滔滔不绝，叛逆期的孩子愿意顺从，撒谎的孩子变得诚实，早恋的孩子能健康成长，爱打架的孩子成为了弱者的保护神，不爱学习的孩子渴望知识，胆小自卑的孩子开始胆大自信，调皮捣蛋的孩子变得创造力惊人……而所有这一切都源于她对孩子的心理、言行、个性的深入了解和把握，所以兰海总是对家长说：“让
我们一起读懂孩子！” 精彩书摘 早恋：爱情影响力（节选） 让妻子跟李皓的妈妈通了电话，然后叫李皓请教儿子作业，这才逮着了他。 儿子叫道：“你们赖皮！”我正色道：“我这叫以赖治赖！你明知道脱离了文字就无法生活，还偏要强词夺理，那就只好让你尝试一下了。短短的一天，感觉如何？”儿子还在强调：“我对作文就是不感兴趣！”我狠下了脸，说：“兴趣可以培养。但始终以一种排斥的心理来对待，能培养得起来吗？只有文字与数字相结合的生活，才是完美和圆满的世界和生活。这一点，你必须明白。” （1）“早恋”不是件犹如洪水猛兽的事情，要更好地使用“恋爱影响力”。 爱情是人类诸多情感中的一种，恋爱是爱情的一种状态，而早恋这种状态发生的年龄段相对于某个群体来说，早了。 爱情是非常美好、令人向往的。而这个“早”字却将这美好戴上了一顶帽子，一顶扣在了谁的头上就拥有“负面结果”的帽子。 任何一次的恋爱都会对人产生影响，这个影响有可能是正面的，也有可能是负面的。如果一个人的自控能力、自
读懂孩子的情绪 大家好！ 很感谢付老师能给我这次机会跟大家一起分享怎样读懂孩子的情绪。无论成人或儿童，不可能总是快乐无忧，但我们都希望能够帮助孩子学会控制自己的情绪，使之向快乐的方向转化。只有让孩子学会恰当地体验、控制和表达他的各种情绪，才能成为真正快乐的人。下面就给大家分享一个发生在我们家的故事。 三月初的一个周三的晚上九点，孩子含着泪跟我说，她不想再放学后留下来练习书法了(她每周三、周四放学后在学校练习一个小时的书法）。我连忙放下手中事情拥抱了她并对她说，宝贝现在太晚了，韩老师应该休息了，明天白天再说这个事，你也该睡觉了。由于得到了拥抱，她还是爽快的回房间睡觉了。谁知第二天一早她又跟我提起这个事，我说那你今天先请一下假，这个时候我发现这个事情比较严重了（因为之前她也提过几次，都被我化解了）。 大家都知道练习书法对有很多孩子的帮助，比如：锻炼耐心、培养精心、写字的笔锋……我们一直希望她可以一直练习下去。 这一天我都在想是什么原因让她这次如此的抵触，我又有什么办法才能让她坚持下去。晚上的谈话如期开始了，她一边哭一边对我说，她认真的写了一个小时的毛笔字，竟没有得到韩老师的表扬，这让她很伤心，她还觉得练习书法很辛苦很枯燥很乏味，她不想再写了。当
我听了这些的时候，我把她拥入怀里对她说，宝贝你可以把心中不满得情绪通过哭排泄出来，但是书法必须要练，那天她哭了半个小时。 哭泣是人悲伤时的典型反应。科学研究发现，人在哭泣时体内会发生一定的化学反应，从而缓解痛苦。当孩子悲伤或伤心时，让他好好地哭一场。此时，大人无需过多地干预，只要平静地坐在孩子身边，让她感到你的体谅和支持。有时，孩子会投入你的怀抱，需要你紧紧地拥抱和轻轻地抚摸。但有的时候，他只需一个人独处，静静地体会自己的悲伤。当孩子因哭泣而难为情时，家长要表示理解和支持，让他感到哭泣并不可耻，而是人的正当行为。 四年级孩子的情感由易变性向稳定性过渡，从情绪外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。如果教育得当，可以使孩子的情感调控能力有很大的提高。随着孩子情感生活的不断丰富，他们的道德感、理智感、友谊感、责任感、审美感、集体荣誉感也有了进一步的发展。孩子社会交往的重心由家庭逐移到学校。但孩子毕竟是孩子，情绪的控制能力还是很有限的，需要我们悉心呵护和耐心指导。正是由于交往的范围不断扩大，认识能力不断提高，孩子遇到的各种困难也会随之而来，这就需要我们做个细心人，仔细观察孩子的一言一行，从中洞悉孩子的内心世界。 谢谢大家！ 家长 2017.04.09
