“以德教子,为国育人”征文——让孩子在自信中快乐成长

教子有方征文
**《教子有方》**
家庭是孩子成长的第一环境，父母是孩子的第一任老师。

在孩子的成长过程中，我一直在探索如何更好地教育和引导他们。

通过不断学习和实践，我总结了一些教子有方的经验。

首先，培养孩子良好的品德是教育的基础。

我注重培养孩子诚实、善良、有爱心和责任感等美德。

在日常生活中，我以身作则，引导他们树立正确的价值观。

其次，关注孩子的兴趣爱好，激发他们的学习动力。

每个孩子都是独一无二的，我尊重他们的个性和兴趣，鼓励他们积极探索和发展自己的特长。

在学习方面，我提倡自主学习，培养他们解决问题的能力。

此外，与孩子保持良好的沟通是非常重要的。

我每天都会抽出时间与孩子们交流，倾听他们的想法和感受，关注他们的成长和困惑。

在沟通中，我尊重他们的意见，给予他们适当的自主权。

最后，我认为家长要学会放手，让孩子们在实践中成长。

我鼓励孩子们参加各种社会实践活动，如志愿者服务、课外兴趣班等，让他们在实践中锻炼自己，提高综合素质。

教育孩子是一个长期而复杂的过程，需要家长有足够的耐心和智慧。

我相信，在爱与陪伴的环境中，每个孩子都能茁壮成长，成为有担当、有责任感的社会栋梁。

老师为孩子们发放自信自立的种子作文《老师为孩子们发放自信自立的种子》在我们的班级里，有一位像魔法师一样的老师，她总是有办法为我们发放自信自立的种子，让我们在成长的道路上充满力量。

记得有一次，学校要举办一场演讲比赛。

我心里特别害怕，觉得自己肯定不行。

但是老师却走到我的身边，轻轻拍着我的肩膀说：“孩子，你试试看，老师相信你一定能行！”在老师的鼓励下，我鼓起勇气报名参加了比赛。

为了准备比赛，老师每天都会抽出时间帮我修改演讲稿，指导我怎么演讲得更好。

她告诉我，要站直身子，大声说话，要相信自己说的每一个字。

在老师的帮助下，我渐渐有了信心。

比赛的那一天终于来了，我站在台上，心里紧张得要命。

可是当我看到老师那充满期待和鼓励的眼神时，我深吸一口气，开始了我的演讲。

我居然获得了二等奖！当我拿着奖状回到班级时，老师笑着对我说：“看，我说你能行吧！”那一刻，我觉得自己充满了力量，那颗自信的种子在我心里开始发芽。

还有一次，班级要组织一次大扫除。

老师让我们自己分组，自己安排任务。

一开始，大家都不知道该怎么做，场面有点混乱。

但是老师没有直接指挥我们，而是在旁边看着，鼓励我们自己想办法解决问题。

慢慢地，我们开始分工合作，有的扫地，有的擦窗户，有的整理桌椅。

我们把教室打扫得干干净净。

老师表扬了我们，说我们学会了自立，能够自己做好一件事情。

老师就像一位辛勤的园丁，不断地为我们发放自信自立的种子。

在她的关爱和鼓励下，我们一定会茁壮成长，成为一棵棵参天大树！《老师为孩子们发放自信自立的种子》我们的老师可厉害了，她就像一个神奇的仙女，手里拿着装满自信自立种子的魔法口袋，把它们一颗一颗地种在我们心里。

