足球运动的特点与价值教学设计
一、指导思想
根据对学生关于足球知识的调查了解，发现学生对足球运动很感兴趣，但基本知识很缺乏。本次课是足球运动理论知识的普及。
二、学情分析
本次课授课对象初一的学生，性格上活泼、好动，善于表现自我，接受新鲜事物快；小学阶段接触足球运动少，尤其是女生没有踢过球、看过球赛的很多；有些男生接触过，但对该运动没有深入系统的了解。
三、教材分析
本教材是华东师范大学出版社出版。在第三章第三节是关于足球运动的理论与实践知识。为了更好的进行实践教学，第一次课有必要讲述足球运动基本理论知识。
四、教学重点
足球运动的特点
五、教学难点
越位简介
六、教学策略
1、教学方法：以讲授、介绍为主的室内课。
穿插提问→激发学生的兴趣
2、教学手段：多媒体辅助教学
足球运动的特点与价值教案
一、足球运动的特点
1、整体性
①人数多——11个人
②形式复杂——分工职责不同，团队对抗
③整体要求高——思想统一，行动有序
2、对抗性
①比赛目的——取胜，多入球，少失球
②表现形式——以争夺球权、射门得分为目的的对抗
③规则允许——合理的直接对抗
3、多变性
①技战术多变——技术种类多，战术复杂难度大
②比赛场面变化多端——结果、局面无法预测
③比赛环境复杂多变——强干搅、高对抗、灵活应变
4、艰辛性
①时间长——90至120分钟
②跑动多——8000至13000米
③强度大——在对抗条件下完上百个有球、无球动作耗能多——一场比赛下来，体重下降2至5公斤
5、易行性
①简单——规则简单，器材简单
②要求低——一般性的足球活动对场地、器材、规则、环境要求低。
③易开展——多种玩法，适应性强。
二、足球运动的价值
1、有利于良好的心理品质及思想品德的形成
●球运动的特点与参与者的心理与思想品德能产生巨大的影响
●对抗——勇敢顽强、机种果断
●艰苦——坚忍不拔、勇克困难
●集体对抗——团结协作、密切配合、团队荣誉、遵守纪律
2、增强体质，促进健康
●足球运动对参与者的体能要求比较全面
●力量、速度、灵敏、耐力、柔韧、思维、反应、决策
●心血管系统、呼吸系统
●肺活量比正常人大2000——3500毫升、安静心率比正常低15——22次/分
3、有利于精神文明建设
4、振奋民族精神
●足球比赛中的胜利往往能激发国人团结拼搏、进取向上的精神和民族自豪感、爱国主义精神。
●男足2001年世界杯出线、女足1999年世界杯亚军、男足今年在东亚四强赛打破32年恐韩症等。
5、有利于人际交往与国际交往
●体育活动往往成为国际交往的先锋与“破冰手段”
●足球运动也扮演着重要的角色，促进各民族交流，增进有谊，促进和平
6、有利于国家税收
●足球运动造就了大批球迷，形成了广阔的市场，创造新的就业机会。创造大量的经济效益，成为了一个巨大的产业。
●如球队门票销售，相关球迷商店，球队（球员）广告代言等。
三、足球的起源与发展
2004年2月4日，国际足联在伦敦宣布：足球起源于中国。这样，围绕足球身世起源的争议就有了最权威的定论。
公元前475——221年的战国时期
1、殷：出土的文物石板上有足球舞的图案
2、战国：就有了万文字的记载。出现了“蹴鞠”，“蹋鞠”的字样
3、西汉：刘邦在宫廷内修建了场地并有了鞠域：12人比赛，其中6人踢球，6人守门。十分盛行，成为宫廷中的一种高雅活动。
4、唐宋：游戏有了进一步的发展。球是充气的球，有了球门，一边一个，9人踢球，有了现代足球的模样。
近代时期，中国足球也曾辉煌过。“看戏要看梅兰芳，看球要看李惠堂。”这是三十年代流传的一句话。七十年代德国的权威足球杂志组织的评选活动中，中国的李惠堂和巴西的
5、现代足球的诞生
1863年10月26日英国人在伦敦成立了世界上第一个足球协会。并制定了第一部足球竞赛规则，共14条。因而人们把1863年10月26日定为现代足球的诞生日。
1904年5月21日在巴黎，由法国、瑞士、比利时、西班牙、丹麦、荷兰、等国的代表发起成立国际性的足球组织——国际足球联合会（FIFA）
四、如何欣赏足球运动
（一）国际足联举办的主要的比赛：
1、世界杯：20世纪20年代，在雷米特带领下，具有创新精神的法国足协提出举办杯制比赛，将世界最强球队集中一起，每4年一次。从1930年13支球队在乌拉圭聚会以来，FIFA世界杯已成为了国际足联的标志性赛事。1970年巴西三获世界杯，根据规定永久保留了“雷米特杯”，国际足联重新制作了“大力神杯”，比赛命名为国际足联世界杯。
2、奥运会足球比赛：1896第一届奥运会举办以来，奥运会足球赛每4年一届。1993年国际足联决定允许奥运会参赛球队中有3名年龄超过23岁的队员，这标志着奥运会比赛将成为年轻职业选手的竞技舞台。
3、世界杯女子足球赛。
4、世界青年足球锦标赛U20和U17。
5、世界杯5人制足球赛。
6、世界杯沙滩足球赛。
7、国际足联联合会杯。
8、世界俱乐部杯足球赛。
（二）足球竞赛规则与裁判法简介
1、比赛场地
比赛场地是长方形，边线的长度必须长于球门线的长度。
国际比赛：
长度：最短100米（110码）最长110米（120码）
宽度：最短64米（70码）最长75米（80码）
国际足联曾规定世界杯决赛阶段比赛场地：长度 105米宽度 68米
2、越位简介
比赛中，当队员属于下列情况时，即为该队员不处于越位位置：
1、他在本方半场内
2、他齐平于最后第二名对方队员
3、他齐平于最后两名对方队员
判断队员是否处于越位位置的时间是同队队员踢或触及球的一瞬间，而不是该队员接得球的一瞬间。
3、裁判法：
●裁判手势简介
●直接、间接任意球手势
●边界球手势
●角球手势
●越位旗式
