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pep六年级上册unit1第二课时教学设计

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2013—2014学年度第二学期小学 英语 学科教学设计
年级 六 单元 五 教学内容 Unit1 How can I get there？ 课时 安排 6 第几
课
时

1

课
题
A Let’s talk, let’s try
总第几课时

主备人 方蕊 审核人 使用人 使用时
间
月 日

教学
目标

1．知识与技能：（1）能正确听、说、朗读Where is the science museum? It’s …How can I get
there?等询问某个地方在哪里以及如何才能到达那里的相关问路与指路的交际用语。 （2）
能正确听、说、认读表示地点的名词和短语：science museum，post office，bookstore等，
方位词next to，near，behind等，以及动词短语turn right（left），go straight.
2. 学习策略目标：能够在情境中进行真实交际；能够自主阅读并总结有效的学习方法。
3. 情感态度价值观： 培养学生主动用英语交际的习惯和乐于助人的良好品德。了解中西
方对于问路与指路文化的异同，发展学生跨文化交际意识。
学习
重点
能够表演Main scene 和Let’s talk 的交际内容，能根据实际情况用英语问路和指路。

学习
难点
用英语准确询问并回答地点方位，如：where is the …? It’s next to….

教学
准备
课件，录音，图片

教 学 过 程
教学环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图
个性化
设 计

情景导
学，综合复习 1.Greeting Step1: Warming up 1、出示自主检测题： 1）、写出学过的地点名词。 2）、Pair work:出示图表 Look and say the names.（播放一些公共场所的图片，如博物馆、邮局等） 2. Let’s listen and chant. Museum, museum, where is the muserm? Bookstore, bookstore, where is the bookstore? 问候老师 复习单词 生生交际对话。 Listen and do 复习旧词旧句型创设英语学习连号的英语学习氛围 通过多媒体图片教学使学生更直观感受英语单词的含义，通过听读说句子旧词带入新知 通过chant 学习巩固句型
let’s go, go, go.
Hospital, hospital, where is the hospital? Shop, shop, where is the shop? let’s go, go, go. X| k |B | 1 . c |O |m 3. Listen and do. 播放兔子舞的节奏，一起唱：Left，left，right，right，go， hurry up, go, go, go!
通过兔子舞歌词
带出方位介词

听读新知初步感知 Step2: Presentation 1. Main scene. (1) 出示main scene 图片，让学生观察Who are they? What are they talking about?展开想象回答问题。 (2) 听录音模仿朗读理解对话内容。 (3) 指名朗读并翻译句子的中文意思。 (4) 教师领读学生模仿生生对话。 2. let’s try & let’s talk. (1) let’s play a game. 播放地图让Ss回答问题Where is the…? 并指明位置。T追问:How can I get there? （2）、 看let’s talk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。 （3）、 Group work。 对话练习： Talk about seasons 提前感知新知识，做好预习
Group work.分
角色朗读，表
演。

讨论交流合作解决 1、 创设情境和Robin, Wu Yifan一起去science museum. 给学生创造了更
自由的对话空间

展示评研，归纳提升 1、Make a survey play a game:将各地
点标牌摆在教室各个地方，进行问路与指路的问答交流 Make a survey学生每三人为一组，采访活动三人交替进行。

巩固达标，拓展延伸 play a game:将各地点标牌摆在教室各个地方，进行问路与指路的问答交流。 能独立完成达
标任务，尝试拓展延伸 丰富学生的课外知识。
板书设计
unit 1 How can I get there?
Lesson 1
-Where is the …?
-It’s near/next to …?

教后反思

合集下载

六年级上册英语教案Unit1 A Let’s learn 人教PEP

六年级上册英语教案Unit1 A Let’s learn 人教PEP

课题Unit1 How can I get there? 备课时间课型Part A Let’s learnMake a map and talk主备人复备教师一、课程标准1. 能认读所学词语；2. 能按要求用简单的英语做游戏。

二、教材解析本课时学习的单词和词组是：science museum, post office, bookstore, cinema, hospital。

教材通过吴一凡和Robin的对话呈现了单词及词组的词形和意义。

三、目标预设1. 能够听、说、读、写本课四会单词和词组；2. 能制作地图创设情景，并运用所学词汇介绍交流场所的方位。

四、重难点预设1. 重点：掌握本课四会单词和词组，能根据实际情况进行问路和指路。

2. 正确书写和掌握四会单词或词组science museum, post office, bookstore, cinema, hospita 及其发音。

五、评价设计1. 用听音跟读、游戏等活动检测目标1的达成情况；2. 通过情景对话、小组活动检测目标2的达成情况。

六、教学设计教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）1. Sing a song “Where is the hospital?”.2. Free talk教师利用多媒体课件展示地点图片，学生操练句型“Where is …? It’s …”教师可以先问两名学生示范后，请学生以“开火车”的形式问其他的同学。