有一天，上美术课的时候，老师让我们自己画一幅想象中的画。

我拿着画笔，心里直发慌，不知道该从哪里开始。

这时，老师走过来，看着我的眼睛说：“别害怕，大胆地画，你心里想的是什么，就画出来。

”听了老师的话，我好像有了勇气，慢慢地画了起来。

我的画还被老师贴在了墙上展示呢！从那以后，我画画的时候再也不害怕了，因为我相信自己能画好。

为国教子篇一：“为国教子,以德育人”好家长推荐材料“为国教子，以德育人”优秀家教工作者×××同志系×××乡中心小学教师，小学高级教师。

妻子在家务农，儿子在小学读书，女儿湖南大学毕业，各方面成绩很优秀，年年被评为优秀学生。

这是一个和睦的四口之家，是一个幸福家庭。

家庭是孩子的第一课堂，是孩子接触的第一个社会环境，而家长的素质状况、人格形象和实际行为对孩子思想品德的形成具有至关重要的影响，是决定家庭教育成败的关键因素。

如何教育好子女，对于每个家庭来说都是一个很大的课题。

说轻了怕不听，说重了怕伤自尊，批评多了怕受打击，表扬多了怕骄傲自满。

在这方面，×××夫妇多年来用自身的力量影响着孩子们成长，并进行有意义的探索，取得了很好的效果，两个孩子在各方面都很优秀。

首先，他们非常注意自己的言行，用自身的表率为孩子做榜样，他们从不打牌赌愽，抽烟喝酒。

他们把下班后的业余时间全部用在自身的学习和孩子的培养上。

他们注重孩子的培养教育方法，经常与老师沟通，积极参加学校开办的“家长学校”活动，聆听老师讲授的家庭教育理论，学习别人的教育经验。

同时，自己购买了不少有关家庭教育的书刊，学习家庭教育的方法。

第二，他们注重孩子的思想道德方面教育，从小教育他要尊重人，关心人，帮助人，要与人为善，对弱者，对贫困的人，对老人要有爱心和同情心。

他们乐于助人的精神，时刻影响着孩子们的成长。

他们的孩子不论在校、在家还是在社会中，都是一个品质高尚，有教养的孩子，取得了大家的称赞和好评。

第三，注重对孩子自我意识的培养，对孩子不打骂、不骄惯，以理服人，以德教人。

孩子大了，有自己的主见和看法，经常要自己作主。

他们对孩子说：你长大了，有自我意识，有理想，有目标。

但要承担相应的责任，要对自己的行为和将来负责，我们家长引导你，但不强迫你，家长一定会注重你的意见。

同时，家里的事情也会听取你的意见。

教育随笔：培养孩子自信教育随笔：培育孩子自信1幼儿常以他人对自己的评价作为知识自己、评价自我的标准。

在幼儿园里，老师是幼儿的伙伴、伙伴，孩子们喜爱老师，也特别在意老师对自己的立场、评价。

为此，老师不经意的一句责备话就很简单损害孩子的自尊。

有一次，孩子们排着队去如厕，我看到丁荣飞在队伍的旁边，低着头吃力地系鞋带，我焦急地走过去说：“丁荣飞，你都上中班了，还不会系鞋带？”话音刚落，发觉他的眼神黯淡了下来，悄悄地要离开。

我立刻意识到刚才那句话已经损害了他。

于是，我立刻拉住他，轻轻抚摩他的头说：“你是会系的，对吗？来，我援助你，你肯定会系得又快又好！”我们开始了练习，起初丁荣飞系一下，看我一眼，似乎在问：“这样对吗？”每一次我都对他投去鼓舞的目光，很快他便能把鞋带系好了。

他眼中出现出自信与胜利的喜悦：“老师，我会了！”我也兴奋的说：“对，你比老师系的都好！”孩子的成长离不开老师和家长的鼓舞和援助，当他们做错事或遇到困难时，承认对他们的评价立场及采用的方式就显得更为重要了。

我们应当用一颗饶恕的心去理解孩子，使他们在成人的确定中获得自信，体验欢乐。

教育随笔：培育孩子自信2孩子要有安全感，才会更好地探究世界。

安全感是孩子心灵成长的一块重要基石。

在生命早期，假如孩子所需的生理、心理营养都能得到充分满意，形成安全依恋的亲子关系，那么他下一个阶段的成长就会相对自然、顺当，也为社会化进展、心情掌握、课业成果等打下良好的基础。

安全感的建立是和父母功能的发挥紧密联系在一起的。

我能生存下去吗〔0-90 天〕从舒适的子宫降生到一个完全生疏的世界，以前丰富、稳定的营养现在完全中断，羊水中的逍遥自在也被一种铅一样沉重的感觉代替。

全部这些改变都是猛烈的：想喝水不能自己拿，想吃饭不知道饭在哪里；头不能抬，甚至连笑也不会；不能向别人示好，不能满意别人任何需要，而自己的需要却多得不得了，吃喝拉撒睡都是问题……会有人能毫不厌烦地悉心照料帮我生存下去吗？我们每个人的生命之初，就是伴随着这样的焦虑、惶恐和疑问度过的。

