人教初中地理七上《1第3节 地图的阅读》PPT课件 (13)

第一章 地球和地图

第一节 地球和地球仪

一.认识地球的形状和大小

1. 地球形状证实是球体的事件：1519年~1522年葡萄牙的麦哲伦船队完成环球旅行证实了地球是球体，它是一个赤道略鼓、两极稍扁的不规则球体。

2. 地球的大小：

地球的平均半径：6371千米 地球的最大周长：约4万千米 地球的表面积：5.1亿平方千米

二. 地球的模型—地球仪

1. 地球仪：人们仿照地球的形状，并且按照一定的比例把它缩小，制成的地球模型，人们用不同的颜色，符号和文字来表示陆地，海洋，山脉，河湖，国家和城市等地理事物的位置形状及名称。

2.作用：地球仪可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的分布。

3.地轴：是地球的自转轴，是人们假想的轴，并不真实存在。

4.两极：地轴与地球表面相交的两点

（1）北极：对着北极星，是地球的最北点。世界上任何一个点，向北这一个方向行走，最远只能到北极。（所以站在北极，四周都是南。）

（2）南极：是地球的最南点。世界上任何一个点，向南这一个方向行走，最远只能到南极。（所以站在南极，四周都是北。）

三.纬线和纬度 1. 纬线：

①地球仪上与南、北极距离相等的大圆圈叫赤道，所有与赤道平行的圆圈叫纬线。

②特点：纬线指示东西方向，所有的纬线不相等，最长的纬线是赤道，并从赤道向南北两极逐渐变短，到两极缩为点 。

2、纬度：

①定义：赤道的纬度是00，是纬度起始线。从赤道向南北各分900，称南纬（S）和北纬（N）。

②低中高纬度地区的划分：低纬0°——30°，中纬30°——60°，高纬60°——90° 2. 经线（子午线）：

③重要纬线：北回归线——北纬23.5°，南回归线——南纬23.5°， 北极圈——北纬66.5°，南极圈——南纬66.5°，北极——北纬90°，南极——南纬90°

四、经线和经度

1、经线

（1）定义：连接南北两极并且与赤道垂直相交叫经线，也叫子午线。

第一章 地球和地图

第三节 地图的阅读

新课标要求 ·在地图上辨别方向，判读经度和纬度，量算距离，识别图例所表示的地理事物或现象，并描述地理事物或现象的空间分布特征。 ·根据需要选择适用的地图，查找所需要的地理信息，养成使用地图的习惯。 ·结合生活实例，描述数字地图和卫星导航系统给人们生活带来的便捷。

·结合实例，描述数字地图在城市管理、资源调查、灾害监测等方面的应用。

知识导图

二、选择适用的地图

1．根据使用目的，正确地选择地图，才能及时、准确地获得有用的信息。

2．去公园游览，需要寻找景点，应该从导游图上找答案。外出旅行，确定行程，应该参考交通图。了解国际时事，确定事件发生地点，应该查阅世界的国家和地区图。

3．地图的比例尺有大有小，不同比例尺的地图表示的地域范围和内容详略程度不一样。我们应该根据需要选择比例尺合适的地图。 一、学会阅读地图

1．地图是运用各种符号，将地理事物按一定的比例缩小以后表示在平面上的图像。

2．比例尺、方向和图例是地图的“语言”。

3．比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度。

4．地图上的比例尺多用线段表示，即在地图上画一条线段，注明1厘米代表实地距离多少千米。

5．地图上的图例中有各种符号，它们都表示一定的地理事物。 【知识拓展】

有的地图采用数字比例尺，例如1∶500 000表示什么？

表示图上1厘米代表实地距离500000厘米，即5千米。

【知识拓展】

与传统地图相比，电子地图有哪些特点？

信息容量大，保存时间长，制图精度高，空间位置准确，携带方便，获取地理信息快速等。

考法01 地图上方向的判断

【典例1】

1.一辆汽车从图中甲向乙、丙方向行驶，其行驶方向是（ ）

A．先向东，再向东北 B．先向东北，再向北

C．一直向北 D．先西南，再向南

【答案】B

《答题方法和记忆口诀》:先指向，在经纬，后南北

1.无任何标志时，通常采用“上北下南，左西右东”来判断。

1教学目标

1、理解比例尺的含义，记住三种比例尺的表现形式。

2、记住经纬网或指示向标在地图上辨别方向的方法。

3、记住一些常用的图例。

2学情分析

我校为郊区学校，学生大部分来自农村，小学学习以语文数学为主，其他学科多数没有涉及过，学生社会生活经验较少，关于地图的知识更加少得可怜，如何吸引学生的兴趣，愿意去掌握相关知识。

