3.1牛顿第三定律导学案

牛顿第三定律【学习目标】1.知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念.2.理解牛顿第三定律的确切含义，会用它解决简单的问题.3.会区分一对平衡力与一对相互作用力．【课前预习案】一、作用力与反作用力一个物体对另一个物体施加了力，后一物体一定同时对前一物体也施加了力．物体间相互作用的这一对力，通常叫做和．想一想：甲、乙两个小车上分别粘有磁铁，用手按住让两小车停在水平桌面上距离适当的位置，然后放开乙车，我们看到在磁力的作用下乙车会运动起来．甲对乙有作用力，乙对甲是否有作用力？如果有，两相互作用力作用在几个物体上，力的种类是否相同？二、牛顿第三定律1．实验探究：作用力与反作用力的关系图451把两个弹簧测力计A和B连结在一起，用手拉A，发现两个弹簧测力计的示数相同．改变拉力，弹簧测力计的示数都随着，但两者的示数总是，这说明作用力和反作用力大小，方向．2．实验结论牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小、方向，作用在．想一想：拔河比赛时，甲队胜了乙队，是不是甲对乙的拉力大于乙对甲的拉力呢？三、物体的受力分析1．一定质量的物体，它的加速度由它所受各个力的合力决定．因此，要了解物体的运动，就必须对物体进行．2．一对作用力和反作用力与一对平衡力的区别：一对平衡力作用在同一个物体上，一对作用力和反作用力分别作用在物体上；一对平衡力(填“一定”或“不一定”)是同一种类的力，一对作用力和反作用力一定(填“一定”或“不一定”)是同一种类的力．3．一对作用力和反作用力与一对平衡力的：两者都是、、作用在同一条直线上．想一想：一个物体受到几个力作用就一定存在几对反作用力吗？【课堂探究案】一、作用力和反作用力例1两个小球A和B，中间用弹簧连结，并用细绳悬挂于天花板下，如图452所示，下面四对力中属于作用力和反作用力的是()A．绳对A的拉力和弹簧对A的拉力B．弹簧对A的拉力和弹簧对B的拉力C．弹簧对B的拉力和B对弹簧的拉力D．B的重力和弹簧对B的拉力二、对牛顿第三定律的理解1图453例2如图453所示，我国有一种传统的民族体育项目叫做“押加”，实际上相当于两个人拔河，如果甲、乙两人在押加比赛中，甲获胜，则下列说法中正确的是()A．甲对乙的拉力大于乙对甲的拉力，所以甲获胜B．当甲把乙匀速拉过去时，甲对乙的拉力大小等于乙对甲的拉力大小C．当甲把乙加速拉过去时，甲对乙的拉力大于乙对甲的拉力D．甲对乙的拉力大小始终等于乙对甲的拉力大小，只是地面对甲的摩擦力大于地面对乙的摩擦力，所以甲获胜例3质量为M的人站在地面上，用绳通过定滑轮将质量为m的重物从高处放下，如图454所示，若重物以加速度a下降(a<g)，则人对地面的压力为()A．(M＋m)g－maB．M(g－a)－maC．(M－m)g＋maD．Mg－ma三、一对作用力与反作用力和一对平衡力的比较例4如图455所示，物体放在水平桌面上，受到一个水平向右的拉力F作用，却仍然保持静止，则下列说法中正确的是()图45A．物体受三个力作用，其中有一对平衡力B．物体受三个力作用，其中有一对作用力和反作用力C．物体受四个力作用，其中有两对作用力和反作用力D．物体受四个力作用，其中有两对平衡力【当堂检测】作用力和反作用力1．2013年12月2日，“长征三号乙”运载火箭点火起飞，成功将“嫦娥三号”月球探测器成功送入太空．下面关于卫星与火箭上天的情形叙述正确的是() A．火箭尾部向外喷气，喷出的气体反过来对火箭产生一个反作用力，从而让火箭获得了向上的推力B．火箭尾部喷出的气体对空气产生一个作用力，空气的反作用力使火箭获得飞行的动力C．火箭飞出大气层后，由于没有了空气，火箭虽然向后喷气，但也无法获得前进的动力D．卫星进入运行轨道之后，与地球之间仍然存在一对作用力与反作用力对牛顿第三定律的理解2．如图456所示，击球员用棒球棍回击飞过来的棒球时，球棒击棒球的力()A．比球撞击球棒的力更早产生B．与球撞击球棒的力同时产生C．大于球撞击球棒的力D．小于球撞击球棒的力3．如图457所示，轻杆BC的C点用光滑铰链与墙壁固定，杆的B点通过水平细绳AB使杆与竖直墙壁保持30°的夹角．若在B点悬挂一个定滑轮(不计重力)，某人用它匀速地提起重物．已知重物的质量m＝30 kg，人的质量M＝50 kg，g取10 m/s2，此时人对地面的压力为________N，轻杆BC受到的压力为________N，绳AB所受力拉力为________N.图457一对作用力与反作用力和一对平衡力的比较4．下列关于作用力、反作用力和一对平衡力的认识正确的是()A．一对平衡力的合力为零，作用效果相互抵消，一对作用力与反作用力的合力也为零，作用效果也相互抵消B．