高校教育与翻译

翻译硕士专业学位（MTI）研究生教育发展存在的问题与对策随着全球化进程的加快以及中国对外交流的不断扩大和深入，我国对翻译人才的需求也日益旺盛。

然而，在翻译需求不断攀升的同时，我国翻译人才却十分紧缺，特别是专业化翻译人才高度紧缺。

为适应我国改革开放和社会主义现代化建设事业发展的需要，促进中外交流，培养高层次、应用型高级翻译专门人才，国务院学位委员会2007年3月30日发布了“关于下达《翻译硕士专业学位设置方案》的通知”，决定在我国设置翻译硕士专业学位。

MTI在中国高校的设立的几年里，取得的很大的进步与发展。

自2007年获准设立，2008年开始招生以来，招生院校从最初的15所增加到现在的159所。

本文从当前形势出发，首先分析了我国翻译硕士专业的发展现状和面临的问题，其次对MTI今后的健康发展做出了思考和建议。

一、我国翻译硕士专业的发展现状以及当前所面临的问题MTI在我国的设立只有短短的七年时间，虽然在当今的国家政策和社会环境下，MTI的培养必将成为重点。

但由于MTI教育模式目前在中国并不成熟，MTI教育也尚未形成一个科学合理的人才培养体系。

1. MTI的课程设置所存在的问题根据《翻译硕士专业学位研究生指导性培养方案》，翻译硕士学位课程分为必修课和选修课两大类，其中必修课又包括公共必修课、专业必修课、方向必修课。

目前，多数MTI培养单位并没有明确的特色专业方向，只是很笼统粗略地将翻译硕士分为笔译和口译两大方向。

由于没有明确的专业方向，这导致了许多高校的课程设置也大多雷同。

各大高校的公共必修课一般是三门：政治理论、中国语言文化和第二外国语（部分高校未开设这一课程）。

专业必修课一般有：翻译概论、基础笔译和基础口译。

就笔译方向而言，方向必修课大多为：文学翻译和非文学翻译。

关于方向选修课，问题更是突出。

各培养单位完全可以根据本校优秀专业特色和师资特色，同时结合本区域的翻译市场对翻译人才的需求，开设有特色的选修课。

经济、文化、科技等领域的文本为翻译内容， 以口译和笔译为翻译形式，面向文化多样化、 经济一体化、信息全球化的语境，培养具有 国际视野、人文素养、创新能力的专业化翻 译人才。
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1 前言
专业定位
教育部普通高校本科专业目录（2012年9月）
05 学科门类： 文学 0502 外国语言文学类
050201 英语 050202 俄语 050203 德语 050204 法语 …… 050259 祖鲁语 050260 拉丁语 050261 翻译 050262 商务英语
翻译专业必备的百科知识 相关行业翻译所需的相关专业知识
To know something about every thing, to know everything about something.
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Байду номын сангаас 4 培养规格
4.3 能力要求 4.3.1 语言能力：外语能力，汉语能力 4.3.2 跨文化交流能力：跨文化交际意识，文化差
异有敏感性，处理文化冲突的策略 4.3.3 翻译能力：
口译：中等难度，联络口译、会议口译 笔译：一般难度，一般常用领域 要求：意义忠实、术语标准、表达准确、语体得当 综合能力：语言服务、翻译工具和技术
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5 课程体系
5.1 总体框架 总学分：150-180（2400-2900学时） 课程模块： 语言知识与能力、翻译知识与能力、相关知识与能力 四个关系： 专业教育与通识教育 语言技能与翻译技能 必修课程与选修课程 课程教学与实践教学的关系
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5 课程体系
5.2.2 专业课程 语言知识与能力
综合外语、外语听力、外语口语、外语阅读、 外语写作、现代汉语、古代汉语、高级汉语写作
翻译知识与能力

内部使用注意保存大学英语教学指南（征求意见稿）教育部高等学校大学外语教学指导委员会《大学英语教学指南》（征求意见稿）1 前言为了全面贯彻党的教育方针，进一步深化大学英语教学改革，提高教学质量，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》等文件的精神，在总结大学英语课程建设和教学改革经验的基础上，特制订本指南。

本指南提出对大学英语教学的指导性意见，是新时期普通高等学校制订大学英语教学大纲，进行大学英语课程建设，开展大学英语课程评价的依据。

当今世界，经济全球化和科技进步将不同国家与地区的人们紧密联系在一起。

英语作为全球目前使用最广泛的语言，是国际交往和科技、文化交流的重要工具。

通过学习和使用英语，可以直接了解国外前沿的科技进展、管理经验和思想理念，学习和了解世界优秀的文化和文明，同时也有助于增强国家语言实力，有效传播中华文化，促进与各国人民的广泛交往，提升国家软实力。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：“提高质量是高等教育发展的核心任务。

”提高高等教育教学质量要求我们为高校大学生提供优质外语教育。

高校开设大学英语课程，一方面是满足国家战略需求，为国家改革开放和经济社会发展服务，另一方面，是满足学生专业学习、国际交流、继续深造、工作就业等方面的需要。

大学英语课程对大学生的未来发展具有现实意义和长远影响，学习英语有助于学生树立世界眼光，培养国际意识，提高人文素养，同时为知识创新、潜能发挥和全面发展提供一个基本工具，为迎应全球化时代的挑战和机遇做好准备。

2 课程定位与性质2.1 课程定位大学外语教育是我国高等教育的重要组成部分，对于促进大学生知识、能力和综合素质的协调发展具有重要意义。

大学英语作为大学外语教育的最主要内容，是大多数非英语专业学生在本科教育阶段必修的公共基础课程，在人才培养方面具有不可替代的重要作用。

OutlineTitle: The Linguistic Feature and Translation of School Mottos of China’s Famous Universities.Thesis Statement:The School Motto is of great significance for a university for its Extraordinary Compactness and high representativeness of the university’s cultural connotation and essence as well as its aesthetic structure. Learning about the Linguistic Feature of School Mottos of China’s Famous Universities will help us to find effective ways of translating university’s school mottos accurately.OutlineIntroduction1. Standardizations of School Mottos1.1 high generality1.2 Brevity1.3 Contextual independence1.4 Commonly used/ Universality2 The Linguistic Feature of Chinese Universities’ School Motto s2.1 Semantic feature2.2 Pragmatical feature2.3 Syntactic feature3 The Translation of School Mottos of China’s Famous Universities.3.1 The general principals of the translation3.1.1 Information security3.1.2 Semantic equivalence3.1.3 Pragmatic equivalence3.2 The methods of translation3.2.1 The syntactic adjustment based on the semantic word-order3.2.2 Gain compensation based on the semantic equivalence3.2.3 Image switchover based on the pragmatic equivalence4 ConclusionAcknowledgementsReferencesAppendix目录题目：中国著名大学校训的语言学特征与翻译主题：提纲：1 校训(格言)标准化1.1 高度概括性1.2 简短性1.3 语境独立性1.4 通行性2 大学校训的语言学特征2.1 语义特征2.2 语用特征2.3 语法特征3 大学校训的翻译3.1 大学校训翻译的一般准则3.1.1 信息安全3.1.2 语义等值3.1.3 语用等效3.2 大学校训翻译的方法3.2.1 基于词序语义观的句法调整3.2.2 基于语义等值观的增益补偿3.2.3 基于语用等效观的意象切换功能对等理论视角下的时政术语翻译研究引言（课题阐释、研究现状、研究意义、研究方法、研究内容、以及功能对等理论翻译、文化内涵、大学校训等概念的解释。