足球的介绍 1. 简述足球运动的定义、特点及开展价值。 ①．定义：以脚支配球为主并且符合规则要求的运动项目。 ②．特点：对抗性强、技术多样、战术丰富多变、场地大、参加人数多、比赛时间长、 便于开展等。 ③．价值：健身价值，政治价值，经济价值，文化价值 2. 如何理解古代足球起源于中国？ 从文献记载看，2500年前战国时代就有了“蹴鞠”，出土的文物也表示有蹴鞠。 3. 唐代是中国古代足球的极盛时期，请你举例。 ①、用动物的胆来代替蹴鞠 ②、比赛时球门的出现 4. 简述世界足球运动发展趋势与特点。 特点：①．全面②．快速③．激烈④．节奏⑤．应变 5. 足球运动的最高组织—国际足联（FIFA）是怎样的一个组织？ 1940年成立的国际足联是国际奥林匹克委员会的一个单项体育组织。 6. 国际足联管辖的正式国际比赛有哪几项？ ①．世界杯足球赛 ②．奥运会足球赛 ③．世界青年足球锦标赛 ④．世界少年足球锦标赛 ⑤．世界女子足球锦标赛 ⑥．世界室内五人制足球锦标赛 ⑦．世界俱乐部足球锦标赛。 7. 简述踢球技术动作的五个组成部分以及其中的三个重要环节 ①．助跑②．支撑脚站立③．踢球腿摆动④．脚击球⑤．随前动作 8. 足球技术的分类 ①．有球技术：（锋卫队员）运球、踢球、接球、头顶球、抢球、断球、掷界外球 （守门员）接球、扑球、拳击球、托球、掷球、踢球 ②．无球技术：起动、快跑、跳跃、急停、转身、步法、假动作。 9. 脚内侧踢球技术的动作要领及其特点 （1）动作要领：①踢定位球：直线助跑，支撑脚踏在球侧，膝关节微屈，脚趾指向出球方 向。踢球腿以髋关节为轴由后向前摆动，膝踝关节外展，脚尖稍 翘，以脚内侧对准来球，当膝关节摆至接近球上方时，小腿加速 前摆，击球刹那，脚跟前顶，脚型固定，用脚内侧击球后中部。 ②踢地滚球：要考虑来球的速度、方向以及摆腿的时间，来确定支撑脚的
济宁市第十三中学足球教案 主备人：济宁市第十三中学体育组时间：2015年月日 教学内容：足球运动发展的概况和趋势 教学目标： 1、了解什么是足球运动，现代足球的发展趋势。 2、了解开展校园足球的意义。 3、培养学生的兴趣，激发学生的练习激情，促进学生良好品质的培养。 教学重点：足球运动的有关知识 教具：多媒体课件 教学过程 一、导入：今天要有两位明星来我们的课堂做客，大家欢迎吗？ 多媒体课件：：马拉多纳、贝克汉姆的人像 提问：他们是谁，同学们对足球了解多少？今天让我们一起走进足球的世界！ 二、授课： （1）、我国古代的足球： 提问学生对古代足球的了解多少？（激发学生的求知欲） 师小结：最早的足球游戏起源于中国，在战国时代把它称为“蹴鞠”已成为一项重要的体育项目，主要是在宫延娱乐。再如“水浒”中的高俅，此人善于此道而升为高官。到宋、元、明朝，逐渐建立起球会的组织，如宋代民间的球会称为“齐云社”（相当于现代的俱乐部组织）。进入清朝时，逐渐衰败。
（2）、足球运动简单介绍： 学生分组讨论：什么是足球运动？ 学生展示讨论的结果 师小结：足球运动是以脚为主支配球的，两队相互对抗、激烈竞；足球运动目前是世界上影响最广泛的运动项目，有些国；比赛时，双方不断在换攻守，队员力争射入对方门区内；足球比赛的特点介绍：；足球运动具有对抗性、复杂性、比赛时间长、人数多。 （3）现代足球发展趋势： 师讲解： 随着近年来欧洲和南美洲的争斗，世界足球又迎来了一个高峰，中场“逼迫式”的打法风行足坛，特别是足球运动传统强国相互取长补短，使足球运动在较小的空间来迅速完成技术动作，战术的发展朝着实用、高速、简练的打法，球星的作用，各队的打法更另丰富和具有攻击性，增加了防守的难度，同时进球数的争斗白热化，吸引了球迷的注意力，也形成了一个世界上非常具大的足球产业和足球经济。 目前，我国的职业年赛开展得较好，各省市都非常重视，通过各种路径派出球员或买入国外优秀球员，使全国足球的整体水平进一步提高，但与世界强国的差距非常明显，需要我们不断探索，引进新观念，打好基础，中国足球才有出头之日，相信，随着全国人民的热情和政府的重视，不远的将来中国足球会以一种全新的打法称雄世界足坛。 （4）开展校园足球的真正意义
乐东思源实验高级中学 社会主义核心价值观教学设计 一、教学目标： 知识与能力：1、理解社会主义核心价值观的含义。 2、掌握社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义。 过程与方法：1、通过材料展示，引导学生分析、比较、归纳、概括，合作学习。 2、通过对社会主义核心价值观提出的背景、过程、特点等的教学， 教会学生思考问题、解决问题的方法。 情感态度与价值观：1、通过学习社会主义核心价值观有助于增强学生的爱国主义情、操树立正确的世界观、人生观和价值观。 二、教学重点：社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义。 三、教学难点：社会主义核心价值观的含义。 课时安排：1课时。 四、教学过程 【导入设计】2012年党的十八大指出，“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。 十八大报告把社会主义核心价值体系建设作为一项重要任务，提出了新部署新要求，特别强调要“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善；积极培育社会主义核心价值观”。 【推进新课】 （板书）社会主义核心价值观 富强民主文明和谐 自由平等公正法制 爱国敬业诚信友善 问题情境1：何为社会主义核心价值观？它是在怎样的背景下提出的？ 多媒体展示：1、含义 社会主义核心价值观是一个社会中居统治地位、起支配作用的核心理念，也是一个社会必须长期普遍遵循的基本价值准则，具有相对稳定的特点。核心价值观就是指社会主义社会的政府和人民共同为之努力奋斗的价值取向，也就是共同理想。 合作探究：概括社会主义核心价值观提出的背景？ 多媒体展示： ?原因：
踢足球的好处 【导读】在日常生活中，经常都会看到有人踢足球。有的人踢足球是为了比赛，有的人踢足球是为了锻炼身体，有的人则只是为了认识新朋友。其实，不管哪种原因选择了足球，多踢足球是有好处的。那踢足球的好处有哪些呢？ 踢足球的好处 足球运动是一种团队合作的运动，深受青少年的欢迎。之所以足球如此受欢迎，原因是踢足球好处多。那踢足球有什么好处呢？以下4大好处要牢记： 1、利于完善人的神经系统 在偌大的足球场上，要眼观四方，同时要注意脚下，踢好球，在整个过程中，人的精神高度集中，所以，对完善大脑神经系统有帮助。 2、利于提高人的心脏功能 热爱足球的人，需要一颗强大的心脏，因为奔跑在整个球场上，运动量大，出汗多，心跳加速，心脏功能也会慢慢变强。 3、利于提高人的呼吸系统 踢足球比打篮球，打羽毛球运动量都要大，通常，体质弱的人是难以承受的，因为来回跑整个球场几圈，人已非常疲惫，要是体力不支，会出现喘气的情况。但由此也可看出，踢足球有利于提高人的呼吸系统。 4、利于提高人的腿部力量