教育征文：教导育人，以德为先引言教育是培养人才、促进社会进步的重要途径。

在当今社会，教导育人已不仅仅局限于传授知识和技能，更重要的是培养他们的品德和价值观。

本文旨在探讨教导育人的意义和重要性，倡导以德为先的教育理念。

价值观的培养教育的目标之一是培养学生正确的价值观。

以德为先的教育理念要求教师注重学生道德品质的培养。

在课堂、校园和日常生活中，教师应该以自身的言行示范，教导学生正直、诚实、宽容和尊重他人。

通过榜样的力量，学生能够树立正确的价值观，更好地面对现实生活中的挑战和困惑。

以德施教教育不仅仅是传授知识，更是以德施教。

教师应该以身作则，注重引导学生树立正确的道德观念和行为规范。

通过课堂教学、学生活动和家庭教育等多种途径，教师可以向学生灌输正确的价值观和道德观念。

只有通过教育引导，学生才能够在成长过程中形成积极向上的人格和品质。

培养学生的社会责任感教导育人应该注重培养学生的社会责任感。

学生应该意识到自己作为社会一员的责任和义务，并且主动关心社会发展和公益事业。

通过开展社会实践活动、参与公益项目等方式，学生能够增强其社会责任感和服务意识。

这使得教育更具有综合性和社会导向性。

结论教导育人，以德为先，是教育工作者的重要使命和责任。

通过注重学生品德培养、以德施教和培养学生的社会责任感，我们可以为培养社会各界需要的优秀人才做出贡献。

教育德育的同时，我们也应该重视知识和技能的传授，使学生能够全面发展并做出积极的社会贡献。

以上是对教导育人，以德为先的一些思考和观点，希望能为教育界提供一些启示和参考。

让我们共同努力，为培养有着良好品德和优秀能力的新一代贡献力量！。

师德征文：让孩子、学生在爱的教育下成长在当今社会中，我们往往注重孩子的学业成绩，却忽略了他们的心理健康和身心发展。

作为一名教育者，我们应该给予孩子们爱的教育，在温暖的环境中培养他们的品德和人格，让他们在这样的教育下健康、快乐、成长。

首先，爱的教育可以培养孩子们的品德。

在知识的传授中，我们也应该注重培养孩子们的道德观念和行为习惯。

我们可以通过故事、讲解和亲身榜样来引导孩子们学会尊重、关心和爱护他人，培养他们的正直、诚实、勤奋等优良品质。

例如，在教育孩子们守纪律的过程中，我们可以与他们进行深入的沟通，了解他们的想法和困惑，给予他们适当的引导和帮助，让他们明白守纪律的意义和重要性。

同时，我们自己也要以身作则，做一个值得孩子们学习和模仿的榜样。

其次，爱的教育可以培养孩子们的自信和快乐。

在孩子的成长过程中，他们会遇到各种各样的挫折和困难，这时我们要给予他们支持和鼓励，让他们相信自己的能力和潜力。

我们可以通过夸奖和鼓励孩子们取得的进步和成就，让他们感受到自己的价值和能力。

同时，我们要尊重孩子们的个性和特长，鼓励他们发展自己的兴趣和爱好，让他们快乐地学习和成长。

最后，爱的教育可以促进孩子们的全面发展。

我们要注重培养孩子们的身心健康，关注他们的兴趣爱好和发展潜力。

在教育过程中，我们可以利用多种方式拓宽孩子们的视野，开展丰富多彩的课外活动，让他们有机会接触到不同的事物和文化，培养他们的创造力和想象力。

同时，我们也要关注孩子们的情感需求，与他们建立真挚的师生关系，为他们提供情感支持和安全感，让他们在这样的环境中健康、快乐地成长。

总之，作为一名教育者，我们应该给予孩子们爱的教育，在温暖的环境中培养他们的品德和人格，让他们在这样的教育下健康、快乐、成长。

只有我们真正关心孩子们的需求，给予他们尊重和关爱，才能真正培养出品德高尚、心理健康的优秀人才。

让我们共同努力，为孩子们的成长创造一个充满爱的教育环境。

235德智体美德育陪伴孩子成长——浇灌自信之花李小英（江西省景德镇市第四小学，江西 景德镇 333000）提要：小学阶段是重要的启蒙阶段，作为班主任的我，深知肩上的担子很重，于是在方方面面、时时刻刻都不敢松懈，不断地总结失败的经验教训，把德育贯穿于整个教学过程之中，给学生树立良好地榜样。

学高为师，身正为范！正文法国大文豪雨果说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。

”教师要想做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。

教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。

身为班主任的我，非常在意自己的言行举止，因为我深深地明白有几十双眼睛在看着我，我要给他们树立良好地榜样。

每天脸上洋溢着笑容，告诉孩子们要阳光、自信、快乐；每天激情饱满地讲课，告诉孩子们知识能带给我们快乐，给予我力量；每天积极地去面对种种问题，告诉孩子们只要努力就什么都不是问题！事实证明：身教胜于言传。

孩子们都朝着我期许的方向发展着，内心无比地激动与自豪！一、学会倾听，尊重他人就拿本学期我新接手的这个班来说吧，班上的情况有点特殊，短短两年的时间换了几任语文老师。

作为班主任兼语文老师的我，真是压力山大，频繁换老师对班级的教学和管理来说是一件棘手的事。

让我印象最深的是第一次家长会，看着陌生的学生和家长，我站在上面还未开口，家长、孩子们都炸开了锅，你一言，我一语。

当时我懵了，这是开会吗？我悄悄地问了一句搭班老师，沟通了一下才知道这是常态。

那时我就想，这不行，我要改变这现状！于是，我静静地站在讲台上面带微笑地望着台下，轻轻地说了声:“孩子们，学会倾听是对他人的尊重，是一种礼貌。

”顿时，教室里鸦雀无声，我就在这次家长会上把我的教育理念、教育方法、教育案例以及班级管理方面的事详细地告知给大家。

动之以情，晓之以理。

说到动情之处，我看到有几位家长眼睛里闪着泪光，会议结束时教室里想起了热烈地掌声，家长纷纷说，终于盼来了位好老师，好班主任，把孩子交给您我们放心！二、培养能力，积极进取良好的开端是成功的开始。

