得数是8的加法和8减几

减法算式是：8-（）=（）8-（）=（）(想+做+讲+小动+归位约定）
四、全课小结
1.引导学生谈收获。
2.布置后续作业。
一1、由于心理有点小紧张以及教学环境突然改变，我后来才发现学生说算式的顺序与我的要求不一致。只能将错就错了。
二2.4\2.6要求学生说出算式在图中表示的意思，学生不太会说，可见学生对加法、减法的意义不理解，也凸显了自己在平时的教学中对学生说话的训练还不够。三2提问学生，有学生列的减法算式为4-4=0，出现这种错误，主要是自己在教学减法的意义时没有强调，列减法算式要先数出总数，用总数去减。
3.1师：这4道算式有什么相同的地方？提问1或2人。
4.1出示情景图，让学生说图意。（看+讲+听）
4.2列出4道算式。说一说你是怎样想的。（想+讲+听+手势检测对错）
三．巩固拓展
1.个人看图，思考，想算式，个别提问。（看+想+讲+手势检测对错）
2.个人看图，思考，想算式，个别提问。（看+想+讲+手势检测对错）
1、生谈收获。
2、后续作业。
3
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18
2
一、复习导入
师：在学习新课之前，老师先考考同学们，你们有信心吗？
1.开火车，手势检测。（讲+想+听对错约定）
2.个别提问，手势检测。（讲+想+听+对错约定）
3.揭示课题，课件出示本课学习目标。
二、探究新知
1.1师：数一数，从图中你能发现什么？
1.2教师提问2到3人，相机出示图意：小朋友们去游泳，水中有5人，岸上有3人。（讲+看+听+表扬约定）

学习进步！ 没有目标就没有方向，每一个学习阶段都应该给自己树立一个目标。
6-4=2 6-2=4
这些5算＋式3 =有8 什么3关＋系5 =？8
图中有什么数学信息？ 你能列出哪些算式？
你是怎么想的？
怎样计算？ 8－3 = 5 8－5 = 3
6 ＋ 2= 8 2＋ 6 =8 8 － 2= 6 8－ 6 =2
1.
7 ＋1 =8 1 ＋ 7=8
8 －1 = 7 8 －7 =1
得数是8的加法和8减几
口算（放鞭炮） 4+2= 6 7-3= 4 7-4=3 1+6=7 3+3= 6 7-5= 2 7-2= 5 5+2=7
2+4= 6 6-5=1 4+3= 7 7-1= 6
一起摘 8 8 8 苹果！ 2 6 1 7 3 5
88 8 8 44 5 3 62 71
看图列式
4+3=7 3+4=7
身体健康， 如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。
要生活得漂亮，需要付出极大忍耐。一不抱怨，二不解释。 明白事理的人使自己适应世界，不明事理的人硬想使世界适应自己。 随缘不是得过且过因循苟且，而是尽人事听天命。 能克服困难的人，可使困难化为良机。 不义而富且贵，于我如浮云。——《论语·述而》 过去不等于未来。 因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。
6.分一分，填一填
＋ =8
8－ =
同学们，学了今ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的内 容你有什么收获？
人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚 是金子，总会花光的；是镜子，总会反光的。 人的一生，可以有所作为的时机只有一次，那就是现在。 读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。——歌德 人生志气立，所贵功业昌。 你什么时候放下，什么时候就没有烦恼。 不要刻意去曲解别人的善意，你应当往好的地方想。 当你能飞的时候就不要放弃飞。 人工智能和天然愚蠢无法相提并论。 书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

一年级上册数学课件-8.8 得数是8的加法和8减几丨苏教版 (共16张PPT) 一年级上册数学课件-8.8 得数是8的加法和8减几丨苏教版 (共16张PPT)
一年级上册数学课件-8.8 得数是8的加法和8减几丨苏教版 (共16张PPT) 一年级上册数学课件-8.8 得数是8的加法和8减几丨苏教版 (共16张PPT)
说出有联系的算式
4＋3＝7 3＋4＝7
7－3＝4 7－4＝3
1＋5＝6 5＋1＝6
6－5＝1 6－1＝5
夏天，小朋友们最喜爱的 一项运动是什么？
一共有 ？8 个小朋友
一共有8个小朋友
？
一共有8个小朋友 一共有8个小朋友
？ ？
一年级上册数学课件-8.8 得数是8的加法和8减几丨苏教版 (共16张PPT) 一年级上册数学课件-8.8 得数是8的加法和8减几丨苏教版 (共16张PPT)
一年级上册数学课件-8.8 得数是8的加法和8减几丨苏教版 (共16张PPT)
生活中处处有数学，只 要认真观察，善于发现，乐 于动脑，相信你一定可以和 数学结为好朋友的。小朋友，
你们愿意吗？
一年级上册数学课件-8.8 得数是8的加法和8减几丨苏教版 (共16张PPT)
8 268
6 8 62
一年级上册数学课件-8.8 得数是8的加法和8减几丨苏教版 (共16张PPT)
71 8 178
8 得数是8的加法和8减几丨苏教版 (共16张PPT)
一年级上册数学课件-8.8 得数是8的加法和8减几丨苏教版 (共16张PPT)
一年级上册数学课件-8.8 得数是8的加法和8减几丨苏教版 (共16张PPT)
448 844
一年级上册数学课件-8.8 得数是8的加法和8减几丨苏教版 (共16张PPT)

（得数是8的加法和8减几）教学设计一、教材分析本节课内容是建立在前面“一图两式”的基础上进行教学的，使学生学会8的加减法计算，初步学会从一道算式推出相应的另几道算式的结果，进而使学生初步建立相应的加、减法算式之间的联系。

二、教学目标：1、让学生在具体的情境中学会得数是8的加法和8减几，初步认识一幅图一般可以写出两道加法和两道减法，并能口算得数是8的加法和相应的减法。

2、让学生经历看图写出四道算式的过程，初步感知体会加减法之间的相互联系。

3、感受数学与日常生活的联系，逐步发展数学思考的能力和解决简单实际问题的能力。

三、教学重难点重点：得数是8的加法和8减几的计算。

难点：能够根据图列出4个相应的算式并理解加减法之间的关系。

四、教学具准备：媒体课件、0～8的数字卡片。

五、教学过程：（一）创设情境谈话：小朋友们，你们猜猜这是哪里？（出示小猪佩奇的场景）今天，我们一起到游泳馆去看一看。

(多媒体展示游泳池图)（二）探究新知1、引导观察。

（1）图上的小朋友在干什么？可以分成哪两个部分呢？他们一共多少人（2）交流观察结果：池里有5个小朋友，池边有3个小朋友，一共有8个小朋友。

（3）提问：你能根据这幅图列出两道加法算式吗？（通过演示小木棒巩固加法）（4）学生列式后，再板书：5+3=8、3+5=8。

（说说算式的意义）（5）引导：刚才我们用加法计算出一共有8个小朋友在游泳。

现在老师提一个问题：有8个小朋友在游泳，池里有5个，池边有几个？（6）学生讨论后，教师板书8-5=3。

（说说算式的意义）（通过演示小木棒巩固减法）（7）追问：你还列出不同的减法算式吗？你是怎样想的？（8）学生列式并板书：8-3=5。

指出：看这幅图可以列出两道加法和两道减法算式，这两道加法算式的得数都是多少？今天我们学习的就是得数是8的加法和8减几（板书课题）。

（9）学生一起读一读这四道算式。

（引导学生可以联系8的分合的知识去理解四道算式之间的联系）2、复习8的分合。