人如果长期坚持踢球奔跑，导致血液循环加快、腿部肌肉加强，最终腿会变得更加有力气。如果想锻炼腿部力量的人，不妨多踢足球。 踢足球的技巧 足球是一种有技术含量的运动，需要每个队员都掌握好技巧，才能发挥自如，辅助其他队员进球。那踢足球要掌握哪些技巧呢？踢足球的基本动作有哪些？大家不妨继续往下看看吧。 脚背正面踢球 人的脚背处楔骨和蹠骨都比较坚硬，用于击球不易受伤，所以，踢球时最好用这个部位正面击球。 踢定位球 先助跑，让身体与球慢慢靠近，然后用眼睛盯着球，用脚尖踢球，需注意的是，踢球时，脚背绷直，脚腕压紧，以脚背的正面击球的后中部。 踢地滚球 踢地滚球要掌握一定的方法，要注意根据球滚动的速度调整脚部的力量，让球被踢到预期的目的地。 踢反弹球 踢反弹球，需要先判断球的落点，然后在球落地前急促用力把球踢向正确的方法。踢球时，要用脚背正面踢球的后中部。 怎么练习踢足球 对于一个初学者来说，除了要掌握踢足球的技巧，还要反复练习。那怎么练习踢足球呢？妈网分享方法给大家，大家不妨看看：
足球运动理论课教案 陈店中学王洋洋 一、教材分析：足球运动是一项以脚支配球为主，两队相互攻守对抗，以射球入门多少判定胜负的球类运动，是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目，被誉为“世界第一运动”。具有参加比赛人数多、集体性强；争夺激烈、对抗性强；比赛场地大、时间长、运动负荷大；技术复杂、战术多样、难度大，以脚来控制球在激烈争夺中完成各种战术配合；趣味浓厚、容易开展的特点。正是由于足球运动的一些显著特点，所以他受到人们普遍的喜爱，尤其是广大青少年学生。通过足球运动，能全面发展人的身体素质，提高人体各器官系统的功能、增强人的体质；能改善人的心理素质，提高人的心理健康水平；培养和锻炼勇敢顽强、机智果断、坚忍不拔、勇于克服困难的优良品质。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 二、学情分析：本课对象为初中一年级的学生，对于足球有着广泛的兴趣并能积极参与进去，但是对于足球运动规则的了解不是很透彻，尤其是对越位的理解。 本课内容 一、《足球竞赛规则》简介 二、足球比赛的基本要素简介 三、越位简介 学习目标 一、简单了解足球竞赛规则的发展。 二、掌握足球比赛的基本要素（包括：比赛场地、球、队员人数、队员装备、裁判员、助理裁判员、比赛时间等）。 三、掌握越位以及越位的判罚。 重点难点 重点：《足球竞赛规则》简介 难点：对越位的判罚 开始部分 1、讲述本次课的内容和任务。 2、简述足球规则的起源： 足球运动的历史源远流长，其技术、战术、竞赛规则等都是逐渐发展起来的。早期的足球只是停留在游戏上，无所谓技术、战术，没有统一的比赛规则，在比赛中甚至不限制身体的任何部位触球。 基本部分 一、足球的竞赛规则 1、《足球竞赛规则》的制定和修改 国际足球联合会委员会委员会成员包括：英格兰足球协会、苏格兰足球协会、威尔士足球协会、爱尔兰足球协会（上述四个协会中挑选一名成员代表）。国际足球联合会（FIFA）挑选4名成员。又上述5人组成的委员会来负责《足球竞赛规则》的制定和修改。 2、《足球竞赛规则》的组成 足球竞赛规则一共由17章组成，后面还包括一些图解等。17章分别为：比赛场地、球、队员人数、队员装备、裁判员、助理裁判员、比赛时间、比赛开始和重新开始、比赛开始和死球、计胜方法、越位、犯规与不正当行为、任意球、罚球点球、掷界外球、球门球、角球。 二、足球比赛的基本要素： 1、比赛场地
价值与价值观 【教学设计指导思想】 根据高中政治教学大纲，国家新课程标准以及高效课堂教学模式的有关要求，结合本课的内容和学生的实际学习情况，遵循本学科学习的规律，采用合适的教学方法。 【教材分析】 我们使用的是人教版第四册《生活与哲学》教材，本框属于第四单元第十二课第一框题。其内容主要分两目，第一目主要介绍价值的含义、人是社会一切财富的创造者、人的价值在于创造价值和对社会的责任和贡献，以及对一个人的评价主要看他的贡献等内容。第二目主要介绍价值观的导向作用，内容包括价值观的含义、价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有导向作用以及对人生具有导向作用。本课知识结构： 【学情分析】 1．学生学习基础分析： 学生学习了前三单元的哲学知识，初步掌握了运用唯物论、辩证法的观点去认识问题、分析问题，对辩证唯物主义历史观有了初步的理解，初步树立了正确的理想信念，这为本课教学目标的落实奠定了知识基础。 2．学生能力分析：
高二学生有一定的生活体验，具备一定的信息收集和筛选能力、阅读能力、语言表达能力；具备初步逻辑思维能力，对问题的一定的探究能力，协调合作能力。 3．学生心理分析： 学生的心理包括情感、意志、注意、思维、能力、气质与性格等。高二的学生即将面临高考，因此，学生中存在着不同程度的焦虑和疑惑。对于学生个体的发展和社会的发展我们应该持什么态度和观点，学生已经有了思考的需要和希望得到解惑的需要，有着强烈的求知欲望，现在独生子女有良好的生活条件，但是他们大多是不太懂得体谅父母的辛劳。索取多而奉献少，因此学习本框题有它特有的意义。他们的可塑性很强，有相当大的发展潜力。 【教法和学法】 1.教法： (1)结合具体领域的价值，深入领会哲学价值、人的价值及价值观等概念。 (2)通过学习先进人物的先进事迹，感悟价值观对人生的导向作用。 (3)师生共同设置教学情境，开展学生的探究活动，采取课堂辩论、讨论等形式，进一步理解价值观的导向作用，树立奉献意识。 2.学法: 自主自学、合作探究 【课标要求】本框题教学内容是贯彻新课程标准4.11规定的“识别事实判断与价值判断的表现，说明价值判断的意义，理解价值观对人们行为的导向作用”的要求。 【教学目标】 知识与技能： 1.识记价值和价值观的含义； 2.理解人的价值及评价人的价值的标准、价值观的导向作用； 3.使学生初步具有认识和分析事物价值的能力，正确认识和评价人的价值的能力。 过程与方法： 1.联系实际，通过师生探讨来分析说明人的价值在于创造价值和对社会的贡献； 2.汇集实例，运用辩证的观点和方法，分析价值观的导向作用。 情感态度价值观：
