分析化学中的质量保证与质量控制(课堂PPT)

分析测试质量保证的目的
（1）降低测量误差到允许的程度，以获 得高度可信的分析结果； （2）为得到可靠的数据尽量减少工作量 （3）改变实验室之间数据可比性基础； （4）提供统计学基础以作出评价。
分析质量保证不仅是一项具体的技术工作， 而且也是一项实验室管理工作。质量保证工 作必须贯穿于分析过程的始终，包括样品的 采集、运送、贮存、预处理、分析方法选择、 条件控制与干扰消除、样品测定、实验数据 记录和处理、分析结果的表达等。合适的方 法、正确的校准和使用、良好的设备条件、 熟练的操作技巧等组成了质量控制程序的基 本要素。
分析测试对经济和社会的真正影响 是难以准确估计的。据估计：1988年美 国每天进行着2.5亿次化学分析，其中大 约有10%的分析测试国结果不可靠而必 须重做。这些不合格的分析每年要多耗 费50亿美元。在产品特性与化学组成紧 密联系的工业中，有将近30%的样品测 定必须重做，因此而造成了极大浪费。
在西方发达国家中，至少约有5%的 国民生产总值用于分析测量，所有这些 数据还不包括错误测试结果对经济和社 会产生副作用造成的损失。由此可见， 准确分析测试的重要性，
环境保证 仪器检测
环境符合检测要求 仪器设备购置、验收、检定、维护
合格：上岗
质量保证体系 技质事人术过量故员素程保处质证理 委 项检 目培检 人训测 身、数 安考据 全采核事 事样故 故 分析不调原合查因格复报：核告下岗补处或救理培审训核 （ 分这质测段（分实（为过人实质（数二（实内分为质实即数 （为实分（三在 （分为5析些量结，2析验4了程员验量1据、3验部析了量验使据3了验析5、产5析了）） ） ） ） ） ） ）测 不 保 果 使 测 室 确 室 保 记 质 室 评 质 确 保 数 有 记确 室 测 分 品测 确实 为提制改改实实试合证的实试内保内证录量内定量保证据不录 保内试析特 试保验 得供定变变验验质技对格体质验质部分部体与保部保分工记合与 分部质测性 质分室 到统实实实室室量术经的系量室量方析方系保证方证析作录格保 析方量试与 量析质 可计验验验质质保素控济分以、整保法测法应管在法是测必和现管 测法保的化 保测量 靠学室室室量量证质制和析对组个证比试比对制分比指试须处象制 试比证质学 证试控 的基的之之控控图社每检织质的对质对所度析对为质贯理发度 质对的量组 体质制 数础各间间制制会年测管量目、量、涉等测、保量穿、生等 量、目保成 系量，据 以 项 数 数 ， ，的要过理系的实，实及。试实证，于分，。，实的证紧构，以 尽作规据据以以真多程措统验使验的中验分使分析也使验体密 建使保 量出章可可保保正耗中施处室分室检的室析分析结能分室系联 分证 减评制比比证证影费的、于之析之验意之结析过果通析之系 析分 少价度性性分分响人质受间全间质义间果全程的过全间的 全5析 工。基基析析0—是员量控数过数量数能过的表监过数工 过亿结 作础础结结—难、体状据程据的据满程始达督程据业 程美果 量；；果果实以环系态对处对每对足处终等、处对中 处元的 的的验准境的，比于比个比规于，。反于比， 于。可 可可室确、建预；管；环；定管包馈管；有 管靠 靠靠管估设立防理节的理括机理将 理性 性性理计备、不状都质状样制状近 状和 和和制的、文合态制量态品，态态3可 可可度0。方件格，定要，的及，，%比 比比；法和的分相求分采时分分的性 性性、记发析应，析集发析析样。 。。量录生实文提实、现实实品值的。验件供验运并验验测溯控室加适室送迅室室定源制应以当应、速应应必、、建规信建贮纠建建须抽不立定任立存正立立重样合质。所质、。质质做、格量必量预量量，样工保须保处保保因品作证的证理证证此处控体、体、体体而置制系有系分系系造等、并计并析并并成关预使划使方使使了键防之的之法之之极影和正、正选正正大响 纠 常 系 常 择 常 常浪因正运统运、运运费素措行的行条行行。的施。活。件。。控、动控制内。制为部与核审干心核扰，、消辅管除之理、以评样校审品准等测检手定、

九年级化学人教版课题1 质量守恒定律一、学习目标1．通过实验探究化学反应前后物质之间的质量关系，认识质量守恒定律；2．通过分析和解释常见化学反应中的质量变化关系，理解质量守恒定律的内涵；3．理解质量守恒定律的微观本质，初步形成定量认识物质变化的质量视角和守恒意识；4. 了解科学探究的一般过程，初步形成基于证据进行推理的科学思维；5. 感悟科学家严谨的科学态度和追求真理的科学精神，认识定量研究对化学科学发展的重要作用。

二、学习重难点重点：1.质量守恒定律的内涵和守恒观的建立；2.质量守恒定律的应用。

难点：质量守恒定律的微观本质，质量守恒定律的应用。

三、学习过程【课前任务】1.以电解水为例，说一说可以从哪些角度认识化学变化。

【答案】水通电分解的过程中，反应现象是与正负极连接的试管中都有气泡产生，且生成气体的体积比为1∶2；发生的反应是水在通电的情况下生成氢气和氧气，属于分解反应；反应中电能转化为化学能；从微观角度分析，水分子分解为氢原子、氧原子，氢原子、氧原子又分别结合成氢分子和氧分子（合理即可）。

