新人教版(部编)三年级道德与法治下册《一单元 我和我的同伴 4.同学相伴》优质课教案_23

【部编版】三年级下道德与法治《4同学相伴》优质课说课稿一. 教材分析《同学相伴》这一课是部编版三年级下册道德与法治学科的一部分。

本节课的主要内容是让学生了解和掌握与同学相处的基本原则和方法，培养学生良好的同伴关系。

通过本节课的学习，使学生能够理解与同学和谐相处的重要性，学会尊重、理解、关心、帮助他人，形成团结协作的良好品质。

教材中通过生动的图片、案例和故事，让学生感受到与同学相伴的喜悦，同时引导学生思考和探讨如何建立良好的同伴关系。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养。

二. 学情分析三年级的学生正处于童年时期，他们具有较强的好奇心、模仿力和探究欲望。

在这个阶段，学生开始逐渐形成自己的价值观和道德观念，对于同伴关系有一定的认知。

然而，他们在处理同伴关系时，往往会遇到一些问题，如：不懂得尊重他人、缺乏合作意识、容易产生矛盾和冲突等。

因此，在进行本节课的教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，以生动、有趣的方式引导学生认识和理解同伴关系的重要性，培养学生良好的同伴关系。

三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解与同学和谐相处的基本原则和方法，学会尊重、理解、关心、帮助他人。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生处理同伴关系的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生团结协作、互相帮助的良好品质，增强集体荣誉感。

四. 说教学重难点1.教学重点：使学生掌握与同学和谐相处的基本原则和方法。

2.教学难点：培养学生处理同伴关系的能力，形成团结协作的良好品质。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等资源，生动、直观地展示教学内容，帮助学生理解和掌握。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对同伴关系的思考，激发学生的学习兴趣。

人教部编版三年级下册道德与法治4《同学相伴》教案14一. 教材分析《同学相伴》这一课时，主要是让学生感受到与同学相伴的快乐，培养学生珍惜友谊的情感。

教材通过生动的案例，让学生了解到与同学相处的重要性，以及如何与同学和谐相处。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们对友谊有一定的理解。

但是，对于如何与同学和谐相处，如何处理同学间的小矛盾，仍然是他们需要学习和提高的地方。

三. 教学目标1.让学生感受到与同学相伴的快乐。

2.培养学生珍惜友谊的情感。

3.引导学生学会与同学和谐相处，处理同学间的小矛盾。

四. 教学重难点1.重点：让学生感受到与同学相伴的快乐，培养学生珍惜友谊的情感。

2.难点：引导学生学会与同学和谐相处，处理同学间的小矛盾。

五. 教学方法1.情景教学法：通过生动的案例，让学生了解到与同学相处的重要性。

2.讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生处理同学间矛盾的能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料。

2.准备课堂讨论的问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些同学之间和谐相处的场景，让学生感受到与同学相伴的快乐。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生了解同学间相处的重要性。

让学生说说自己在生活中与同学相处的例子，分享与同学相伴的快乐。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，讨论如何与同学和谐相处，如何处理同学间的小矛盾。

让学生通过讨论，提高自己处理同学间矛盾的能力。

4.巩固（5分钟）让学生总结自己在讨论中学到的处理同学间矛盾的方法，加深对与同学和谐相处的认识。

5.拓展（5分钟）让学生说说自己在生活中如何珍惜友谊，如何与朋友和谐相处。

6.小结（5分钟）教师对课堂内容进行小结，强调与同学和谐相处的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置一道关于与同学和谐相处的作业，让学生课后思考。

8.板书（5分钟）板书课题：“同学相伴”，以及课堂讨论的主要内容。

教学过程每个环节所用的时间：导入：5分钟呈现：10分钟操练：10分钟巩固：5分钟拓展：5分钟小结：5分钟家庭作业：5分钟板书：5分钟一. 教学情境分析《同学相伴》这一课时的教学情境主要围绕同学间的友谊和和谐相处展开。