足球运动的特点及作用 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
足球运动的特点及作用 一、特点 1、整体性 足球比赛每队由11人上场参赛。场上的11人思想要统一，行动要一致，攻则全动，守则全防，整体参战的意识要强。只有形成整体的攻守，才能取得比赛的主动权及良好的比赛结果。 2、对抗性 足球运动是一项竞争激烈的对抗性项目，比赛中双方为争夺控球权，达到将球攻进对方球门，而又不让球进入本方球门的目的，展开短兵相接的争斗，尤其是在两个罚球区附近时间、空间的争夺更是异常凶猛，扣人心弦。一场高水平的比赛，双方因争夺和冲撞倒地次数达200次以上，可见对抗之激烈。 3、多变性 足球运动是一项技术上多彩多姿、战术上变幻莫测、胜负结局难以预测的非周期性运动项目，比赛中运用技、战术时要受对手直接的干扰、限制和抵抗。技、战术是依临场中具体情况而灵活机动地加以运用和发挥。 4、艰辛性 足球比赛中，运动员要在近8000平方米的场上奔跑90分钟，跑动距离少则6000米，多则10000米以上，而且还要伴随完成上百个有球和无球的技术动作，若平局后需决定胜负的比赛则要加时30分钟，如仍无结果，还需以踢点球决定胜负，因而运动员的能量消耗是很大的。一名运动员在一场激烈的比赛后体重可下降2－5公斤。 5、易行性 足球竞赛规则比较简练、明了，器材设备要求也不高。一般性足球比赛的时间、参赛人数、场地和器材也不受严格限制，因而是全民健身中一项十分易于开展的群众性的体育运动项目。 二、作用 1、有利于良好的心理品质及思想品德的形成 经常从事足球运动，不仅对自身良好性格的形成能产生巨大的影响，而且还可以培养人的意志力、自制力、责任感及勇敢顽强、机智果断、坚韧不拔、勇于克服困难、团结协作、密切配合、集体荣誉感、守纪律等思想品德。 2、有利于增强体质、促进健康 足球运动是全面锻炼和健全体魄的良好手段，是全民健身活动中一项行之有效的体育运动项目。经常从事足球运动，可以提高人们的力量、速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质，并能使人的高级神经活动得到改善，尤其是能增强人体的心血管系统、呼吸系统等内脏器官的功能，从而促进人体的健康。据测定，一名优秀足球运动员的肺活量比正常人要多2000－3500毫升，安静时的心率要比正常人低15－22次／分。 3、有利于精神文明建设 在改革开放的今天，足球已成为我国许多城市中人们生活的一部分。人们从踢足球中得到情绪体验、从看足球中得到艺术享受、从谈论足球中得到思想交流，足球运动丰富了人们的业余文化活动，提高了人们的生活质量。足球已成为一些城市的政治、经济、文化、生活的重要组成部分。它吸引着千千万万个市民，它反映了城市的精神面貌，它是城市形象的标志之一，它是精神文明建设的载体。
1.简述足球比赛中助理裁判的职责与协助。 职责 ·可以判罚处于越位位置的队员； ·在助理裁判员附近罚任意球时，可以进场协助裁判员控制好9.15米的距离； ·完成裁判员交给的其他任务，如发生在裁判员视野范围以外的不正当行为，隐蔽性犯规或其他暴力事件等； ·踢点球时负责看守门员是否提前向前移动，看清楚球的整体是否越过球门线。 ·帮助第四官员换人，或出现伤员后的管理工作。 ·当裁判员因故不能工作时，由第一助理裁判员代替执行裁判工作。 协助. 助理裁判员还应依据竞赛规则协助裁判员控制比赛。在特殊情况下，助理裁判员可以进入场地协助裁判员控制好9.15米的距离。 助理裁判员如有过分干预或不合适的表现时，裁判员可解除其职责并将报告提交有关部门。 2.解释足球比赛构成越位犯规中的：队员处于越位位置、干扰比赛、干扰对方球员、利用越位位置获得利益。 队员处于越位位置：队员较球和最后第二名对方队员更接近于对方球门线。 干扰比赛：是指参与传递或触到队友传来或触到的球。 干扰对方球员：是指通过明显的阻挡对方视线或移动或做出裁判员认为有可能欺骗或干扰对方队员的姿势或移动，以达到阻止对方争抢球或可能争抢球。 利用越位位置获得利益：是指在越位位置接到从球门横梁或立柱反弹回来的球或在越位位置接到从对方队员身上反弹回来的球。 3.试指出足球比赛中队员犯有“非体育行为”的6种以上表现形式以及严重犯规与暴力行为的区别。 “非体育行为”：违反体育道德的诸如暴力、种族歧视、辱骂裁判等等的行为。例如：1.辱骂裁判2.殴打裁判3.对球员有种族歧视行为4.对球员或观众做侮辱性手势5.对球员有严重暴力行为6.踢假球7.世人不齿的行为如行纳粹礼8.辱骂第四官员9.辱骂教练10.对工作人员如球童有暴力行为
国办印发《中国足球改革发展总体方案》(以卜简称《方案》)，足球被置于国家战略的高度，成为上自国家、卜达地方的重要关切点。《方案》中提出了基于现实的“近期、中期、远期”的阶段性目标规划，一时间各相关主体跃跃欲试，行政主体在解读足球政策的同时尝试足球的改革，市场主体纷纷探讨足球的盈利可能和项目，学校主体则在力求打造校园足球;社会主体也是着眼于不在这一足球浪潮中失语，在欣喜之余，我们要认识到，仅仅凭借政策的制定和关注是远远不够的，政策的引导、行政力量的推动只是外力，而足球事业的崛起必须调动“内力”，对于内力的发掘、引导是我们应该考虑的事情。足球的价值何在，发展中国足球应该有怎么样的价值观，这是我们应当着力解决的问题，也是足球发展的“内力”所在。所谓价值是指客体的功能对主体需要的满足程度，也就是与主体需要的相一致性程度，是客体对于主体的意义万’es。中国足球的评价就是要在历史的高度上评价足球的功能对于我们的意义，评价中国足球与各类参与主体和各类关注主体的需要相符性程度。社会在变迁，人们对于足球的价值动力也在转变，我们必须洞察个中的变化，以更好地了解、把握、引导并满足人们的足球价值诉求。1实用主义解读与我国体育价值的实用理性传统实用主义是一种行动析学，实用主义者强调实践、行动对人类生存的决定性的意义。当代美国实用主义者莫利斯指出:“对于实用主义者来说，人类行为肯定是他们关注的核心问题。”州从上述观点出发，实用主义者认为树立人的主体性、以人为中心应是一切析学的真谛。析学不应追求事实背后的终极的实在，追求永恒、至上的知识，而要去研究同人生事物有关的现实问题州。