最常见的9种心理现象和解释 1、罗密欧与朱丽叶效应 罗密欧与朱丽叶相爱，但由于双方世仇，他们的爱情遭到了极力阻碍。但压迫并没有使他们分手，反而使他们爱得更深，直到殉情。这样的现象我们叫它罗密欧与朱丽叶效应。所谓罗密欧与朱丽叶效应，就是当出现干扰恋爱双方爱情关系的外在力量时，恋爱双方的情感反而会加强，恋爱关系也因此更加牢固。（这一条我是深有体会的，自从学了心理学才知道当时我的鲁莽没有争取到什么，反而更使对方那一对儿感情更深，以后要慎重行事！） 2、从众现象 一则笑话这样说到：一日闲逛街头，忽见一长队绵延，赶紧站到队后排队，唯恐错过什么购买紧缺必需品的机会。等到队伍拐过墙角，发现大家原来是排队上厕所，才不禁哑然失笑。这就是从众闹出的笑话。从众指个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与多数人一致的方向变化的现象。用通俗的话说，从众就是“随大流”。可以表现为在临时的特定情境中对占优势的行为方式的采纳，也可以表现为长期性的对占优势的观念与行为方式的接受。（这是社会心理学研究的，人在社会集体中需要从众以保护自我） 3、晕轮效应 许多青少年因崇拜某位明星的某些特征，比如长相啊，歌声啊，于是就不顾一切模仿明星的行为，搜集他们用过的一切东西。这其实就是晕轮效应在作怪。晕轮效应就是一种以偏概全的倾向，即人们在对一个人的某种特征形成好的或坏的印象后，倾向于据此推论该人的其他方面的特征。平时说的“爱屋及乌”就是晕轮效应的一个突出表现。（显而意见，每个人都应该有的，我崇拜的不是歌星，影星，而是美国的职业摔跤手。） 4、鲇鱼效应 水池里养着一群鱼，由于缺乏外界刺激，这些鱼变得死气沉沉，容易死亡。渔民偶然把几条鲇鱼放在这群鱼里，却发现一个奇怪的现象：由于鲇鱼喜欢挤来挤去，整个水池里的鱼都被带动起来而显得生机勃勃，所以渔民喜欢放几条鲇鱼在里面增加全体鱼的活力与寿命。 在经济、文化等活动中引入竞争机制，也会产生鲇鱼效应。（这是个经济学领域能够用上的小故事，记得金红老师提过） 5、马太效应 《圣经?马太福音》有这样一则故事：一个富翁给他的三个仆人每人一锭银子去做生意。一年后他召集仆人想知道他们各自赚了多少，其中第一个人赚了十锭，第二个人赚了五锭，最后一个人用手巾包了那锭银子，捂了一年没赚一个子儿，这位富翁就命令后者把那锭银子交给赚钱最多者。该书第二十五章说：“凡有的，还要加给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来。”1973年，美国科学史研究者莫顿用这句话概括了一种社会心理现象：“对已有相当声誉的科学家作出的科学贡献给予的荣誉越来越多，而对那些未出名的科学家则不承认他们的成绩。”莫顿将这种社会心理现象命名为“马太效应”。（在现实中确实是这个样子的，好的越来越好，差的越来越差）