为国教子好家长发言稿【篇一：为国教子好家长】陈自军是太和县陈庙初级中学教师，1994年参加工作，现任中学一级教师,2013年被评为县级“优秀教师”，2014年被评为肖口镇“十佳感动校园人物”。

一家三口，妻子家庭主妇，儿子在太和三中读八年级，成绩优异，品行高尚，多年担任班干部，每学期都被评为“三好学生”、“优秀班干部”上学期还被评为“十佳团员”，他喜欢参加各类竞赛及活动，在学校古诗词背诵、学科竞赛、读书征文及演讲比赛中多次获奖，2013年校庆艺术节获个人一等奖校园发明创意大赛获二等奖。

非常感谢校领导给我作为“为国教子好家长”候选人的这个机会。

“望子成龙”是父母共同的心愿，但并不是所有家长都能如愿以偿。

孩子在成长的过程中，除了接受老师的教育外，父母的影响是最持久、最直接和最有效的。

所以我认为要教育好孩子，就必须学校与家庭、老师和家长相互协调，相互配合，才能取得共赢。

家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，是孩子接触的第一个社会环境，而家长的素质状况、人格形象和实践行为对孩子思想品德的形成具有至关重要的影响，是决定家庭教育成败的关键因素。

如何教育好独生子女，对于每个家庭来说都是一个很大的课题。

说轻了怕不听，说重了怕伤自尊，批评多了怕受打击，表扬多了怕骄傲自满。

在这方面，我与妻子一道进行了有意义的探索。

下面，我就和大家交流一下教育孩子的点滴心得：一、注重孩子的道德教育，塑造孩子优秀的品质在孩子道德品质教育方面，“正人先正已，身教重言传”。

在日常生活中我非常注意细节，不该说的话不说，不该做的事不做，自觉为孩子树立好的榜样。

生活中我从不过多的说教，而是在生活细节中进行启发和诱导。

小时候，孩子小表姐来家里做客，我让他把大苹果给小表姐吃，并趁机给他讲孔融让梨的故事，他就觉得自己做了一件很有成就感的事。

我通过中华传统美德故事，对孩子好的行为及时的进行鼓励表扬，慢慢就固化成他自觉的道德习惯。

我们有时在斑马线看到有些人乱闯红灯，我儿子会友好地劝阻行人，有时我和儿子去购物，看到别人弄掉落的物品，他会主动捡起来，在别人需要帮助时，他会积极主动地伸出援助之手……二、重视孩子的学习教育，养成良好的学习习惯学生的主要任务就是学习，但在学习方面我却从不给孩子过多的压力，而是更加注重对孩子学习习惯的培养。

关于自信的作文：让孩子在自信中成长曾经有一位从事儿童心理研究的专家对学龄前儿童做过一项调查，让他们说出自己的优缺点。

结果，孩子们多数只说自己的缺点，而忽略了优点，令这位专家的心情十分沉重。

孩子们天真、活泼的自信心到哪里去了呢？事有相反，曾经有位幼儿园大班的老师在课堂上问：“你们认为谁在班里长得最好看？”话音刚落，一时间课堂上的空气十分活跃，孩子们争先恐后地站起来，都说自己是班级里最漂亮的。

可就在这时，老师向这群自信、可爱的孩子泼去了一盆冷水，“还真有你们这样脸皮厚的孩子，竟认为自己长得最好看，羞不羞呀？”其实，类似于这种打击孩子积极性的例子，在学习与生活中并不少见。

初生牛犊不怕虎。

这说明孩子在人生刚开始的时候，对于任何事情都有十足的自信心与良好的愿望，当他们自然地表现出来时，需要老师与家长，甚至全社会以赏识的心态与目光去对待，去扶持。

只有这样，孩子们才会对自己的现在与未来充满信心。

相反，如果老师与家长只是简单地敷衍孩子，甚至无理、病态地去嘲讽他们，孩子的自信心就会受到打击，有可能就此变得自卑、压抑，从此甘居人后，凡事不思进龋大发明家爱迪生一生中有1000多种发明，他的创造发明便是从幼年坐在鸡蛋上模仿母鸡孵小鸡开始的。