他们尤其重视析学理论对人类行为的指引，反对理论脱离实际、析学背离生活的现象。实用主义析学是一种注重目标、立足现实、崇尚行动、讲求实效的析学。实用主义析学的特征体现在以卜几个方面;l)为信仰服务的真理观，实用主义在针对某一命题的评判时其标准并不追求绝对的真理和放之四海而皆准的“虚无”，而是基于某种一致，也就是命题相关方在共同的信念语境卜针对特定的理论或思想能够达成基木的一致就可以了，融入了更多的社会观;2)以人为木的方向观，实用主义体现了对于人的关切，更确切地说是把以人为中心作为研究的出发点和立足点，我们能够清晰地体察到实用主义析学以人的兴趣、情感作为出发点的唯意志论的脉络;3)多元实践的价值观，实用主义主张多元的理解、多元的视角、多元的义化背景，并不局限于某种唯一，基于行动和实践，关注、研究、解决实际性的问题万’es。实用主义在中国流传已久，著名教育家夏丐尊认为:“中国民族的重实利由来已久，一切学问、宗教、义学、思想、艺术等等，都以实用实利为根据。”我国自占就有“经iu_致用”之说，发展到清代的“实学”便是以儒学的“经iu:致用”作为其价值取向，明末清初“实学”高涨，黄宗羲、顾炎武、土夫之等反对理学空谈，认为理学空谈致使明朝灭亡，提倡“实义、实行、实体、实用”训。纵观中国的历史脉络，我国的体育总是与政治、军事、健康、金牌等要索息息相关，不同的时代对体育都有着现实利益的诉求:战争年代体育成为救国的工具，军事体育备受重视;和平时期，体育成为替代性的战场，为国争光，金牌主义横行;体质衰退的时期，体育成为提振国民体质的重要手段;在强调经济发展的今人，我们可以看到，体育产业受到前所米有的关注。近代体育的引入和推行，源于对当时时局的判断，力求迅速转变国民“义弱萎靡之习气”，而在各通商ii岸n埠之初，很多的洋人与洋物就已经随着洋人的到来而进入中国，作为酉方人生活方式重要内容的“体操”被国人认为是匪夷所思的玩意，难以接受，原因在于在我们的义化传统中并没有找到相匹配之物，也就是并未找到“实用的由头”，而当国家灾难来临，国人渐次J觉醒之时，人们看到了体育的强种作用与酉方体操术的作用，体操逐渐得到国人的重视，并受到了]’泛的接受和推]’，体育的强国强种、抵御外敌的价值被极力强调突出，近代体育得以盛行，恰是对国民实用理性的写照。二战以后，和平成为I日_界的主题，对于积贫积弱的新中国来说，Gr需各种渠道来展示国家的形象、赢取1u_界的尊重，而1u_界性的体育平台恰恰具备了“国家主义”的特性，体育被赋子了强烈的民族意识，成为为国争光的工具，“金牌主义”得以放大，这
价值与价值观(教案设计) 一、教材内容及分析 我们使用得就是人教版第四册《生活与哲学》教材,本框属于第四单元第十二课第一框题。 内容主要分两目,第一目主要介绍价值得基本含义、人就是社会一切财富得创造者、人得价值在于创造价值与对社会得贡献。以及对一个人得评价主要瞧她得贡献等内容。第二目主要介绍价值观得导向作用,内容包括价值观得基本含义、价值观对人们认识世界与改造世界得活动具有导向作用以及对人生道路得选择具有导向作用。 二、学生分析 高二学生具备一定得哲学常识知识,具备学习相关知识基础;高二学生拥有一定生活体验,具备一定得信息收集与筛选能力、阅读能力、语言表达能力;具备初步逻辑思维能力,对问题得一定得探究能力,伙伴合作能力;学生已经有了思考得需要与希望得到解惑得需要,有着强烈得求知欲望,社会环境及舆论得导向对她们影响巨大,因此学习本框题有它特有得意义。 三、教案目标 1.知识与技能: 识记价值与价值观得基本含义;运用所学知识及相关哲学原理,加深对人得价值得理解评论分析为什么对一个人得评价要瞧她得贡献,而不就是索取了多少;理论联系实际,能运用所学理论解决实际问题。 2.过程与方法: 运用“昭通803地震”之主线贯穿本课得教案,贯穿以“生命”为线索,整合案例,引起学生得共鸣;运用课堂讨论等形式,深化对人生价值得理解,树立奉献意识。 3.情感态度与价值观 通过学习,树立起在对社会得责任与贡献中实现人生价值得正确人生价值观,增强全心全意为人民服务得精神,自觉为社会创造价值,在劳动与奉献中实现人生价值。 四、教案重难点: 1.教案重点:价值观得导向作用。 2.教案难点: 理解物得价值与人得价值不同之处;联系实际说明人得价值在于对社会得责任与贡献。 五、教案过程: 导入语: (图片)昭通,一个我们多么熟悉得名字。就是这个地方,养育了我们,我们爱着她,但我们也心疼着她,因为近几年来,它就是如此得多灾多难:地震,滑坡,特大暴雨。犹记得同学们刚入民中那一年8月3日,在鲁
足球运动的特点及作用 一、特点 1、整体性 足球比赛每队由11人上场参赛。场上的11人思想要统一，行动要一致，攻则全动，守则全防，整体参战的意识要强。只有形成整体的攻守，才能取得比赛的主动权及良好的比赛结果。 2、对抗性 足球运动是一项竞争激烈的对抗性项目，比赛中双方为争夺控球权，达到将球攻进对方球门，而又不让球进入本方球门的目的，展开短兵相接的争斗，尤其是在两个罚球区附近时间、空间的争夺更是异常凶猛，扣人心弦。一场高水平的比赛，双方因争夺和冲撞倒地次数达200次以上，可见对抗之激烈。 3、多变性 足球运动是一项技术上多彩多姿、战术上变幻莫测、胜负结局难以预测的非周期性运动项目，比赛中运用技、战术时要受对手直接的干扰、限制和抵抗。技、战术是依临场中具体情况而灵活机动地加以运用和发挥。 4、艰辛性 足球比赛中，运动员要在近8000平方米的场上奔跑90分钟，跑动距离少则6000米，多则10000米以上，而且还要伴随完成上百个有球和无球的技术动作，若平局后需决定胜负的比赛则要加时30分钟，如仍无结果，还需以踢点球决定胜负，因而运动员的能量消耗是很大的。一名运动员在一场激烈的比赛后体重可下降2－5公斤。 5、易行性 足球竞赛规则比较简练、明了，器材设备要求也不高。一般性足球比赛的时间、参赛人数、场地和器材也不受严格限制，因而是全民健身中一项十分易于开展的群众性的体育运动项目。 二、作用 1、有利于良好的心理品质及思想品德的形成 经常从事足球运动，不仅对自身良好性格的形成能产生巨大的影响，而且还可以培养人的意志力、自制力、责任感及勇敢顽强、机智果断、坚韧不拔、勇于克服困难、团结协作、密切配合、集体荣誉感、守纪律等思想品德。 