唤醒孩子的生命内力

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敬业、勤业、精业、乐业

——年轻教师成长微言

一、敬业——认真而不较真

“教育无小事，事事皆教育”。因此，认真工作是教师成长的基本要求。换言之，教育工作者必须认真对待工作中的每一个细节。然而，教育工作是需要等一等、看一看、放一放、想一想的事，因而认真是有度的。如果认真到了较真的状态，就很可能把孩子逼上梁山，也把自己逼进教育的死胡同。现实中许多教育事故的发生，往往是教育者太较真所致。

那么如何把好这个度呢？请遵循6条工作底线。

1.敬畏法律—不为达目的而触犯法律。 2

2.敬畏安全—不为一时之快而酿成事故。

3.敬畏法人——不给校长惹事；不因局部工作影响全局工作。

4.敬畏家长—不为你的需要而忘了家长的期盼。

5.敬畏学生—不为爱面子而伤害学生的自尊。

6.敬畏问题—不因这个问题很简单就随意处理；也不因这个问题很麻烦，就做问题的“二传手"。

二、勤业——勤奋又不盲目工作

“勤”在抓首因。凡事要早抓、抓苗头。如此，工作效率会成倍提高。

“勤”在抓常规。常规工作需要反复抓、抓反复，还要抓住时间、空间的关键点。这样才会勤而有效。

“勤”在抓创新。教育工作是门艺术，艺术的生命在于创新。无论上课还是带班，凡事老套套，无疑会套住自己。

牢记：瞎忙是无效工，是一种病，也是无能的表现。医治“瞎忙病"的方法很简单。上班：对今天要做什么进行排序；下班：对今天做了什么进行梳理(画圈)。日复一日坚持这么做，你一定会从平庸变优秀，又从优秀变卓越。 3

三、精业——养成学习、研究、积累、反思的习惯

1.学习。

学习的关键是：多读实用书，少读闲书。

开卷有益，没错！但先开什么卷、多开什么卷是有讲究的。如果手捧闲书放不下，就会耽误去读最紧要的书的时间。

心理学要先读。学好心理学会助你轻松走进孩子的心门，摸透孩子的心。防止教育中常出现的隔靴搔痒或南辕北辙现象。

教育学要读透。学好教育学就等于手握十八般兵器，兵来将挡，水来土掩，工作起来就会游刃有余。防止两手空空，苦水叮咚。

静待花开山河无恙，与爱相伴砥砺前行

发布时间：2021-06-03T10:05:36.118Z 来源：《中小学教育》2021年第428期 作者： 张兆伟

[导读] 我们共迎挑战、共商对策、共克时艰，凝聚团结力量，在险峰负重中再攀育人高峰。

山东省临朐县第一中学 262600

冬去春来，乍暖还寒。庚子清明，江河凝滞，天地失色，举国同悲。这个新春因疫情的弥漫显得格外“冷清”。正如基辛格所说：“中国人总是被他们最勇敢的人保护得很好。”一群人正默默地奋斗在一线，替我们负重前行。

疫情可以隔离，但爱从不缺席。病毒能隔离人却隔离不了人心，我们的心始终在一起，为我们的祖国祈愿：山河无恙，人间皆安。在悲痛中擦干眼泪，在苦难中汲取力量，我们共迎挑战、共商对策、共克时艰，凝聚团结力量，在险峰负重中再攀育人高峰。

一、抗疫阻击战，我们在行动

防疫需要我们共同努力。使命在前，鼎力而为。鲁迅先生曾说过：“自古以来，我们有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人。”在这场不见硝烟的战争中，我们看到了医务工作者不惧风雨和生死，与死神“抢人”。由此，我们更加深切地感受到

