在日常教学和日常生活中对小学生进行环保教育之浅谈

在日常教学和日常生活中对小学生进行环保教育之浅谈
摘要：在日常教学和日常生活中如何对小学生进行环保教育呢？我认为应当从
大处着眼，小处着手。树立环保意识，将环保教育渗透到日常的教学和日常行为
规范中，然后培养学生养成良好的环保行为习惯。

关键词：日常教学 日常生活 环保教育
相信无需赘述大家也都知道环保的重要性。政府说：“金山银山，不如绿水青山。”“经济
发展与环境保护并重”。 改革开放以来，人民解决了温饱问题之后，党和国家意识到了环境
保护的重要性，几乎把环境保护提高到了与经济发展同等的高度。由此可见，国家对环保十
分重视。

保护环境如此重要，可以说是我们每个人义不容辞的责任和义务。环保意识要从小灌输，
环保习惯也应该要从小抓起。培养小学生树立良好的环保意识以及养成良好的行为习惯，已
成为教师教学和班主任日常行为规范的重要内容之一。国家教育部选编的教材也体现了对环
保教育的重视，小学的课本里选录了很多有关环境保护的文章，比如：《只有一个地球》、
《青山不老》等，不一而足。

那么，在日常教学和日常生活中对小学生进行环保教育，我们该怎么做呢？我认为应当
从大处着眼，小处着手。大处着眼：树立环保意识；小处着手：将环保教育渗透到日常的教
学和日常行为规范中，严格督促好学生养成良好的环保行为习惯。

一、大处着眼：树立环保意识
先注重培养学生的环保意识，然后再具化到日常生活当中指导学生，进而严格督促学生
养成好的行为习惯。简言之，就是先重视环保教育，再培养环保习惯。

1.树立环保意识第一招，利用好语文课
语文课是培养学生环保意识的重要途径。学生来学校学习的主要是课本知识，而我们不
管是改版前还是改版后的课本中都有许多文章是跟环境保护相关的，或者有一些是可以拓展
延伸到环保题材上的。以部编版六年级上册里的《只有一个地球》为例，《只有一个地球》
为精读课文，是一篇事理说明文，围绕我们只有一个地球展开，通过宇航员在太空看到的美
丽的地球引入，接着从地球的资源不是永不枯竭中来阐述资源的有限性，“人类如果不加节制
的开采，资源将面临枯竭”，然后作者说明了地球人移民火星这一想法不能实现，告诉我们必
须珍惜我们的地球，因为地球只有一个，破坏了地球，我们将别无去处。上这一课时，我寻
找了大量的图片材料和相关数据在课堂上展示给学生看，学生看了以后对环境保护有了较深
刻的印象，同时也深深地意识到了，我们生存的地球急需我们的保护，如若一味地索取而不
知保护，等待人类的终将是灭亡的命运。

所以说，培养学生的环保意识要利用好语文课，课本是学生学习环保知识的最重要的素
材。很多时候，语文同步练习中的阅读材料会对课本知识做进一步的补充，如若能将练习中
的阅读材料加以好好利用，则效果更佳。

2.树立环保意识第二招：利用主题班会和实践活动，明确环保行为
主题班会应以符合学生年龄特点的方式来呈现，最好能从多个方面来引导学生认识生活
中的环境问题。

(1)让小学生联系自己的生活实际
如：上一堂“关心我们身边的环境”主题班会，可以让学生从平时的所见所闻出发，知道
生活中的环保。

(2)开展环保小知识竞赛
认识环保标志、了解环保知识、识别环保行为和不环保的行为等。在这里，班会的目的
是引导学生明确环保的行为规范。

(3)开展环保阅读分享会
小学高年段还可以结合读书交流会的形式，开展一场环保阅读交流分享会，鼓励学生阅
读环保类书刊、书籍，并分享交流。不仅达到了宣传环保思想的目的，同时又锻炼了学生的
读说能力。