当他的母亲发现孩子这种特殊的兴趣时，没有讽刺、挖苦与打击，而是加以精心呵护与鼓励。

母亲的宽容、理解与支持终于使这爱迪生在健康的环境中成长起来，最终成为伟大的发明家。

可见，自信心是孩子对事物产生兴趣的基础，我们的老师与家长应该充分理解孩子求知的心理。

虽然，孩子的自信心有时显得天真、幼稚，甚至奇特、不可思议。

但这些正是孩子以自己的独特的方式增长知识、加深阅历、开发智力的有效途径，对其一生都有重要的影响。

“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运”。

世界级心理大师威廉?詹姆士的这段话说明一个人只有具备足够的自信心，才会有所行动，有所成功，孩子也不例外。

以德育人教育叙事范文一、引言在现代社会中，教育不仅仅是传授知识，更应该培养良好的品德与道德观念。

只有以德育人的教育才能培养出有社会责任感、正直品性和积极向上的人才。

本文将通过叙述一位名叫小明的学生的经历，展示以德育人的教育的重要性以及影响。

二、小明的成长经历小明是一名普通的学生，来自一个普通的家庭。

从小他在家庭、学校以及社会环境中不断接受德育教育，其结果也得以展现在他的成长经历中。

1. 家庭教育篇小明的父母是典型的知识分子家庭，他们注重教育和培养孩子的品德。

在家庭中，小明的父母经常与他分享一些道德伦理的故事和人生经验。

例如，他们讲述了孟子的故事，教导小明要有真情实意地对待他人，以及柏拉图的寓言故事，告诉小明要坚守真理。

这些故事渐渐地在小明的心中根植下来，他学会了在面对困难时克制自己的情绪，对人友善，学会了如何正确地处理人际关系。

2. 学校教育篇小明所在的学校注重德育教育，每周都有专门的课程来培养学生的品德。

学校积极倡导团队合作精神和互助精神，组织学生参加各种社会实践活动，培养学生的社会责任感。

在学校的教育中，小明学会了遵守学校纪律，尊重老师和同学，同时也通过参与社会实践活动感受到了社会的多元性和不同阶层的人们的生活。

3. 社会环境篇小明所处的社会环境给他提供了更广阔的成长空间。

他生活在一个充满爱心和勇气的社区中。

每年暑假期间，小明都会参加社区志愿者活动，帮助那些需要帮助的人们。

通过这些活动，小明不仅学会了关心他人，还培养了他的责任感和奉献精神。

与此同时，社区中的邻居们也常常给予小明帮助和鼓励，这使他看到了世界上的温暖与善良。

三、小明的成果与影响在家庭、学校以及社会环境的共同熏陶下，小明逐渐成长为一个有道德观念、有责任感的人。

1. 学业成绩上的表现小明在学校中取得了突出的成绩，在各个学科中都有优异的表现。

他勤奋学习、乐于分享所学，不仅取得了全年级第一名的好成绩，还善于帮助其他同学解决学习上的问题。

教育征文：教导育人，以德为先概述教育的目标之一是培养德才兼备的人才，以德为先是教育的核心价值观。

本文将探讨教育的关键作用是通过教导和培养学生进行德育，以造福个人和社会。

教导德育的重要性教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和道德观念。

只有通过德教，学生才能获得真正的全面发展。

德育不仅为学生提供了正确的道德指导，还培养了他们的公民意识、社会责任感和良好的人际关系。

培养学生成为德行高尚的公民教育德行应成为教育的一个关键方面。

学校应该致力于教导学生如何做一个德行高尚的人，并以身作则成为学生的榜样。

教师应该注重培养学生的道德品质，例如诚信、宽容、友善和正直等，以帮助他们在日常生活中做出正确的决策和行动。

建立德育体系为了有效地进行德育，学校应该建立起一个完善的德育体系。

这包括制定明确的德育目标、培养师生之间的相互尊重和理解、提供德育教材和资源等。

学校应该将德育纳入日常教学中，使学生在各个方面都能感受到德育的影响。

提供多样化的教育方式教育德育需要灵活多样的教育方式。

学校可以通过开设德育课程、组织素质教育活动、培训学生参与公益事业等方式来培养学生的德行。

同时，学生还可以通过参与社团活动、参观博物馆等外部活动来进一步增强其道德素养。

总结教育的目标是培养德才兼备的人才，以德为先是教育的核心价值观。

教育德育的重要性不可忽视，通过教导和培养学生进行德育，可以培养学生成为德行高尚的公民。

为了实现有效的德育，建立完善的德育体系和多样化的教育方式也是必要的。

参考资料：[1] xxx[2] xxx...。

德育案例让孩子在自信中成长奇台二中杜红梅二十年的班主任工作，我深深地体会到其间的辛苦和不易。

这过程中有欢笑，有泪水，但我最大的感受，则是充实。

班主任工作是一门艺术，班主任是班级管理的组织者、教育者、指导者，其工作的对象是有思想、有情感、有个性的活生生的人，是正在成长的一代新人。

因此管理班级，是一项艰巨的工作，它不仅需要爱心、耐心与细心，也需要创造。

李×---一个有才气的男孩，但好动、倔强、自我约束能力差，上课经常积极举手但也时常废话连篇，影响周围同学听课，干扰老师上课，科任老师和学生经常向我告状，真让我头痛。

于是，我找他谈话，肯定了他身上的优点并希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名优秀的中学生。

但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改进。

看到他不思进取，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是那根“不可雕的朽木”，在又一次他没有写作业后，我终于失去了耐心，给他父亲打了电话，还在全班同学面前狠狠批评了他。