三年级下册《道德与法治》《同学相伴》教学设计一、教学目标：1、感受同学之间友谊的珍贵，感受同学情带来的快乐。

2、能够认识到同学相伴对个人成长的重要意义。

3、感受同学相伴的快乐，懂得同学相伴对个人成长的重要意义。

二、教学重点：感受同学相伴的快乐。

三、教学难点：懂得同学相伴对个人成长的重要意义。

四、教学过程（一）导入新课游戏《蒙眼画脸谱》，游戏规则如下：1、请两组同学（每组五人）依次排列好走上讲台，按排列顺序分别画眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵。

2、每组前两位同学带好眼罩，画完后，眼罩依次传给后面的同学。

3、再请两名引导员，分别指挥两组同学完成脸谱，注意只能语言指挥（上、下、左、右），不可用手触碰。

4、游戏过程中注意安全。

请小评委来评价一下，画得好的那组获得奖励。

学生在游戏过程中体会同学相伴的快乐，引入主题：同学相伴。

（二）讲授新课【同学相伴的快乐】1.同学相伴是很重要的，缺少了同学相伴就缺少了乐趣。

引导学生回忆三年来参加的游戏、活动，感受到同学相伴的快乐。

2.快乐要具体化，通过书里的四副图，让学生说说在同学相伴过程中有什么样的快乐。

（板书）游戏玩耍的快乐、分享的快乐、团结合作的快乐、解决难题的快乐……（三）巩固新知同学相伴有着许许多多的乐趣，通过拼凑七巧板图案，再次让学生体验同学相伴过程中的快乐。

展示每个小组完成的七巧板拼图，让孩子们来谈谈自己在拼七巧板过程中感受到了哪些快乐。

（四）总结提出三个问题：1.与同学在一起的感受如何？（快乐具体化）2.假如没有同学的陪伴，你的生活会怎么样？3.想一想，一个人能做什么？两个人能做什么？两个以上呢？通过三个问题让孩子们了解没有同学的陪伴是孤独寂寞的，游戏也没有那么好玩了。

所以同学相伴是很重要的，缺少了同学的陪伴，我们就失去很多乐趣，要珍惜同学相伴的时光！。

星级的方式促进每位学生积
（5）想一想：如果没有同学们陪伴，你的生活会怎么样呢？ 极参与，充分分享集体生活的
一个人独处时，你有什么感受？
经验。
（6）小结：同学们在一起的生活如一盒快乐宝盒里的的糖果， 选择个别同学在全班讲
有各种味道。课件播放两年半的同学相伴的生活画面：《快乐的 述典型的集体生活经历，让同
来回味平时疏忽的快乐。个体
（3）交流
的回忆唤醒同组其他同学的
预设：取得集体荣誉很快乐、一起分享很快乐、一起解决难 集体生活记忆，从而产生共
题很快乐、一起劳动获得成果很快乐……
鸣。
（4）选择每组星级较高的同学在全班分享（人数机动，2-4
多元实施学习监控，用评价
个为宜）大屏幕为他评价星级。[点击 ppt6]
媒体说明
（1）出示规则。[点击 ppt2]
样的学习情境，让学生体会到
（2）学生游戏，赛后采访：刚才你感觉最紧张的是什么时候？ 同学相伴的各种快乐。
感受到的快乐在什么时候？
通过游戏，同学之间互相
（3）过渡：大家都为自己的小队奋力拼搏，那种内心充满集 配合，心心相系，从而体会群
体感的盼望是多么快乐！那种互相比拼的气氛是多么激烈！同学 体生活中的快乐不是个人能
学会不让一个人落下正是本节课的重点学生独自探究的学习方式参与面广故事滋润学生心灵适合三年级学生特用评价促进学生参与学习的力度也能显现学生的学习成果
内容课题：统编教材道德与法治三年级下册 4 同学相伴（第一课时） 教学目标：
1.通过游戏、故事等唤醒同伴相处的生活经验，体会与同学相伴的快乐，体会同学互相帮助的友爱之情，愿意与同学相伴。 2.通过听故事进行反思，思考假如离开同伴生活的结果，从而体会同伴的重要性。