3重点难点

教学重点： 1.比例尺及其表示方法。 2.在有经纬网的地图上判别方向。

教学难点： 1.比例尺的大小与地图内容的详略关系。 2.在有经纬网的地图上辨别方向。

4教学过程

4.1第一学时

教学活动

1【导入】

迷语： “容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外名城，浑身绚丽多彩”同 学们知道老师说的是什么吗？（迷底：地图）同学们猜得对，是地图，今天我们 就来学习地图的知识。板书第三节《地图的阅读》。

2【导入】

1 、一张地图怎么能容下千山万水、五湖四海、中外名城呢？ 预期：把实物缩小，用符号表示„„

2 、下边我们就实验一下，把实物画在纸上。 学生活动：用尺子测量自己课桌的长度和宽度（ 60

× 40 ），然后画在笔记本上； 请学生画在黑板上

3 、同学们画的非常好，谁能告诉大家，画图的时候首先要注意的一点是什么？ 预期：把课桌缩小。 4 、你们把课桌缩小了多少倍？ 预期：缩小了 10 倍

3【讲授】一、地图上的比例尺

5、我们把图上距离与实地距离之比叫做比例尺。写成1：10（注意单位用厘米）。

（板书）一、地图上的比例尺：表示图上距离比实地距离缩小的程度 学生活动：打开地图册，找一找地图上的比例尺

6、请一学生写在黑板上 （根据学生写的比例尺的形式归纳出比例的三种表示形式）

（板书）比例的三种表示方式：数字式、线段式、文字式

7、数字式比例尺能清晰表现地图缩小的倍数，线段式比例尺可以直接在地图上量算，文字式比例尺能清楚表示比例尺的含义。三种形式可以相互转换。注意转换时单位换算：由千米换算成厘米时，要在千米数字后加上五个零，由厘米换算成千米时，要在厘米数字中去掉五个零。

地理学科集体备课活页纸

学科 地理 主备人 总课时 6

课题 第一章第三节 地图的阅读 课时 第1课时 课型 新授课

教学目标 1.知道地图的定义以及地图三要素

2.理解比例尺含义、表示方法，会比较不同形式比例尺的大小关系，能够根据比例尺将地图上两点间的直线距离换算成实地距离

3.能够在地图上依据指向标或经纬网确定方向

4.正确识别常见的图例

教学重点 地图的定义以及地图三要素，能依据指向标或经纬网确定方向

教学难点 比例尺大小比较和实地距离换算

课 堂 教 学 设 计

教学环节 教学过程 二次备课

第一步 互助探究 【环节1:教师导入】

放映《台湾阿里山》视频，引导学生思考：若去台湾旅行，我们需提前做哪些准备？做好攻略，提前熟悉台湾的位置和景点分布等。

【转折】初次到一个陌生的地方，没有导游的前提下，我们要想准确的了解这个地方，最有效的方法就是查看地图。那么给我们一幅地图（幻灯片出示台湾岛地图），我们如何才能从上面获取我们所需要的信息呢？

【引入】下面我们就一起来学习地图的阅读这节内容，该节共包括两个课时，第一课时主要告诉我们如何正确的阅读地图信息。

第一步 互助探究 【环节2:师友探究】

阅读课本16-18页，师友共同完成下列互助提纲：

1.什么是地图？地图的三要素是什么？

2.比例尺的概念是什么？计算公式是怎样的？主要有哪些形式？

3.地图上的方向如何判断？

（1）经纬网定向：经线指示______方向，纬线指示_____方向。

（2）指向标定向：指向标的箭头一般是指向_____方。

（3）一般定向：既无指向标，又无经纬网的地图，根据_________________来判断。

4.常见的图例有哪些？你能记住吗？

第二步 互助释疑 【环节1:师友释疑】

1.指导学生阅读教材，思考什么是地图？它的语言包括哪几部分。学生说答案，同时教师利用幻灯片出示地图的定义。