当前疫情防控的紧急和艰巨，更加深切地感受到医务人员的付出与不易。对我们来说，保护好自己，就是对社会最大的支持、对生命安全

最好的负责、对疫情防控最大的贡献。家庭健康，则国家平安。作为教育工作者，虽然我们没有战斗在抗疫第一线，但我们一直用实际行

动做科学防疫的践行者。面对疫情的挑战，校领导班子成员、行政后勤人员放弃休假，始终战斗在校园防疫的第一线。教职工每天严格细

致地做好值班巡查、校园消毒、疫情排查等工作，以高度的责任意识守护着学校的一方净土。疫情当前，山东省临朐县第一中学人再次展

现出一如既往的团结和勇气，展现出无比坚定的责任与担当。在防疫与育人两条战线上，我们携手前行。

二、不管风吹浪打，胜似闲庭信步

疫情原因，我们许多的工作、学习被迫按下了暂停键。平时忙忙碌碌，突然闲下来反而让人有些无所适从，甚至有些内心焦虑，它会像病毒一样传染。此时，我们更加需要经营好自己的情绪，克服焦虑，保持静气，孝敬老人，陪伴家属，教育子女，锻炼身体，提升自

唤醒儿童成长的内驱力

作者：暂无

来源：《江苏教育．班主任》 2016年第11期

主持人语

内驱力是在需要的基础上产生的一种内部唤醒状态或紧张状态，表现为推动有机体活动以达到满足需要的内部动力。脑科学研究认为，儿童在成长的过程中，通过不断地将大脑中零乱无序的信息与世界上的真实事物建立联系，尽可能匹配起来，让大脑容量发生质的变化，所以在整个人的成长过程中，儿童的大脑容量在不断增长，到12岁，大脑容量几乎与成人没有多少区别。儿童的这种自动与真实事物建立联系的力，就是内驱力。但在与外界建立联系、匹配的道路上，如果没有经过全面引领、科学导引，儿童就会在匹配中出现他们不知道的甚至终身都无法纠正的错误。

教师尤其是班主任在儿童的成长过程中要对其进行科学、正确的引导，不断唤醒儿童的生命内力，激发其成长动力，焕发成长活力。只有让儿童的生命内力觉醒了，他才有使不完的巨大力量。这种力量会激发儿童找到真正的自我，然后在前进中蜕变，成就精彩人生。基于当前班主任工作的严峻形势，本期专题旨在探讨班主任工作中唤醒儿童成长内驱力的意义、策略和途径，期望通过一线班主任的教育实践提供一种教育的导向和思路，为班主任展示一种新的教育生态。

第 1 页 共 7 页 再好的教育，也比不上孩子的内力觉醒

现在的家长是空前负责的家长，从孩子出生那一刻起就严阵以待，孩子入学、升学、大学毕业，乃至找工作结婚，每一个环节都有父母精准规划的影子。

绝大部分父母都希望自己的孩子长大后能成为独立、自主、有责任心、能够自我驱动的人。但事实上，我们现在看到越来越多的新闻获得的信息，恰恰跟这种期望背道而驰。

家长已经如此负责了，但是孩子的焦虑、抑郁等问题却比以前更多了，这其中是出了什么问题呢？

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最好的教育是唤醒孩子的内力觉醒

英语教育专家曲刚曾在博客中写过一个故事：

他曾经接待过一个来自四川小城市的妈妈，她带着自己12岁的女儿到北京来学英语，待了大半个月，期间他们有过很多次的交流。

曲刚说，这位母亲几乎都是在询问她女儿情况，看得出她正在努力把对女儿全部的爱转化成最好的教育。但随着交流的深入，曲刚发现这位母亲看似给孩子寻找最好的教育，却对什么是好的教育充满迷茫。

她的女儿很优秀，在她那座小城市都是出了名的。但妈妈说，女儿的优秀完全来自于妈妈时刻的监督和努力。她上 第 2 页 共 7 页 小学这六年来，一时都没有放松过对她的监督和督促，一时不管孩子的成就就会下滑。

这位妈妈说，她全部的精力都扑在了女儿身上，每天平均有6个小时，照顾了她的生活，每天送她上下学，每天放学后检查完她的作业，每天监督她背论语国学什么的，背英文单词，一切忙完了都晚上十点多了。

她已经完全放弃了自己的工作，全身心扑在了女儿教育上。不过她也很担心，随着女儿年龄的增加可能会对她的监督有反弹，到时候她就不知道该怎么办了。

听完这位妈妈的烦恼，曲刚直言不讳地说：“你在教育女儿上所做的一切牺牲和努力可谓可歌可泣，感天动地，但遗憾的是，你和很多很多天下父母一样，在教育问题上忽视了一个最该做到的大问题——唤醒孩子生命内力的觉醒！”