作用力和反作用力同时产生、同时变化、同时消失，且力的种类相同，平衡力的种类却不一定相同C．作用力和反作用力同时产生、同时变化、同时消失，且一对平衡力也是如此D．先有作用力，接着才有反作用力，一对平衡力都是同时作用在同一个物体上【课后训练】题组一作用力和反作用力1．如图458是中国运动员黄珊汕在2013年伦敦奥运会女子蹦床比赛中的精彩镜头，黄珊汕在与蹦床接触的时候受到几对作用力与反作用力(忽略空气阻力) ()A．一对B．两对C．三对D．四对2．放在水平桌面上的物体受到桌面对它的支持力，对支持力的反作用力的说法正确的是()A．反作用力是物体受到的重力，作用在地球上B．反作用力是物体对桌面的压力，作用在桌面上C．反作用力是物体对地球的引力，作用在物体上D．支持力没有反作用3．如图459所示，将两弹簧测力计a、b连结在一起，当用力缓慢拉a弹簧测力计时，发现不管拉力F多大，a、b两弹簧测力计的示数总是相等，这个实验说明()图459A．这是两只完全相同的弹簧测力计B．弹力的大小与弹簧的形变量成正比C．作用力与反作用力大小相等、方向相反D．力是改变物体运动状态的原因4．下列判断正确的是()A．人行走时向后蹬地，给地面向后的摩擦力，地面给人的摩擦力是人向前的动力B．人匀速游泳时，人在水中的运动是对水向前用力，水给人的力是阻力，方向向后C．放在桌面上的物体，因有重力，才有对桌面的压力，才有桌面的支持力出现，即压力先产生，支持力后出现D．作用力与反作用力，应是先有作用力，再有反作用力，作用力先变化，反作用力随后跟着做相应变化5．如图4510所示，P和Q叠放在一起，静止在水平桌面上．在下列各对力中属于作用力和反作用力的是()A．P所受的重力和Q对P的支持力B．Q所受的重力和Q对P的支持力C．P对Q的压力和Q对P的支持力D．Q对桌面的压力和桌面对Q的支持力题组二对牛顿第三定律的理解6．跳高运动员从地面上起跳的瞬间，下列说法中正确的是()A．运动员对地面的压力大于运动员受到的重力B．地面对运动员的支持力大于运动员受到的重力C．地面对运动员的支持力大于运动员对地面的压力D．运动员对地面的压力大小等于运动员受到的重力7．一物体受绳拉力的作用，由静止开始运动，先做加速运动，然后做匀速运动，最后做减速运动，下列说法正确的是()A．加速运动时，绳拉物体的力大于物体拉绳的力B．减速运动时，绳拉物体的力小于物体拉绳的力C．只有匀速运动时，绳拉物体的力才与物体拉绳的力大小相等D．不管物体如何运动，绳拉物体的力与物体拉绳的力大小总相等8．用手托着一块砖，开始时静止不动，当手突然向上加速运动时，砖对手的压力() A．一定小于手对砖的支持力B．一定等于手对砖的支持力C．一定大于手对砖的支持力D．一定大于砖的重力题组三一对作用力与反作用力和一对平衡力的比较9．如图4511所示，水平力F把一个物体紧压在竖直的墙壁上静止不动，下列说法中正确的是()A．作用力F跟墙壁对物体的压力是一对作用力与反作用力B．作用力F与物体对墙壁的压力是一对平衡力C．物体的重力跟墙壁对物体的静摩擦力是一对平衡力D．物体对墙壁的压力与墙壁对物体的压力是一对作用力与反作用力10．人静止站在体重计上，下列说法正确的是()A．人对体重计的压力和体重计对人的支持力是一对平衡力B．人所受的重力和人对体重计的压力是一对平衡力C．人所受的重力和人对体重计的压力是一对作用力与反作用力D．人对体重计的压力和体重计对人的支持力是一对作用力与反作用力题组四综合题组11．如图4512所示为杂技“顶杆”表演，一人站在地上，肩上为一质量为M的竖直竹竿，当竿上一质量为m的人以加速度a加速下滑时，竿对“底人”的压力大小为()A．(M＋m)g B．(M＋m)g－maC．(M＋m)g＋ma D．(M－m)g12．为探究作用力与反作用力的关系，某同学把两只力传感器同时连在计算机上，其中一只系在墙上，另一只握在手中，将两只力传感器的挂钩钩在一起，用力拉另一只传感器，如图4513甲所示，在计算机显示屏上观察到了这对拉力随时间变化的曲线，如图乙所示．将一个力传感器固定在滑块上，另一个力传感器钩住它向右变速拉动滑块，如图丙所示，观察到这对拉力随时间变化的曲线，如图丁所示．分析两图线可以看出：(1)作用力和反作用力有怎样的关系？(2)此规律适用于怎样运动的物体之间？13．一个质量为75 kg的人，站立在水平地面上，某一瞬间突然竖直跳起，已知刚跳起时速度为3.0 m/s，起跳时间为0.5 s，求此人在起跳瞬间对地面的压力的平均值．(人的运动近似看做匀加速运动，g取10 m/s2)【学后反思】______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

