浅谈中职物理教学中学生创新能力的培养

关键词： 浅谈 中职物理 教学 学生 创新能力 培养
发展
前言 ： 在上文摘要 中， 我们 已经提 到， 我国正处于工业经济 向知 识经济转型 的重要阶段 ， 所 以， 对人 才的各项能力 的质量都有 所提高 ，而传统的学校课堂教育教学方法已经不能满足 当今 经济社会发展对人才的要求了。 而在我 国， 学校是培养大量社 会人才的基地 ， 所 以， 我国的教育部 门对 这方面的问题也非常 重视 ， 随之而来 的就是对我 国的各类 、 各 级学校教育教学进行 了一系列的改革 ， 并提 出了素质教育 。 这其 中就包括我们今天 所 要讲 的有 关中职教育。 我们知道 ， 素质教育所倡导 的是创新 教育 ， 而素质教育经过几年 的发展 ， 其所倡导 的创 新教育教学 已经得 到了我们 老师 、 学生 、 家长 的广泛认可与重视 。 而， 我们 中职阶段 的学生 正处 于身体生长 的快速 阶段 ， 是 培养其创新 能力 与创新思维 的关键 时期 ， 所以 ， 在 中职教学 中培养 学生的 创新能力尤 为重要 。 而， 我们今天所要讲 的中职物理作为学生 学 习的基础学科 ，它是 以实验和理论教学相结合 的一 门 自然 科学 ， 对培养我们学生的创新 能力起着关键 的作用 。 本文主要 结合 自 身教学实践 ，就 中职物理教学 中学生创新 能力 的培养 谈谈 自己的看法与体会 。 １ ． 创造 良好的学习 １ ． １ ． 我们作 为中职教 师都 知道 ， 我们 中职学校所招 收的生 源其基础都 比较薄弱 ， 严 重缺乏积极性 ， 而相对 中职学生所学 的专业课而言 ， 物理根本不被 中职学生所重视 。那 么 ， 我们教 师通过采用什么样的教学方式与方法才能在 中职物理教学过 程 中来培养和提高我们 中职学生的创新 能力 呢。 首先 ， 就要求 我们教师建立 良好的课堂学习环境 和营造浓厚的课堂 民主氛 围， 这是培养 中职学生创新能力 的基础与前提 。 据有关心理学 家的研 究数据显示 ， 处于 中职学生这个年龄段 的学生在 宽松 、 自由、 民主 、 和谐 的课 堂环境 与氛围中能够积极主动的投身于 课 堂的学习过程 中 ，这种 环境 与氛 围的创造 是培养学生创新 能力的必然 。 但是 ， 我们 当前 的中职物理课堂教学环境受到传 统 教学模式 的影 响 ， 教师在课堂上往往表现 的非常严肃 ， 而采 取 的教 学方 法也局 限于全 堂灌输 的老 旧方法 ，这样就严重导 致 学生对 中职物理课 堂的讨厌及对物理知识 的学习兴趣 。而
生的顾 虑 ， 鼓励学生敢于表达 自己的见解 。 这样才能实现师生 之间的互动 ， 让学生真正享受 到 自主权 ， 从而激发学生 的创新 意识 ， 培养其创新能力。 ２ ． 创造教学情境来培养学生的创新能 力 ２ ． １ ． 一个 良好 的教学情境对于学生对知识的学习至关重 要， 而对于学生创新 能力 的培养更为重要 。 其不仅 能够激发我 们学生对知识学 习及创新的欲望 ，而且还能充分调动学生对 知识学 习的积极性 。其次 ， 还能不断开启学生 的发散性思 维 ， 从 而推动学生 自主学习 ， 自主探索 ， 为学生创新能力的培养做 好充分 的准备 。所以 ， 在我们 中职物理教学过程 中， 我们教师 要将物理知识与生活实践相结合 ， 创 造适 宜我们中职学生心 理发展 的教学情境 ，从而引导学 生从 最初 的感 性认识最终升 华到理性认识。 如在失重与超重这一课的课堂教学过程 中 ， 我 们教师可以先通过一个 小实验为开头 ，从 而展 开整节课 的教 学， 即我们教 师先用一个透 明的纯净 水空瓶子 ， 装满 红墨水 ， 在靠近瓶底的侧面开一个小 口，用手堵住小 口， 然 后站到高 处， 让瓶子 自由下落 ， 请 同学们猜猜 ， 瓶子下落过 程 中会不会 有红色墨水喷出？学生纷纷猜测 ， 争相 发表 自己的看法 ， 这样 创设 隋境 ， 使 抽象 的知识形象化 ，有助于激发学生 的学 习兴 趣， 把较难 的理论知识转化为与我们生 活息息相关的事物 ， 在 无形中也培养 了学生 的创新能力 。 ３ ． 注重物理实验来培养学生的创新能 力 ３ ． １ ． 物理是一 门以实验 为基础 的 自然 学科 ，千变万化 的 实验现象很容易激发学生的兴趣 ， 开启学生 的创新思维。 中职 物理教学 中 ， 不仅要让学 生掌握实验 的具体做法 ， 还要加强培 养学 生的实验技能 ， 引导学生学会探究物理 问题 的实 验方 法 ， 如以大量小法 、 控制条件法 、 叠加法 、 比较法等。 但传统 的物理 实验模式很容易阻碍学生的思维 ，因此必须进行物理实验教 学改革教师应在学生完成一定的实验要求的基础上 ，引导学 生走 出教材 ， 进行创新设计 。如变演示实验为学生实验 、 把验 证性实验变为操作性 、 探究性实验等 ， 从 而使实验成为发展学 生创新能力 的领域 。 学生 的创新能力需要学生不断的探索 ， 因 此， 教 学中教师要 引导学生设计实验 ， 将所 学的物理知识与实 验技能应用到新的实验中 ， 深入探索物理规律 ， 从 而激发学生 的创造力 ０ ０
浅谈 中职物理教学 中学生创新能力的培养
成 元剑
江苏省兴化中等专业学校 摘要 ：随着我 国改革开放 国策的不断深化发展及 国民经 济的不断增长 ，加快 了我 国经济社会发展 向知识经济转型的 进程。 而在这社会 经济发展转型的重要阶段 ， 对人 才的要 求也 在逐渐改 变。所以 ， 在知识 经济发展 的背景下 ， 对我 国的 学校 教 育又注入 了新的 内容及 新的挑 战。而我 国的教 育部 门在应 对知识经济时代 下对人 才能力要 求的问题上 ， 也非 常重视 ， 并 对我 国的各类、 各级 学校教育教 学进 行 了一 系列的 改革 ， 并提 出了素质教 育。所以， 随着素质教育的发展 ， 其所提 倡的创新 教 育与学生创新 能力的培 养等各项 内容发展 到现在 ，已经得 到 了老师、 学生和 家长的认 可、 理解与重视。