2、有利于增强体质、促进健康 足球运动是全面锻炼和健全体魄的良好手段，是全民健身活动中一项行之有效的体育运动项目。经常从事足球运动，可以提高人们的力量、速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质，并能使人的高级神经活动得到改善，尤其是能增强人体的心血管系统、呼吸系统等内脏器官的功能，从而促进人体的健康。据测定，一名优秀足球运动员的肺活量比正常人要多2000－3500毫升，安静时的心率要比正常人低15－22次／分。 3、有利于精神文明建设 在改革开放的今天，足球已成为我国许多城市中人们生活的一部分。人们从踢足球中得到情绪体验、从看足球中得到艺术享受、从谈论足球中得到思想交流，足球运动丰富了人们的业余文化活动，提高了人们的生活质量。足球已成为一些城市的政治、经济、文化、生活的重要组成部分。它吸引着千千万万个市民，它反映了城市的精神面貌，它是城市形象的标志之一，它是精神文明建设的载体。 4、有利于振奋民族精神 在重大国际足球比赛中取胜，能激发人民团结拼搏、进取向上的精神和爱国主义热情。如喀麦隆足球队进入世界杯赛前8名时，总统拜耶授予守门员恩科诺和前锋米拉最高公民爵
第 1 页 共 4 页 湖南省第一师范学校考试试卷（B 卷） （200 7 -200 8 学年 第 一 学期） 课程名称 足球专修 考试时量 90 分钟 一、填空题（20空，每空0.5分，共10分） 1、 年10月26日，英国11个足球俱乐部的代表在伦敦召开会议，成立了世界上第一个足球运动组织——英格兰协会。为此，国际上把这一天视为现代足球运动的 日。 2、现代足球运动的3种流派分别是： 、 、 。 3、1992年至今，中国足球改革迈开巨大步伐，特别是在北京召开的“ ”坚定不移地走 道路，尽快实行 ，充满了改革的主旋律，被誉为中国足球史上“新的里程碑”。 4、足球运球完成一次动作都要经历三个阶段： 、 、 和 。 5、足球一次完整的整体进攻是由 、 和 三个阶段组成的。 6、常用的足球竞赛制度包含 、 和 三种类型。 7、足球球门的两根柱子之间的距离是 米，从横梁的下沿至地面的距离是 米 两根球门柱和横梁具有不超过 厘米的相同的宽度和厚度。 二、多选题（在本题的每一小题的备选答案中，正确答案有两个以 上（含两个）请把你认为正确答案的题号，填入题干的括号内。少选、多选不给分。每题2分，共10分）。 1、足球防守战术中个人防守战术包括（ ） A 、选位与盯人 B 、断球 C 、 传球 D 、抢球 2、裁判员的跑动，根据目前国内外的不同跑动路线可以归纳为四种（ ） A 、大S 形跑 B 、跟踪跑 C 、小S 形跑 D 、直线跑 3、足球局部防守战术基本配合形式有（ ） A 、保护 B 、补位 C 、围抢 D 、人盯人 4、竞赛的组织工作主要包括以下几个部分（ ） A 、竞赛前筹备 B 、竞赛期间的工作 C 、竞赛后的总结 D 、竞赛后的结束工作 5、足球的进攻战术原则主要有（ ） A 、纵深 B 、宽度 C 、渗透 D 、应变 三、判断题、是非题、辨别题（下列各题，你认为正确的，请在题干 的括号内打“√”。错的打“×”。判断错误不给分。10小题，每小题 1分，共10分）。 1、1992年，国际奥委会在第25届奥运会上首次设立女子足球比赛项目，中国女子足球对获得亚军。（ ） 2、第四官员有权将技术区域内任何人的不负责任的行为通知裁判员。（ ） 3、判断越位主要有三个要素：位置、时间和是否获得利益。（ ） 4、1904年5月21日，法国、英国、比利时、西班牙、荷兰、丹麦、瑞典和瑞士的足协代表在伦敦成立了国际足球协会联合会，简称FIFA 。（ ） 5、如果间接任意球直接踢入对方球门，判为踢角球。（ ） 6、足球运球完成一次动作都要经历三个阶段：支撑脚踏地蹬送阶段 运球脚前摆触球阶段 运球脚踏地支撑阶段。（ ） 7、第四官员由竞赛规程指派，只有在其他三名比赛官员中的主裁判不能担任执法工作时上场替补。 （ ） 8、足球一次完整的整体进攻是由发动、发展、结束三个阶段组成的。（ ） 9、掷界外球时，在掷出球的一瞬间，掷球者应：面向比赛场地；任何一只脚的部分站在边线上或站在边线外的地上。（ ） 10、在同一场比赛中，同一名队员被第二次警告时，裁判员可先不出示黄牌，直接出示红牌，以示该队员系第二次警告而被罚出场。 （ ） 系（部） ： 专业： 班级： 学号： 姓名：
快乐足球 一、概述 （一）、足球运动概述 足球是一项以脚支配球为主，两队攻于守相对抗，以射球入门多少判定胜负的球类运动。在世界性的各项体育比赛中，足球比赛的场面壮观，竞争激烈，颇具魅力，被人们称为“世界第一运动”。 （二）、足球运动的起源与发展 足球运动分为古代足球和现代足球两种。古代足球又叫做“蹴鞠”，始于我国的秦朝，发展于汉朝，盛行于唐朝，宋朝时期达到了最高峰。自元代开始衰退，经明朝儒家思想的批判，至清代消亡。 现代足球运动起源于英国。1863年，英格兰足球协会成立，成为世界上第一个足球协会。1904年，国际足球联合会在法国成立，从此，世界足球运动进入新的发展阶段。历经100年发展，现代足球运动已经成为国际体坛最具影响力和活力的运动项目。 足球运动为当代大学生喜闻乐见，是校园内最受欢迎的运动项目之一。经常参加足球运动，可以全面提高耐力、速度、弹跳、平衡能力、协调能力等身体素质，同时对于培养大学生的团队合作精神以及坚强的意志品质都有良好的作用。 二、基本技术与练习方法 （一）运球 运球是为战术配合和个人突破服务的。运球只是手段不是目的，如果无目的地盘带，就会延缓进攻的推进速度，使对方能及时回防，从而影响进攻。一般常用外脚背、脚弓和正脚背部位带球。 1.动作 （1）外脚背带球 动作方法：带球时，上体要稍前倾，带球脚的脚尖和髋关节稍向里转，膝微屈，脚腕放松。在向前迈步将要落地前，用外脚背推拨球的后下部。外脚背带球时，身体转动不大，对跑的速度影响较小，多用于直线快速带球。这种带球方法容易改变方向，隐蔽性强，便于传球或射门。 要领：支撑稳，提重心，摆腿快，上体倾。 支撑脚：完成动作时不直接发力触球，而是主要起支撑躯体，保持平衡作用的一侧脚。 动作脚：完成动作时直接发力触球，在动作中主要起动力作用的一侧脚。 （2）正脚背带球 动作方法：与外脚背带球基本相同，只是用正脚背带球。这种带球适用于直线快速突破。动作要领：基本同上。 （3）脚弓带球 动作方法：带球时，支撑脚向前跨出一步，落在球的侧前方，膝稍屈，重心放在支持脚上，同时上体向带球方向前倾，带球脚提起后用脚弓推拨球的后中部。由于球和脚接触面积较大，因此容易控制，并便于做转变方向的曲线带球，也便于用身体掩护球。脚接触球的部位与脚弓踢球的部位有些相似。 要领：基本同上。 2.运球练习方法：