二、呈现新课（Presentation）Let’s learn1. 教师利用多媒体将hospital，post office，bookstore，cinema，science museum，park，library，school等单词图片作为地图，每张图片上面都写着数字。

教师指着其中一张卡片说：“Now I am in No. l. Please guess what place it is．Is it azoo/school/park…?”教师要注意先出示两个学生学过的场所，第三次再让学生猜的时候，他们首先会考虑学过的词汇，这时再呈现新词cinema。

新版PEP小学六年级英语上册Unit1 Par tB教案(全英)教案

新版PEP小学六年级英语上册Unit1 Par tB教案(全英)教案

3 , This is thedialogueof Wu, Mike and Robin
4 , Let’s translate into Chinese :
Teacher say English
5 , Listen to mecarefully
6 , Read after me
7 , Listen to the tape and read after it
3 , Listen to mecarefully
4 , Read after me
5 , Listen to the tape and read after it
6 , Learn the key sentences :
Where is the Italian restaurant?
Turn right here?
Teaching procedures
Teacher
Students
The first lesson
---------------------------------
I Organization
1 , Greetings :sing a song
2 , Free talk
II Revision
1 , Review the words
I go by ...
3. Student can make sentences use the key sentences. 4. To learn the“let’s talk’’
Important points
The key sentences: Where is the Italian restaurant?
I Organization
人教(PEP)2011版六年级上册小学英语《Unit 1 How can I get there C》教学设计_17

人教(PEP)2011版六年级上册小学英语《Unit 1 How can I get there C》教学设计_17

Zoomhurtshisteeth.
Zoomissogreedy(贪吃的)。
b.readandorder
打乱顺序的故事图片，让学生排序
c.retellthestory复述故事
d.actthestory拿出教具，道具，让学生表演故事
4.梳理归纳，反思悟学
教师提出问题：Doyouknowanyotherwaystofindaplace?并借助多媒体归纳总结，使学生明白迷路时要主动寻求协助，并尝试用不同的方法来解决；之后，组织学生谈谈这节课的收获，并布置如下家庭作业：
Excuseme.Whereisthe….?
It’snextto/nearthe……gothatway.
HowcanIgetthere?
Gostraightandturnleft.
(2)能理解故事内容，能使用准确的语音、语调并按照准确的意群朗读故事，能表演故事中的精彩片段。
(3)了解“伦敦眼”、大笨钟、泰晤士河以及英国特色食物炸鱼薯条
1.singasong：Whereisthehospital?
之后教师引入课题：Todaywewilltalkaboutastory.Look!WhereisZoom?
2.表现故事图片，引入本课主题
教师表现故事的第一幅图片，并提出问题：WhereisZoom?
让学生看图并猜测。之后，随机抽取学生回答问题，了解学生是否理解“伦敦眼”。对话如下：
二、学情分析
本课的授课对象是小学六年级学生，经过第一单元前几个课时的学习，他们已掌握了与问路、指路相关的基本词汇、句型等语言知识，具备了一定的阅读水平。他们也有与问路相关的生活经验。这些都为本课的故事教学做好了铺垫。本课故事图文并茂，生动有趣，贴近学生的生活实际，易于激发学生的阅读欲望。
PEP人教版小学英语六年级上册Unit1单元教案

PEP人教版小学英语六年级上册Unit1单元教案

Unit 1How can I get there?第一课时一、教学内容Part A Let's try & Let's talk二、教学目标1．能够听、说、读、写句子：“Where is the museum shop？”“It's near the door.”。

2．能够听、说、认读单词ask、sir和句型“Is there a…？”“I want to…”“What a great museum！”。

三、教学重难点1．学习句子“Where is the museum shop？”“It's near the door.”。

2．正确使用方位介词。

四、教学准备单词卡、录音机、磁带。

五、教学过程Step 1 热身(Warming－up)Let's doGo to the bookstore.Buy some books.Go to the post office.Send a letter.Go to the hospital.See the doctor.Go to the cinema.See a film.Go to the museum.See some robots.Step 2 新课呈现(Presentation)1．学习Let's try(1)打开课本读一读Let's try中呈现的问题和选项。

(2)播放录音，让学生听完后勾出正确的选项。

(3)全班核对答案。

2．学习Let's talk(1)播放Let's talk的录音，学生带着问题听录音：Where is the museum shop？Where is the post office？听完录音后让学生回答这两个问题，教师板书：It's near the door.It's next to the museum.教师讲解：near表示“在附近”，next to表示“与……相邻”，它的范围比near小。