第1课时牛顿第一定律牛顿第三定律【学习目标】1．理解牛顿第一定律的内容和意义。

2．知道什么是惯性，会正确解释有关惯性问题。

3．知道作用力和反作用力的概念，理解牛顿第三定律的确切含义。

【自主学习】一、牛顿第一定律1.牛顿第一定律的内容：一切物体总保持状态或状态，直到有迫使它改变这种状态为止。

2.牛顿第一定律的理解：（1）牛顿第一定律不是由实验直接总结出来的规律，它是牛顿以的理想实验为基础，在总结前人的研究成果、加之丰富的想象而推理得出的一条理想条件下的规律。

（2）牛顿第一定律成立的条件是，是理想条件下物体所遵从的规律，在实际情况中，物体所受合外力为零与物体不受任何外力作用是等效的。

（3）牛顿第一定律的意义在于①它揭示了一切物体都具有的一种基本属性----惯性。

②它揭示了运动和力的关系：力是的原因，而不是产生运动的原因，也不是维持物体运动的原因，即力是产生加速度的原因。

（4）牛顿第一定律和牛顿第二定律的关系牛顿第一定律不是在牛顿第二定律中当合外力为零的特定条件下的一特殊情形，牛顿第一定律所描述的是物体不受力的运动状态，故牛顿第二定律不能替代牛顿第一定律。

3.惯性（1）定义：物体保持匀速直线运动状态或静止状态的性质。

（2）对惯性的理解：①惯性是物体的固有属性，即一切物体都有惯性，与物体的受力情况及运动状态无关②是物体惯性大小的量度，质量大的物体惯性大，质量小的物体惯性小。

③物体的惯性总是以保持“原状”和反抗“改变”两种形式表现出来：当物体不受外力作用时，惯性表现为保持原运动状态不变，即反抗加速度产生，而在外力一定时，质量越大运动状态越难改变，加速度越小。