老舍《茶馆》潜台词 ? ?体名】老舍《茶馆》潜台词的关联分析 ?【作者】岳军 ?【机构】曲阜师范大学文学院山东曲阜273165 ?【刊名】《萍乡高等专科学校学报》2011年第5期73-75页共3页 ?【关键词】茶馆潜台词关联理论 ?【文摘】《茶馆》是老舍后期的代表作,又是中国话剧艺术的巅峰。作品中的亮点是潜台词含义丰富而且深刻,本文试图从关联理论的角度来分析《茶馆》潜台词含义的表现以及《茶馆》潜台词的特点,通过对这两方面的分析为话剧潜台词的研究提供一个新思路,同时也会帮助读者或观众更好地理解作品。 【摘要】《茶馆》是老舍戏剧创作中具有代表性的作品，代表了老舍先生在后期创作的最高成就。本文主要运用会话含义理论，推导角色对话中“不合作”的潜台词，准确理解潜台词的含义，接着分析剧中人物对潜台词含义的体现方式和实效性，以此来重读老舍先生《茶馆》中通过对话的表象所体现出的真实意图。 【关键词】老舍《茶馆》潜台词含义会话含义理论关联理论 语言哲学大师格赖斯（Grice）在上世纪60年代提出了会话含义理论，成为了语用学的重要理论之一，主导在语境下剖析说话人的真正含义，理解其“弦外之音”。会话含义理论需要会话双方互相配合才能使其达到交流的实际意图，其中的合作原则有四条准则:(1)量准则：要求交流双方所提供的信息量要平衡。（2）质准则：要求双方所提供的信息准确真实。（3）关联准则：要求双方提供的信息贴切，没有偏离主题的信息。(4)方式准则：要求双方所表达的信息清晰简洁，以免产生歧义。 量准则下《茶馆》潜台词的含义与“不合作”现象 在《茶馆》的语言对白中，违反了合作原则中的量准则，对话造成了量的不平衡，产生出超越对话表面意思的潜台词含义，让对方通过对潜台词的含义进行推导来达到目的。 1.没有提供应该提供的信息量
幼儿老师读书随笔用心读懂孩子— 《走进孩子的涂鸦世界》读后感 身为幼儿教师，我每天都要跟不同年龄、不同个性的孩子们交流，一起欣赏、一起感悟、一起创造。通过长期的教育观察和实践，我逐渐回归到了那个最本真的问题：“如何读懂孩子的画？如何读懂孩子的画外音，走进孩子的心理世界？”日本儿童美术教育家鸟居昭美所著的《走进孩子的涂鸦世界》带给了我探寻答案的方向。书中不但分析了0岁——9岁孩子的年龄心理特征、绘画特点，还以简明、中肯的语言指导教师家长如何读懂孩子的话，走进孩子的心！ 我想美术教育的目的既不是培养画家，也不是完成一幅完整的作品、在比赛中获奖┉┉真正的目的和作用是：引导幼儿用美的眼光去发现、用美术语言表达“真我”，促进幼儿身心和谐、全面地发展！具体有两方面的体会： 如何读懂儿童的绘画语言？ 孩子作画是一种快乐的游戏、探索，过程重于结果，家长不要以成人眼光要求作品的完整，而要
耐心“听画”背后的心声，捕捉儿童心理发展成长的轨迹，儿童心智的成长的重要性远远超过一张张完成作品的高度! 我们了解孩子的绘画语言吗？婴儿通过哭、抖动身体、作笑脸来表达他们的高兴或不高兴。孩子们的画与婴儿的哭一样，是直接表达心情的一种表现形式。看孩子的画，并不是看他画得像不像，而是要“听”他们的画所表达的东西，理解他在画中所诉说的内容。即画画不是教，而是通过“听”来培养的。孩子的绘画不是教出来的，是通过培养才能起到促进人发展的作用。成人要做得是为儿童提供创造造型活动的场所和材料，并发自内心的鼓励和赞赏。 所谓兴趣，正是因每次作画、动手是源于抒发情感的痛快淋漓、探索的新奇快乐、亲身体验的久久难忘，从而真正激发儿童原创表现力。幼儿并非画所见，而是画所知。引导儿童绘画要“举重若轻”、必要时可以“声东击西”，利用儿童潜意识在快乐、激动地“游戏”中有所悟有所得！ 绘画，需要以下五个方面的基本能力：①手的功能；②眼的功能；③语言的功能；(语言被称作第