但随后的一段时间里，我发现他上课能安静听课了，但脸上没有了往日的神采，也不举手回答问题了，课间也少了他的欢声笑语，似乎在小心翼翼的扮演着老师眼中的好学生，眼神中却流露着明显的消沉和不满。

更严重的是原来妙语连珠、文采飞扬的作文也开始应付，甚至不交。

一个虽有缺点但充满自信神采飞扬的男孩不见了，变成了一个消沉的男孩，看着他的变化我不禁问自己这是我希望的听话的学生吗？后来，我和他进行了一次很长时间的谈话，原来他是一个自尊心很强，他认为老师打电话就等于告状，又在同学面前批评他，这让他很没面子，因此，他才有了如此的做法。

我诚恳的向他道歉，他也承认了自己的错误。

这次谈话改变了他，这以后他不仅变得活跃而且守纪律了，在学习方面也表现的很好，成绩也提高了很多。

正如“教无定法”一样，我认为管理也无定法。

情感激励关键是一个“爱”字，即热爱学生。

“亲其师才能信其道”，老师热爱学生、对学生寄予希望，学生在心理上就会得到满足，从而乐于接受班主任的教育和管理。

为国教子以德育人下洼中心校郑宝华我是下洼中心小学一名教师，努力执教的同时，从不放松对自己孩子的教育和培养。

儿子郑佳楠品学兼优，孩子能够有这样优秀的成绩，是我和孩子共同努力的结果。

在孩子的家庭教育方面，我根据他的个性特点，积极配合学校教师，从培养良好习惯入手，注重运用鼓励教育等方法，取得显著成效。

他虽然是年级中年龄最小的学生，但从一年级开始，各方面全面发展，学习成绩在年级名列前茅，三至八年级当选为班长，多次被授予“三好学生”、“优秀学生”“优秀班干部”等荣誉称号，成为下洼中学的一名佼佼者，受到老师们一致好评。

在平时教育中，一是培养良好习惯，提高孩子学习的自觉性。

贪玩是孩子的天性，爱看电视是现在大部分孩子的共性，要抵制这些诱惑，对一个孩子来说是比较难的，因此我没有简单的训斥，而是从逐步培养孩子的良好习惯入手，不断提高他学习的自觉性。

培养他按时完成作业的习惯，我从一年级开始严格要求他每天放学后第一件事就是完成老师布置的作业。

培养他爱看书的习惯，督促他不能长时间坐在电视前，现在他已基本养成自觉看书的好习惯，一有空闲就主动阅读课外书。

培养他遵守时间的习惯。

二是注重与孩子交流，走进孩子的心灵。

鲁迅曾说过：“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”。

平常我十分注重和孩子进行平等交流，我们把每天晚上吃饭时间作为固定交流时间。

谈话内容主要是两个方面：一方面是上课学习了什么新知识，在潜移默化中使他认识到学习是头等大事；另一方面是孩子关注的问题，在不知不觉中走进孩子的内心世界，及时点拨指导，培养孩子正确的世界观、人生观和价值观。

三是勤于检查督促，及时掌握学习情况。

经常检查督促是了解孩子真实学习情况的有效手段，无论成绩好坏都要告诉家长，共同分析成功或失败的原因，不定期抽查作业本，随时掌握学习情况，采取个性化指导措施，防止错过教育时机，追悔莫及。

四是重视品质教育，力求全面发展。

平时在抓好学习成绩的同时，十分重视思想品质教育，结合点滴小事开展勤俭教育，养成艰苦朴素、节俭的良好习惯。

以德育人为国教子月主题教师国旗下讲话2篇讲话稿1尊敬的各位领导、各位教师：大家好!我国著名教育家陶行知先生说：人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

那么，作为现代教育如何发掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使他们成为创造之人呢?作为教师应注意选择好每一个创造之地，把握好每一个创造之时来造就一个创造之人。

小学德育作为小学教育的一个重要领域，德育对其他各育起着保证方向和坚持动力的作用。

所以，努力改革德育教学，实施创造教育是大势之趋、刻不容缓。

于是我在重视继承思想品德课传统的同时，注意了创造教育与传统教育的区别，进行了德育教育中实施创造教育的教改实验的探索。

一、树立“以人为本”的德育理念一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值观。

我在德育工作中以尊重学生个性特点为指导思想，遵循青少年个性发展的特点，着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯的构成，着眼于学生的全面发展，真正落实“全员德育、全面德育、全程德育、重点德育”，建立以“激励”为中心的德育管理机制，帮忙学生树立自信，激励学生战胜困难。