2.查阅资料或根据生活经验，判断化学反应前后物质的总质量是增大、减小还是不变，说明理由或举出相应事例。

【答案】如化学反应前后物质的总质量减小，蜡烛燃烧是化学变化，燃烧过程中蜡烛质量减小。

（合理即可）。

【课堂探究】知识点1 质量守恒定律问题：当物质发生化学反应生成新物质时，参加反应的物质的质量总和与生成物的质量总和有什么关系？预测：你的预测：【答案】①化学反应前物质总质量与化学反应后物质总质量相等；②化学反应前物质总质量与化学反应后物质总质量不相等。

实验：方案一铜和氧气反应前后质量测定①实验装置：②反应原理：③实验记录：（1）分析反应前后的总质量分别来源于哪些物质，并结合反应前后总质量的关系和物质的变化情况进行讨论。

（2）结论：（3）想一想：气球的作用是什么？橡胶塞的作用是什么？如果没有它们，实验可能出现哪些结果？【答案】加热铜+氧气氧化铜；红色粉末逐渐变为黑色，小气球先变鼓后变瘪；如实记录；如实记录；反应前的总质量来源于锥形瓶、橡胶塞、气球、未参加反应的铜粉、参加反应的铜粉、空气（氧气、氮气、稀有气体等），反应后的总质量来源于锥形瓶、橡胶塞、气球、未参加反应的铜粉、反应生成的氧化铜、剩余气体（氮气、稀有气体等），反应前后总质量不变说明参加反应的铜粉和氧气的总质量等于反应生成的氧化铜的总质量；参加反应的物质总质量= 反应后生成物总质量；调节装置内的压强；保证反应在密闭体系中进行；铜粉与氧气反应，锥形瓶内气体减少，外界空气会进入集气瓶，导致化学反应前后质量不相等。

优点
操作简便，快速，适用于微量和常量组分分析。
分类
包括酸碱滴定、氧化还原滴定、沉淀滴定、络合滴定等。
缺点
对标准溶液和指示剂的要求较高，易受干扰因素影响。
光度分析法
原理
基于物质对光的吸收、发射或散 射等光学性质与物质浓度之间的
关系进行分析的方法。
分类
包括分光光度法、荧光光度法、 原子吸收光度法等。
优点
分析化学的发展历程
古代分析化学
古代人们通过简单的试验和观察，积累了一些关于物质性质的经验和知识，如炼金术、医药 学等。
近代分析化学
17世纪末至18世纪初，随着工业革命的兴起和自然科学的发展，分析化学开始从经验性向理 论性转变，出现了许多重要的分析方法和理论，如重量分析法、容量分析法、光谱分析法等。
土壤污染治理技术
包括重金属、农药残留、有机物污染等。
包括现场快速检测法、实验室分析法等， 涉及色谱法、质谱法、光谱法等技术。
包括物理法（如换土、深耕翻土等）、 化学法（如淋洗、氧化还原等）和生物 法（如植物修复、微生物修复等）。同 时，针对不同类型的土壤污染，还需要 采取针对性的治理措施，如针对重金属 污染的土壤，可以采用电动修复、热解 吸等技术进行治理。
偏差
精密度与准确度的关系，系统误差与随机误差的识别与消除。
有效数字及其运算规则
有效数字概念
非零数字及其后面所有数字的总称，表示测量结 果的精确程度。
有效数字运算规则
加减法、乘除法、乘方与开方等运算中有效数字 的保留规则。
数值修约规则
四舍六入五成双等修约方法。
数据分析与统计处理方法
数据处理基本步骤 数据收集、数据整理、数据分析、结 果表达。
误差分析

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实际分析工作中，检验人员往往只注重 分析结果的准确而忽视了采样的规范性，或 因取样方法、样本贮存、样本预处理不当等 导致所得分析结果不能提供所需信息，不能 确定总体情况，甚至达到无法解释的程度。
实验证明：假定分析过程的总标准偏差 为S总，取样操作的标准偏差为S0，分析测试 的标准偏差为Sa ，则 S总2= S02 + Sa2
看做是产生一个代表样本的特殊方式。（如
对固体样本进行粉碎、研磨、混合、掺匀等）
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6、子样
对于单次测试而言，分析实验收到的样
本一般较大，通常需要从样本中取出一部分
进行试验检测。该取出用于试验的样本即称
为子样。子样必须具有代表性，能够代表原
样本的特性。
粉碎、研磨 混匀、缩分
弃去部分
总体 采样 样本 处理分样 子样
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分析试样
备考试样
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三、样本的质量评价
样本的质量性能主要指样本的均匀性和 样本的稳定性。样本的均匀性指样本的被测 特性在空间分布的描述，如化学组成。样本 的稳定性是指样本被测特性随时间变化的描 述。
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1、样本的均匀性检验
检验过程中，样品的均匀性常用F检验法 与t检验法联用来判断样品是否均匀。
右、右 左、上 下、相邻、相间等）选择 随机数，去除不合适及重复的随机数并补充 新的随机数，直至选取出全部合理的随机数， 并按照所获得的随机数进行取样。
例：如上图所示，取水样8份，则于附录表2任一位 置如P153页选取随机数：34、33、61、11、01、31、 37、28，其中61大于56，不合理无效，故向后81， 仍无效，继续向后选00，无效，继续向后31，重复 无效，继续84、11无效，直至25，故选取的随机数 为： 34、33、 11、01、31、37、28、25