读懂孩子做智慧型家长 教育的使命 1993年，联合国在中国召开了主题为“21世纪挑战及教育改革”会议。来自24个国家的专家提出一个共同的看法：新世纪摆在我们面前的第一个挑战，既不是新技术革命，也不是经济发展，而是青少年一代的道德问题。一个道德情感贫乏、缺乏责任感的人是不会真正关心他人、无法与他人真诚合作、也无法适应未来社会的。 走出家庭教育的一些误区 重超前学习，轻适时教育 建议：摆脱起跑线的束缚，把握孩子发展的关键期 家庭教育的过程中，类似“早识字”的“超前学习”、“拔苗助长”的误区很多。起跑线应该指不同能力和品质培养的最佳期，即关键期。比如：0-3岁是孩子口头语言发展的重要时期，这个阶段不要逼迫孩子识字，应重点关注口头语言表达能力的培养，另外，幼儿阶段要鼓励孩子参与各项活动，小学阶段要培养孩子良好的学习生活习惯，初中阶段要帮助孩子调整情绪顺利度过青春期，高中阶段要尊重孩子的选择并在选择中实现自我教育。在关键期内，人的某种行为、技能和能力等发展最快，如果在这个年龄段对孩子实施相应的教育，可以事半功倍，而一旦错过这个年龄段，再进行教育，效果就明显差多了。习惯养成的教育一定要抓早，抓细，抓实。规则、细节上的任何时候
都不能忽视，生活习惯绝对不应忽视。比如，古人讲，“站如松，坐如钟，行如风，卧如弓”，这就是说站有站相睡有睡像，站那个地方要挺拔，坐那儿要稳重，行动要迅捷，卧如弓其实还是养生的最佳状态。所以，孩子们累了，就去床上睡去，不能在沙发上四脚八叉的一躺。吃，饮食更要注意。古人常常把吃当做一种仪式。【汉代礼仪：天子一日四餐,诸侯一日三餐，平民两餐。所以，即使是有钱人，也得守规矩，吃饭是一种“政治待遇”。西汉时，给叛变被流放的淮南王的圣旨上，就专门点出“减一日三餐为两餐”，既是对淮南王的一种惩罚，也是剥夺淮南王的“政治待遇”。】 在吃饭的时候，《礼记?曲礼上》非常详细地记载了这些内容：如带骨头的肉要放在左边，切好的大块肉要放在右边，细切的烤肉放得远一点，酱醋放得近一些，饭放在左边，羹汤放在右边。（洗手的方式也是有规定的，下文再慢慢介绍。）不能不停地喝酒，不要大口喝汤，不要发出吃饭的声响，不要啃骨头，不能当众剔牙，也不要只顾着自己吃饱。可见古人在礼节方面研究之细致深刻，看起来相当繁琐，但想一想，若都能做得很好，则是很人性化的，培养的是一种儒雅。曾经见过婚宴席上，一看，来盘大虾，嗯，端到孩子跟前了。有时也见到不少同志吃的是满嘴淋漓，喷喷有声，有时顺手骨头撂给狗了，自己不注意，孩子呢，肯定也是照你的样子来。这样，问题就来了。 曾国藩八个根本：居家以不宴起为本，不宴起，这是句湖南方言，说的是早上要早点起床，不要贪睡，很多人一天无所事事，虚度光阴，
有人说，如果你梦见一个许久未见面的人，那是代表对方正在遗忘你 如果我不愿意，没有谁，可以伤害我。 爱情不是等你有空的时候，再去珍惜的。 真正的忘记，是不需要努力的。 据说要是你喜欢猫，是因为你想爱一个人；你更喜欢狗，是因为你渴望被人爱。讲真话的最大好处就是：不必记得自己讲过什么。 一个男人，会不会娶一个女人，往往从一开始就打算好了。 即使没有人为你鼓掌，也要优雅的谢幕，感谢自己的认真付出。 最好的朋友往往是：逆境时能拉你一把，顺境时能损你一下。 感情有时候，总是很讽刺。经得起风雨，却经不起平凡。 我就是我。从不掩饰悲伤，也不必快乐与谁看。爱我的人留下，其他的，请走开。离开我，就别安慰我！别把我说得那么好。如果真有那么好，你为什么不珍惜？人总是要碰了壁，才会学会改变什么，放弃什么。 我们青春期的女孩明明很心疼妈妈却总是跟她吵架。 忘记一个人，并非不再想起，而是偶尔想起，心中却不再有波澜。 一天，我终于不再思念他，因为他离开太久了，我的习惯已经不再是习惯。 人生，没有永远的伤痛，再深的痛，伤口总会痊愈。 友情最难得的是分别以后依然会时时想起。