足球欣赏论文 姓名： 学号： 上课时间：
足球欣赏 摘要：当之无愧的世界第一运动——足球运动，令无数人如痴如醉，这项运动的魅力究竟从何而来，相信通过本章对足球运动起源的考证，足球运动发展与人类发展关系的简述，从足球运动本身发展规律出发，在简要地介绍了现代足球运动的发展概况后，能使我们对其有所了解和认识，从而对足球运动产生浓厚兴趣，并从自发转而到自觉地参与到足球运动这个项目中去。 关键字：足球足球文明现代足球中国足球 一、足球的产生及发展 足球运动是一项古老的运动，追逐其历史则源远流长，几经波折终以自身的魅力，赢得了“世界第一运动”的美誉。 1863年 10月 26日世界上第一个足球协会——英格兰足球协会在伦敦皇后大街弗里马森旅馆成立，制定和通过了足球史上第一部正规的足球规则。当时的规则中球门的上方尚无横梁，但已规定界外球必须用手掷这个规则大部分内容与目前的规则十分相似。这个日子被公认为现代足球的诞生之日。 1871年首次规定守门员在球门区内可以用手接球。 1871年 7月28日英格兰足总杯比赛正式诞生。 1872年英格兰队与苏格兰队举行了首场国际比赛。同年，英格兰历史上第一个足总杯冠军诞生，博尔顿流浪者队以1比0战胜皇家恩格尼尔队获得冠军。 1874 年首次规定了越位规则。 1875年裁判员开始由场外走向场内执法，并开始使用哨子。 1878年英国谢菲尔德城举行了世界上第一场灯光足球赛。 1885年职业化足球在英国首次得到法律认可，从此职业足球开始在英国盛行。 1888年3月22日英格兰足协决定实行全国联赛，即后来被各国广泛采用的联赛制度。 1889年荷兰和阿根廷出现了若干个足球组织。 1890年正式规定了球门的尺寸，开始使用球门网。奥利地开始举办足球锦标赛。英格兰首次举办正式的女子足球比赛。 1896年第一届奥运会上足球列为比赛项目。由于奥运会足球赛只允许业余选手参加，使得一些国家的职业运动员冒充业余选手参赛，严重损害了其它国家的利益。因此，创办了一个新的世界性的比赛的条件已经成熟。 1898年3月15日意大利足协在都灵诞生。 1899年巴西足球协会诞生。 1899年12月15日阿尔弗莱德 爱德华兹创办米兰板俱乐部，不久演变成米兰俱乐部，后又分成AC米兰和国际米兰两支球队。 ...... 二、足球文明 1.社会政治经济发展的文明产物。现代足球随着英国产业革命国际化而推向世界，同时，世界经济的发展也使足球运动成为经济发展的增长点，特别是20世纪80年代以后，随着足球运动在世界范围内的深入人心和各国职业足球的高度发展，足球运动成为一个摇钱树，据粗略计算国际足联领导下的足球产业年产值可达到2500亿美元，甚至超过世界汽车工业年产值总和约1800亿美元。从目前世界发达职业足球国家的状况看，这些国家在市场经济条件下，运用客观经济规律，推动着足球运动的发展，同时促使足球运动技、战术水平的提高。 2.人类自身文明的载体。足球运动的起源反映了它是人类出于自身的需要而发展起来的一项运动，它不但给人类社会带来了巨大经济利益，而且还带来了精神财富，使人类文明得
第一课倡导富强价值观的主题活动教学目标： 1、知识与能力： （1）初步了解富强的内涵和我国经过以来的成就，认识和了解我国富而不强的客观实际，并 （2）提出解决措施，增强分析和解决问题的能力。 2、过程与方法： 通过四个探究与合作，培养透过现象看本质的能力；通过开展小组讨论与合作，培养学生合作与交流的能力。 3、情感、态度、价值观： 通过本节课的学习，培养主人翁意识，增强国家观念和民族观念，增强为现代化建设出谋划策的自豪感。 教学重点：展望未来——实现富强，了解富强是社会主义现代化建设的基本价值目标。 教学难点：正视当前——富而不强 教学过程： 一、导入：前不久我们迎来了伟大的祖国65周年华诞，实际上在更长的时间里，数以亿计的中华儿女始终在为着一个共同的目标不谢努力，那就是建设一个富强的国家。富强是“中国梦”重要内容，也是社会主义核心价值观的题中之义，我们一起来回顾一下社会主义核心价值观的12个内容（学生背诵），看一看，富强居于什么位置？为什么“富强”在首位？（图片、视频） 今天我们就一起通过“中国梦强国梦”主题的学习，全面分析和理解社会主义核心价值观的富强观。 二、讲授：名词释义——理解富强 1、说到富强，同学们能不能讲一讲身边感受到的那些事反映出我国富强了？ 2、学生发言
3、（教师根据发言情况）同学们说的现象更像是“富裕”，那么，富裕就是富强吗？它们的区别是什么？ 4、学生回答区别 字典对富强的定义包括两个方面： （1）指富足而强盛。财富充裕，力量强大。 可见我们不能简单地理解富强就是经济的富裕，还包括综合国力的强大。 板书：富强＝富裕+ 综合国力强大 （2）综合国力如何理解？ 理解综合国力： 政治力（政治制度，决策、组织的能力） 经济力（GDP、人均GDP、发展前景） 科技力（科研应用、发展水平、人员素质） 国防力（军队数量和质量、武器装备等） 文教力（教育水平、受教育者的素质） 外交力（国际地位、作用、影响、外交能力） 资源力（人口数量和质量、地理位置、资源） 国际上通常将以上7个内容的综合表现成为综合国力，以此衡量一个的强大程度。我国曾经在古代长期处于世界领先，但是1840年后陷入贫弱，建国后，在中国共产党的带领下，全国人民经过65年的建设，逐步走向了富强。 三、历史回眸——走向富强（追逐富强的历程） 1、播放视频：回顾建国65周年取得的成就 2、看完视频同学们有什么感受？ （学生发言交流） 3、教师小结： 65年来，在中国共产党领导下，中国人民走完了发达国家几百年才能走完的路，在经济现代化、政治现代化、文化现代化、社会现代化、生态文明现代化等各个方面取得了辉煌的成就。 过渡：但是我们冷静下来想想看，我国真的就那么富强的了吗？