(4)举行各样的环保宣传比赛
如：创建绿色校园、植树节活动、争当环保小卫士等，充分发挥学校宣传的作用。
其实，中国作为四大文明古国之一，很多古代的思想都是值得今人提倡和借鉴的。比如;
古人推崇人与自然和谐共处，崇尚自然、天性，讲究修身养性，这些就是值得我们现代人学
习的。然而小学生的知识水平有限，直接跟他们讲古人道理，他们不能完全理解，跟他们讲
现代环保理念，他们也不一定能懂，这个时候，生动有趣的主题班会课和实践活动则可以有
效地通过各种易于小学生理解的方式让小学生明白：什么是环境保护，作为小学生可以为环
境保护做些什么力所能及的事。

二、小处着眼：在日常生活中抓好学生环保行为习惯的养成教育
小学生身心发育尚未成熟，因此，对他们的日常行为要有意识地引导，帮助他们强化环
保行为习惯的养成。

1.在日常生活中准确抓住时机进行环保教育
联系我们生活中最常见的事物，也可以对学生进行环保教育。当看见有人有不爱护小动
物的行为时，我会告诉学生：“你们一定认为世界上的动物多得数不胜数吧！但老师不得不告
诉你，你们完全想错了。如今，由于人们的大量捕杀和环境的日益污染，动物的家园已成了
一片灰色，它们的生存已经受到了影响，正面临着危机，濒临灭绝。”

有的时候看到学生洗完手后不拧紧水龙头，我会告诉他：“水是生命的源泉，一切生物
都离不开它。现在，工厂越来越多，很多河流都因为工厂排放的污水而受到了污染，许多的
小溪成了黑色的。不仅动物们遭遇悲惨，人类的生活也受到很大影响。想象一下，如果你只
能用生活中被污染的水洗脸、洗手、洗头发，你该怎么办？”如果你走在沙漠里，炽热的太阳
烤晒着大地，此时你已渴得嘴唇干裂了，却没有一滴水，这时，你该怎么办？或许我们只有
在这样的情况下，才会感到水的可贵，才能懂得珍惜水资源。当看到有学生浪费纸张时，我
会告诉他们：“树木是绿色的象征，也是制造纸张的原材料，我们每天都能听见嗡嗡的电锯声
和一棵棵大树倒下的呻吟声，原本郁郁葱葱的山林，如今却只剩下了光秃的草皮。树木在减
少，这使得沙漠面积不断扩大，动物少了栖息的地方，大自然缺少了生机。最严重的是，当
山洪来临时，人们再也不能依靠树木来抵挡了，自然灾害将更加猖狂、无情地来伤害人类。”
一次次耐心的教导，换来的是学生爱护动物、节约用水和节约用纸的良好习惯，接下来我们
要做的就是不断强化，让学生的好习惯固化下来。

2.营造良好的校园环境
在日常的校园生活中，保护环境可以从督促小学生爱护校园环境卫生做起。督促小学生
爱护校园环境我们可以这样做：
(1)重视学校量化管理评比
量化管理中有要求学生爱护校园环境的条例，重视量化管理评比是严格抓好学生养成良
好环保行为习惯的好方法之一。

(2)鼓励学生平时遇到校园垃圾要拾起，爱护校园环境
表扬那些在校园内见到垃圾能主动拾起的学生，这会培养学生形成爱护校园环境的意识，
同时也会促使更多学生学习这样的行为，从而进一步促进校园环境的保护。

(3)教师、家长的榜样作用不可忽视
小学生是十分乐于模仿学习的，家长、老师更应以身作则，发挥榜样作用，成为小学生
身边保持良好环保习惯的“活”例子。如果老师、家长见到校园垃圾能主动拾起，那么，爱模
仿的小学生下次见到校园垃圾时又怎会不主动拾起呢？

虽然环境保护任重而道远，但是路是一步一步走出来的，希望也是一天一天浇灌起来的，
保护自然环境就是在保护我们人类自己的生存环境，是一件“功在当代，利在千秋”的事情，
相信在我们的努力之下我们的环境会越来越好，天空也会越变越蓝！