二、深化教学改革，培养学生的创造志趣和创造本事。

第多斯惠说过：一个不好的教师是奉送真理，而一个好的教师则是教人发现真理。

创造教育与传统教育的不一样之一还表此刻教学原则、教学方法的不一样之上。

实践证明：树立全面的教学任务观，渗透创造教育的精神，深教学活动结构的改革和教法改革，是培养小学生创造志趣和本事的主渠道。

在德育工作中，不断关注社会发展和教育发展趋势，加强德育科研，根据学校实际和社会的发展变化不断更新德育观念，更新德育手段。

摆脱一成不变的单纯凭经验的德育管理思想，让德育工作在不断创新中焕发出新的活力。

努力摆脱以说教为主的德育方式，开展。

校内外德育活动，让德育回归生活，让学生在日常生活的德育实践中体验道德与人格的魅力，使德育工作有“由外而内”，转变为“内”为主，“内”“外”结合的教育方式，让学生真正理解德育的内涵，自觉提高自身的思想品德修养。

鼓励孩子建立自信教育随笔感悟姓名：_________________日期：_________________鼓励孩子建立自信教育随笔感悟鼓励孩子建立自信教育随笔感悟1尊重就是让幼儿对自己布满自信，相信自己有能力做出正确的选择和推断。

尊重就是不把成人的要求强加于幼儿，而是鼓励幼儿发表自己的意见与看法，相信幼儿有自己的见解。

尊重对于幼儿来说意义重大。

那么，怎样才能做到尊重幼儿呢?我认为，尊重幼儿，就要促进幼儿富有个性化的发展。

要发展幼儿的个性，就必需尊重幼儿的个性，尊重幼儿的心理发展。

对于幼儿而言，什么个性的幼儿都有。

有动作慢的，有性格开朗的，有做事毛糙的，有不爱讲话的，有脾气死拧的等等，无论什么个性的幼儿，都有他的内心发觉。

老师就应当要从心理上理解、了解幼儿的需要，兴趣、能力、智力、气质及性格，尊重每个幼儿的个性，支持引导每个幼儿的发觉。

在组织幼儿练习拍球的过程中，我采用比赛的形式为每个幼儿供应展示的机会。

但班里的小紫轩就是不同意参与到活动中，我怎样鼓励都无济于事，总是在楼道里自己玩玩具。

我认为她可能不会拍球，就尊重了她的选择。

但是经过几天观察，发觉她不但不是不会拍，而且还拍得还挺好。

我便问她：“为什么老师让你拍，你不拍，看你拍得多好呀”。

她微微一笑，小声告诉我：“那么多人看着我，都不好意思呀”。

噢，我终于了解到了她的真实想法，原来是她对自己缺乏自信。

对与这样的孩子我就要帮忙她看到自己的优势与潜力，留意为她创设猎取胜利的机会，在后来的活动中，我常常鼓励她，在小朋友面前表扬她，树立她的自信念，慢慢地小慧莹进步了，自信念提高了。

上课的时候常常能看到她参与活动时自信的样子。

使她在有了自信之后获得许多胜利的感受。

看到他们玩的时候，有的把头往上抬，有的用手捂着嘴，怕磕着，有的在旁边，作监督员，不许后面小朋友推前面的人。

这样在老师尊重孩子的`基础上，滑滑梯的秩序也得到了维持。

作为老师，肯定要相信孩子的能力。

赏识幼儿的能力，从而更好地发掘幼儿的潜能。

第1篇自从我踏入学校的大门，品德教育便成为了我学习生活的重要组成部分。

在老师的引导和自身的努力下，我逐渐认识到品德教育的重要性，并从中受益匪浅。

今天，我就来谈谈自己在品德教育方面的自信心得体会。

一、品德教育让我懂得了做人的道理在品德教育中，我学到了许多做人的道理。

比如，诚实守信、尊敬师长、团结友爱、助人为乐等。

这些道理看似简单，却贯穿于我们的日常生活。

通过学习这些道理，我明白了做人要诚实守信，才能赢得他人的信任；做人要尊敬师长，才能得到别人的尊重；做人要团结友爱，才能共同进步；做人要助人为乐，才能让生活充满阳光。