④惯性不是力，惯性是物体具有的保持或状态的性质，力是物体对物体的作用，惯性和力是两个不同的概念。

二、牛顿第三定律1.内容：两个物体之间的作用力与反作用力总是____________，_____________，作用在_____________。

2.作用力与反作用力和二力平衡的区别【典型例题】1、如图所示，在向右匀速行驶的车厢内，用细线悬挂一小球，其正下方为a点，b、c两点分别在a点的左右两侧。

第六章第三节牛顿第三定律一．作用力和反作用力1.定义：2.根据实验现象，填写下列表格，并总结作用力和反作用力的特点。

总结特点：（1）（2）（3）（4）（5）（6）3.探究作用力与反作用力的大小关系实验结论：（1）（2）问题磁铁甲磁铁乙有无受力施力物体受力物体所受力的性质作用点方向两个力的先后顺序两个力的作用效果能否抵消？条件A、B 读数是否相同？1、A 弹簧不动，用B 弹簧拉A2、B 弹簧不动，用A 弹簧拉B3、A、B 对拉，同时两弹簧匀速运动4、A、B 对拉，同时两弹簧加速运动N G二、牛顿第三定律1.内容：2.公式3.理解：三同：三异：4.平衡力和相互作用力的异同点对象关系相互作用力平衡力相同点大小方向是否共线不同点作用对象作用效果作用时间力的性质三、课堂检测1.甲乙两队用一条轻绳进行拔河比赛，结果甲队获胜则下列说法正确的是（）A.甲队对绳子的拉力大于乙队对绳子的拉力B.甲队对地面的摩擦力大于乙队对地面的摩擦力C.甲乙两队对地面的摩擦力大小相等，方向相反D.甲乙两队拉绳子的力大小相等，方向相反2.粗糙水平面上有一只木箱，现用一水平力拉木箱匀速前进，则（）A.拉力与地面对木箱的摩擦力是一对作用力和反作用力B.木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力是一对平衡力C.木箱对地面的压力与地面对木箱的支持力是一对作用力和反作用力D.木箱对地面的压力和木箱受到的重力是一对平衡力3.细绳挂在天花板上，下面悬挂一个电灯，如图所示。

这时有几对作用力和反作用力？电灯所受的平衡力又是哪两个？。

牛顿第三定律学案3.1牛顿第三定律编写人:审核人：班组姓名：学习目标：1、知道力的作用是相互的，明确作用力和反作用力的概念。

2、理解牛顿第三定律，理解作用力和反作用力的相同点和不同点。

学习重点：理解作用力和反作用力，应用牛顿第三定律解题学习难点：应用牛顿第三定律解题学法指导：阅读课本进行预习，课堂积极思考讨论一、自主学习1.回忆初中学习的力的三要素是：、和2.物体之间的称作力。

3.牛顿第三定律的内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是二自主检测：1.下列关于力的说法,正确的是（）A.力是标量B.有的物体自己就有力，这个力不是另外物体施加的C.没有施力物体和受力物体，力照样存在D.施力物体同时也是受力物体2．用牛顿第三定律判断下列说法中正确的是（）A．地球对苹果的作用力大于苹果对地球的作用力，故苹果落向地面B．物体A静止在物体B上，A的质量是B的质量的10倍，所以A作用于B的力大于B作用于A的力C．轮船的螺旋浆旋转时向后推水，水同时给螺旋浆一个反作用力D．从井里将水桶提上来，绳子对桶的拉力大于桶对绳子的拉力合作探究1.一个大人甲跟一个小孩乙站在水平地面上手拉手比力气，结果大人把小孩拉过来了，对这个过程中，大人拉小孩的力和小孩拉大人的力之间有什么关系？为什么大人能把小孩拉过来？2．如图4—16所示，P、Q叠放在一起，静止在水平面上，试分析P 所受的重力、Q对P的支持力、P对Q的压力这三个力的关系图4—163、总结作用力和反作用力与平衡力的区别：课堂检测1、下列说法正确的是（）A．起重机用钢索加速吊起货物时，钢索对货物的拉力大于货物对钢索的拉力B．子弹能射入木块是因为子弹对木块的力大于木块对子弹的阻力C．大人和小孩相撞时，大人对小孩的撞击力大于小孩对大人的撞击力D．将图钉揿入木板，图钉对木板的力和木板对图钉的阻力大小是相等的2、物体静止在水平桌面上，下列说法中正确的是（）A．物体受到桌面的支持力等于物体的重力，但它们不是一对平衡力B．物体对桌面的压力就是物体的重力，它们是一对作用力和反作用力C．物体对桌面压力大小等于桌面对物体支持力的大小，它们是一对作用力与反作用力D．物体对桌面压力的大小等于桌面对物体的支持力，它们是一对平衡力3、图4—17所示，物体A静止在水平桌面上，试分析A受到A哪些力的作用？指出每个力的反作用力？课堂小结：图4－17困惑：。