请记住：当坚持之苦大过放弃之痛，就是该放手的时候了。 被特别在乎的人忽略，会很难过，而更难过的是你还要装作你不在乎。记住为自己而进步，而不是为了满足谁，讨好谁。 没有人是完美的，都会犯这样那样的错，我们得学会接受不完美的自己。当生活给你一百个理由哭泣时，你就拿出一千个理由笑给它看。 不要见谁都掏心掏肺，至交就那么几个。 要学会忘记，要学会独立，陪你走到终点的，唯有自己。 大舍大得，小舍小得，不舍不得。 我知道，每条路都很难走，我知道，我不可以强求任何人。 前面的路还很远，你可能会哭，但是一定要走下去，一定不能停。 向前或向后，只有你自己决定。也许结局早已注定。 喜欢一个人，不到一定程度，不要轻易去说喜欢。 有些人不必说再见，因为只是路过而已。 有些人再喜欢也不是你的，再留恋也得放弃。 有些人，你说不出哪里好，但就是谁都替代不了。 两个人在一起，更多的不是改变对方，而是接受对方。 诺不轻信，故人不负我，诺不轻许，故我不负人。 别人再好，关我什么事；我再不好，关别人什么事。 喜欢你的人很多，不缺我一个。我喜欢的人很少，除你就没了。
本周我们在CCtalk 中共同学习的是：吴洪健老师的《积极心理与美好教师生活》的讲座，其中对学生行为多视角解读这一观点的阐述，使我想起前一段时间景瑞晓老师给我们讲的正面管教的讲座。 孩子所有的行为都可以分为四类：第一种是寻求过度关注的行为，时刻找你，如果要东西你必须给，他的行为动机是试试你到底在不在乎我，他的人行为常常使你感觉到很烦；第二种是寻求权利的行为，总是和你对着干，心里想凭什么听你的，也让我做主，让我说了算，他的行为常常使你生气；第三种是报复行为，你让我不好受，我也让你不好受，他的行为常常让你伤心；第四种是自暴自弃的行为，总认为自己干什么都不行，他的行为常常让你感觉很无奈。 景老师对于每一种行为同时也给出了相应的解决办法。第一种寻求过度关注的行为，是给孩子特别时光，这一时间什么都不做，只是高质量的陪伴孩子；第二种寻求权利的行为，是在不是特别重要的事情的时候、在孩子要求不过份时你可以说：“好！这次听你的”；第三种是报复行为，是在适当时候，告诉孩子，“我知道你心里不是这么想的”；第四种自暴自弃行为，是细小步骤，把事情分解到没有一点难度先，首先示范，然后陪他一起做，接下来鼓励他自己试一试，最后放心交给孩子，这样孩子的自信心在一点点的积攒，孩子的自信心一点点的长起来。 想一想，自己平时对于孩子们行为，往往是依据我们自己的思维习惯，贴上“我以为、我以为”的标签，在以后的日子里，我不要以问题为焦点、要以解决问题为焦点，事情往往不止一面，给我们带来的心理感受也不同。作为孩子们的老师，要看到孩子积极的一面，用放大镜看孩子的优点，利用好目标与评量引导孩子树立自信、慢慢进步。 四（4）班李欣桐
读懂孩子成长的五个关键敏感期，不焦虑少 犯错…… 成长是有规律的，成长也有它的秘密。 无数的人总是根据自己的经验和揣测去折磨那些成长中的孩子。 比如孩子成长的敏感期，如果不是真正关心孩子的话，又有多少人会去探究。 我也是从刚刚做父亲的时候开始，一步一步地去学习，去了解。 本文有点长，建议收藏，慢慢读。因为有很多的父母在焦虑，在犯错，今天将五个常见的问题，通过敏感期这个角度来解读，帮助父母们更了解孩子。