在实际生活中，我努力将这些道理付诸实践。

例如，在学习中，我诚实对待每一次考试，不抄袭、不作弊；在生活中，我尊敬师长，关心同学，乐于助人。

这些行为让我在与人交往中更加自信，也让我收获了更多真挚的友谊。

二、品德教育让我明白了团队精神的重要性品德教育让我认识到，一个人要想取得成功，离不开团队的支持。

在团队中，我们要学会相互信任、相互支持、相互鼓励。

这种团队精神，不仅体现在学习上，还体现在生活中。

在课堂上，我学会了与同学合作完成学习任务，共同探讨问题，共同进步。

在课外活动中，我积极参与团队活动，发挥自己的特长，为团队贡献力量。

通过这些活动，我明白了团队精神的重要性，也培养了自己的团队协作能力。

三、品德教育让我学会了自我反省品德教育让我学会了自我反省。

在成长过程中，我难免会遇到错误和不足。

通过品德教育，我学会了正视自己的错误，勇于改正，不断进步。

每当我在生活中犯错误时，我会反思自己的行为，找出问题的根源，并努力改正。

这种自我反省的习惯，让我在品德修养上取得了显著的进步。

同时，它也让我在与人交往中更加自信，因为我相信，一个敢于承认错误、勇于改正的人，一定会赢得他人的尊重。

四、品德教育让我收获了成长和快乐在品德教育的过程中，我不仅学会了做人的道理，还收获了成长和快乐。

每当我在生活中践行品德教育所学，都会感到内心的满足和快乐。

师德征文：在爱的鼓励中自信地成长师德征文师德征文：在爱的鼓励中自信地成长爱，是一个美丽的字眼。

一生中，我们会爱很多人：亲人、朋友、爱人......而选择了老师这个职业的我们，那么注定要比别人多献出一份爱，那就是给学生的爱。

老师的爱往往能感动学生，甚至挽救学生，老师每一个赞许的眼神，每一次充满鼓励的微笑，奖一颗闪闪的五星，赏一句平凡的表扬，都会在孩子的心中激起阵阵涟漪，打下深深的烙印，有时甚至是受用一辈子。

我的微笑天使弘毅是个本期新转来的男孩子，长得非常漂亮，大大的眼睛，白白的皮肤。

不过，通过几周的观察，我发现他好似总长不大似的。

平时课堂上总是漫不经心，从不举手发言。

作业本总是乱七八糟，东西丢三落四，几次单元测验，成绩很不理想。

家长老师都为他着急，可他总好似没事人一样。

有时，真让人哭笑不得。

几次找他谈心，从他那带有躲避的眼神中，发现他对自己很没信心，甚至有些自暴自弃。

偶然有一次，我在修改他的作文时，发现他进步很大，可仔细一看，却发现作文与平时课堂上写的作文有很大区别，用词遣句都非常精彩。

这是怎么回事呢？我马上与家长联络，理解到原来由于他动作慢，文章写不出急得直流眼泪，妈妈实在看不过去，于是就代劳一些段落了。

这篇文章虽然有一局部不是出自他本人，但看得出，经过家长的努力，这并不失为一篇好文章。

于是，我决定将计就计。

第二天，在课堂上，我只字未提别人代写这一件事，反而在交流作文时，重点讲评了这篇作文，并表扬了他，课堂上，我发现很少受到表扬的他很意外，也很惊喜。

事后，我悄悄地找他，告诉他：这次作文，在家长的帮助下，获得了很大的进步，老师希望下次作文可以在自己的努力下，更进一步！&”他点了点头。

第二个星期，我又一次修改了他的作文，发现日记上的字变得端正了，虽然相比上一次有些缺乏，但看得出他是用心再写。

我仔细地用红笔圈出作文中的可取之处，又一次在班内进展了表扬。

就这样，连续几次我都对他的作文进展了讲评，并给予鼓励。

用心教子，以德教子，快乐教子梁启超先生说过："少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，......我们的下一代担负着建国强国的艰巨任务？他们能否带领我们国家雄立于世界之颠峰？教育、培养他们成了关键。

"那么，我们的家长在这一过程中扮演着怎样的角色呢？当孩子哇哇落地，家长便自然而然成为孩子的第一任教师--启蒙教师。

家长的教育对孩子的一生起着举足轻重的作用。

望子成龙之心，家家父母皆有。

教子成才之法，却远非人人都会。

许多父母对孩子的智育倾注了极大心血，而对德育却既不重视，又不懂方法，结果往往是志不强者智不达，成为高分低能、片面发展。

这种"重智轻德"的倾向是对孩子成长极为不利的。

现代科学证明：一个人要取得成就，除具备较高的智力条件外，还必须具有良好的个性品质，即鲜明正确的个性倾向性、善良的情感、坚强的意志、优秀的性格等非智力因素条件。

本人看过这样一则小故事：有一个三年级的"三好学生"，他每天早上都要吃一个爸爸妈妈剥好了蛋壳的鸡蛋，他吃完后再上学。

有一天，爸爸妈妈有事，忘了给他剥鸡蛋，把鸡蛋放到了他的书包里，放学后，鸡蛋完好无损。

妈妈很奇怪，问："你为什么不吃鸡蛋？"他理直气壮地回答："鸡蛋没有缝怎么吃？"也许这则故事存在着虚构的成分，但我们对于此类高智低能的事还是耳闻目染的比较多。

一个重点大学的学生，竟然要妈妈陪着上学，只因为生活不会自理。

这是一个多么讽刺的"新闻"！当然，这也折射出我们当今家庭教育存在着"教育误区"。

现在家长对子女的教育中教子成才意识日趋增强，"重智轻德"现象日益严重，青少年犯罪率大幅度上升，这已经是我们所面临的一个严峻的社会问题了。

为此，我们应该走出"重智轻德"的误区，正确地进行现代家庭教育，就要用心教子，以德教子，快乐教子，即要做到： l、树立新时期家庭教育观。