小学生参与足球运动的好处 一、小学生足球对一个人一生的发展起决定性作用 中国7岁前的男孩子可以不参加许多体育运动，但唯独不能错过足球运动，因为足球运动是培养孩子优势智能素质、优势心理素质和优势体能素质的最佳运动。为孩子建立一个充满激情、上进、合作和富有挑战性的团队，能让孩子在发展关键期第一次真正感受到人生的顶峰认知体验，而只有优秀的幼儿足球队才能成为这样的团队。教育专家认为人类50%的发展关键期在3岁之前，70%的发展关键期在7岁之前。而在关键期中体能发展对一个人一生的发展起到决定性作用，而体能培养中足球是最好的运动。” 二、小学生足球运动培养孩子坚韧的意志和积极向上的精神 足球是对抗性很强的集体竞赛项目，在这个既需要激烈竞争，又需要团结协作的环境中，孩子的意志品质和竞争意识会得到磨练，有利于培养积极向上、勇于拼搏、不怕困难、吃苦耐劳的精神。同时，足球比赛中情况瞬息万变，错综复杂，对运动员的思维、观察、判断、反应等能力的要求较高。经过长期的足球训练，也许孩子没能成为一名优秀的运动员，但孩子的思维会更敏捷，判断能力会更准确，视野会更开阔，意志会更顽强。对社会环境的适应能力和竞争能力等整体综合素质能得到发展和提高。 三、小学生足球运动提高孩子身体素质
足球运动对身体素质水平的要求是很高的，它需要高速度的奔跑能力、控制身体重心的能力、灵活的步伐、步点、对抗中的力量素质、以及良好的耐力和柔韧素质。在足球训练过程中，科学的训练方法，合理的运动负荷，循序渐进的教学方式，会进一步发挥孩子的身体素质方面的优势、改善孩子身体素质方面的不足，使孩子的身体素质水平得到全面的提高。只要能持之以恒，不懈努力，孩子将会拥有强壮的体魄和矫健的身手。 四、足球运动改善身体机能 通过足球训练，能促进人体的新陈代谢，改善呼吸系统、心脏等器官的功能，增加食欲，提高吸收能力。同时，对提高孩子的肌肉、韧带力量等具有较好的锻炼效果。 通过长期、系统的体育锻炼对处生长发育期的青少年的身体素质、心理素质、思想品质、智力培养，具有极其重要的价值。 五、有助于锻炼孩子的团结协作能力 儿童经常参加足球活动，能使行动迅速，视野开阔、反应敏捷。足球是一个集体项目，在训练中能培养严密的集体观念和组织性、纪律性，培养儿童勇敢、顽强、机智、果断、善于适应、勇于进取、坚
足球 1. 简述足球运动的定义、特点及开展价值。 ①．定义：以脚支配球为主并且符合规则要求的运动项目。 ②．特点：对抗性强、技术多样、战术丰富多变、场地大、参加人数多、比赛时间长、 便于开展等。 ③．价值：健身价值，政治价值，经济价值，文化价值 2. 如何理解古代足球起源于中国？ 从文献记载看，2500年前战国时代就有了“蹴鞠”，出土的文物也表示有蹴鞠。 3. 唐代是中国古代足球的极盛时期，请你举例。 ①、用动物的胆来代替蹴鞠 ②、比赛时球门的出现 4. 简述世界足球运动发展趋势与特点。 特点：①．全面②．快速③．激烈④．节奏⑤．应变 5. 足球运动的最高组织—国际足联（FIFA）是怎样的一个组织？ 1940年成立的国际足联是国际奥林匹克委员会的一个单项体育组织。 6. 国际足联管辖的正式国际比赛有哪几项？ ①．世界杯足球赛 ②．奥运会足球赛 ③．世界青年足球锦标赛 ④．世界少年足球锦标赛 ⑤．世界女子足球锦标赛 ⑥．世界室内五人制足球锦标赛 ⑦．世界俱乐部足球锦标赛。 7. 简述踢球技术动作的五个组成部分以及其中的三个重要环节 ①．助跑②．支撑脚站立③．踢球腿摆动④．脚击球⑤．随前动作 8. 足球技术的分类 ①．有球技术：（锋卫队员）运球、踢球、接球、头顶球、抢球、断球、掷界外球 （守门员）接球、扑球、拳击球、托球、掷球、踢球 ②．无球技术：起动、快跑、跳跃、急停、转身、步法、假动作。 9. 脚内侧踢球技术的动作要领及其特点 （1）动作要领：①踢定位球：直线助跑，支撑脚踏在球侧，膝关节微屈，脚趾指向出球方 向。踢球腿以髋关节为轴由后向前摆动，膝踝关节外展，脚尖稍 翘，以脚内侧对准来球，当膝关节摆至接近球上方时，小腿加速 前摆，击球刹那，脚跟前顶，脚型固定，用脚内侧击球后中部。 ②踢地滚球：要考虑来球的速度、方向以及摆腿的时间，来确定支撑脚的 选位，保证踢球腿能顺利地摆踢发力。 ③踢弧线球：小腿略呈弧线摆击，用内侧蹭踢球的侧面，使球侧旋运行。
《价值与价值观》教案（新人教版必修4） 12.1 价值与价值观 学习目标 知识目标 ⑴ 识记○ 价值和价值观的基本含义 ○ 价值观的导向作用 ⑵ 理解○ 人的价值是什么，如何评价人的价值 ⑶ 运用○ 运用所学知识及相关哲学原理，分析物的价值 和人的价值的不同，加深对人的价值的理解。 ○ 深刻理解辩证法的革命批判精神，分析为什么辩证法的 革命批判精神同创新意识息息相关。 能力目标 通过价值和价值观的学习，初步具有认识和分析事物价值的能力；正确认识和评价人的价值的能力；初步具有认识和选择正确价值观的能力 情感目标 明确人的价值在于对社会的责任和贡献，从而树立正确的价值观并坚持集体主义价值观 学习重点、难点 重点：价值观的导向作用难点：人的价值 学法指导
讨论法探究法讲授法 知识链接 新中国建立后相当长的一段时期内，我们曾经看着烟筒中冒出的黑烟而欣喜，因为上面冒出的是烟，而下面冒出的却是财富，黑烟似乎代表着一种希望，而且冒的是我们自己的黑烟和财富。今天，当酸雨侵蚀着我们的建筑和文物时，面对黑烟，我们却怎么也高兴不起来。 问题：根据上述材料，请用价值观的知识说明： （1）新中国刚建立后，我们为什么看着黑烟而欣喜？（2）为什么对黑烟出现了前后两种不同的态度？ 基础梳理 一、人的价值 1、哲学意义上的价值：是指一事物对主体的，即一事物所具有的能够满足主体需要的和功能。 2、人的价值 ⑴ 人的价值就在于，就在于对社会的和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的、以及的需要。人既是价值的，又是价值的享受者。 ⑵ 对一个人的价值的评价主要是看他的。人的贡献是多方面的，但最根本的是对和的贡献。在今天，人的贡献主要是对工人阶级为代表的广大的贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。