前几天有一个妈妈问我：鱼爸，我儿子现在一岁七个月了，现在出去跟小朋友玩，他都是玩自己的，也不给别人碰他的玩具，我跟他说要一起分享。他就生我气，会好委屈，有时还打我，后面就哭，我现在怀疑是不是我凶他多了，让他缺乏安全感？ 如果明白孩子在两岁左右进入物权意识的敏感期，常常说“这是我的”“那是我的”，什么东西都不肯和别人分享，甚至妈妈也要不到他手里的东西的话。这位妈妈就不会这么担忧了。 因为两岁孩子的哲学是“我的我的，什么都是我的”，这是所有孩子都会经历的一个阶段，父母应该做的是理解，并且帮助孩子顺利过渡。而不是蛮横地说“我要给孩子改掉这毛病”。
敏感期就好比孩子成长的心灵火焰，蒙台梭利形容“经历敏感期的小孩，其无助身体正受到一种神圣命令的指挥，其小小心灵也受到鼓舞。”父母应尊重自然赋予儿童的行为与动作，并提供必要的帮助。以免错失一生仅有一次的特别生命力。 下面是五个比较常见的误区，相信肯定会对你有帮助的。 过度保护孩子，小心束缚了孩子的天性 没有谁不爱自己的子女。但是你过度的保护，反而是一种伤害。 就拿我见到的一个孩子来说，她是小小鱼的一个玩伴。但是她家里有一个非常“爱”她的妈妈。每次看到她跟小伙伴们奔跑，她会抱起女儿，说不要摔了；如果她跟小小鱼一起捡石子，一起捉蚂蚁的话，那更不得了，会抱起来带她回家，说太脏了。
家长如何真正读懂孩子的心 孩子上小学学知识了，在家长的眼里，孩子还小，没有什么经验，需要按照大人的指示去做事情，可是家长们可能没有意识到，孩子自己在学校为自己的学业打拼，他们自己也处理了不少问题，也获得了许多生活的经验，家长需要正视孩子的内心，那家长如何真正读懂孩子的心呢? 1、多多了解孩子 在忙于生计的同时，家长一定要抽出时间来多了解孩子，与孩子、保姆、孩子的老师多多沟通，尽量对孩子在幼儿园和家庭中的表现有一个全面把握。多一分了解，就少一分误解。 这样一旦孩子真有不听话的时候，也能比较明白应该如何去引导孩子。 2、吸收教育知识 社会在变化，孩子的成长环境也在变化，那么教养方式自然也要不断进步。 身为家长，就要责无旁贷地主动吸收教育新知。 在传统的亲子教育方式中，多半是父母用权威来教育孩子，而打骂处罚更是权威教育的重要方法。 吸收新知可以帮助家长跳出自己的成长经验，及时调整自己的教育观念。 3、耐心倾听孩子 如果是气急攻心的家长，在面对不听管教的孩子时，通常最直接的反应就是破口大骂。 此时，程桂英老师建议家长先冷静下来，尝试着多一分耐心，问问孩子这么做的原因是什么。 当家长的心思已经放在了解孩子的想法，并想办法帮孩子解决问题时，也许就会发现孩子的行为其实是情有可原的，并且也已经释放掉了很多负面的情绪。 4、真正放下身段 有些家长总喜欢在孩子面前保持威严，习惯用以上对下的态度来对待孩子。 对此程桂英老师特别建议，希望家长真正放下身段，从内心尊重孩子，不要再用命令的口气跟孩子说话，将孩子当做成人一样给予尊重。 不要总是对孩子说“不”，而是要给孩子选择题，让孩子自己做决定。 如果孩子的年龄足够大，表达能力没有问题，也可以让孩子自己提出解决方案或替代办法。 5、跟孩子讲道理 除了平时的告诫之外，家长也要在实际的情境中教导孩子一定的道理。 让孩子有同理心，让他从其他人的角度去体会一下，真正明白自己的行为会如何影响他人。 至于解说道理的方式，则可依孩子的年龄来选择讲解的深度，特别小的孩子可以用讲故事的方式来进行。 以上五点就是群英教育的专家针对家长如何真正读懂孩子的心做出的建议，以上建议的关键就在于家长要放下身价，真正和孩子亦师亦友的去谈论问题，在谈论的同时或者在过程中去教导孩子，这样才能起到事半功倍的效果，希望以上建议能帮到许多家长