浅谈大学生诚信意识的缺失与对策

浅谈大学生诚信意识的缺失与对策 陈媛 刘俊 （杨凌职业技术学院 建筑工程学院 造价26班 ）

【摘 要】：诚信,是当代大学生不可或缺的素质。本文就大学生诚信意识，现状

和缺失现象及如何树立展开研究。

【关键词】：诚信，道德规范，品德

“诚信”是处理个人与社会、个人与个人之间相互关系的基本道德规范，是发展社会主义市场经济的基础行为规范，是社会主义事业的建设者和接班人的基本素质要求，是一个社会赖以生存和发展的基石。在社会转型期，高校大学生缺乏诚实信用的品质缺陷开始凸现。注重高校大学生诚信教育，己成为加强大学生素质教育，提高高校教育质量的重要议题。

一、随着我国高等教育的大众化，学生人数的剧增，学校管理方式的滞后，使得大学生中存在着一些不尽人意的地方，道德滑坡十分明显，在诚信方面存在以下几个突出的的问题：

（一）考试作弊现象日趋严重。考试作弊、抄袭作业、研究中的数据造假、抄袭

作业、抄袭别人的论文等现象在八十年代以前的大学生想都不敢想，也绝对不会做的事情，现在在许多学生学习生活中已经习以为常了，并且作弊者手段越来越高超，有的还制定了一套详密周到的完整程序，运用手机、传呼机等高科技手段进行作弊，雇用“枪手”代考，作弊形式多种多样。他们完全忘记了诚信对他们的约束。

（二）恶意拖欠学费。目前高校中大学生欠费问题日趋严重，甚至影响到学校的正常运作，在学校内有一种有趣的现象，随着年级的升高，欠交学费的学生人数也在增加。同时，在国家助学贷款的还款上也存在很大的问题。学校对于贫困学生的界定比较困难，多数学校是凭学生生源地的贫困证明，而这个证明又很容易开到，这就给有意欠费者造成可乘之机。另外，毕业生的欠费成了追缴的难点，据我们调查这些毕业生并不是还不起欠款，而是他们跟本就没想还，认为这是国家的钱,还不还都可以。这样的局面长期下去，给学校办学、银行借贷，乃至于整个社会的信誉带来了严重的 不良影响。 （三）友情淡化,感情不专。大学生离开父母和家人来到学校，面对这陌生的环境，他们有结交朋友的迫切愿望，但现在校园中同学之间人际关系并不融洽,主要是同学之间缺乏信任和相互之间缺少诚意，使同学之间的友情淡化，为一点小事大动干戈。云南大学的马加爵事件就是一个典型的案例。此外对恋爱问题的处理更是缺乏诚信，现在大学生谈恋爱很普遍,但不少大学生对待恋爱不真心。他们恋爱的动机主要是消除大学期间的寂寞和孤独、实现自我的确认和自我的证明、甚至是性的满足。他们将恋爱当成一种游戏，没有责任感，也很不严肃，用他们自己的语言说，就是“玩玩”而已。所以，大学谈恋爱的结婚成功率很低。

（四）就业过程中的不诚信现象逐年增多。就业违约，制造虚假履历现象逐年增加，造成社会对高校毕业生的不信任感，对于诚信就业的毕业生是很不公平，但用人单位很难甄别出谁是不诚信的。这种违背诚信原则的严重后果是使日益严重的社会信用问题雪上加霜，并破坏了正常的就业秩序，加重了“就业难”的问题。

（五）网络中道德缺失。随着校园网的普及，上网在交往中人们行为的符号化，使传统道德关于诚信的制约机制被弱化，撒谎、盗大学生？的生活中也日趋重要，网络给大学生带来丰富信息和知识。但在这无国界、无法律的虚拟世界中，存在不少道德问题。网络窃、诈骗等丑恶行为时有发生。特别是网上聊天室中，用一些粗俗语言互相漫骂、攻击,发表一些不负责的言论，甚至出现一些非法活动，最近，有报道说辽宁的某一所大学的女生在网上做广告提供特殊服务。

二、在当代大学生中，为什么会出现诚信危机?这既与家庭教育,高校和社会环

境有关,也与高校德育工作存在误区有关 。

首先,一个人的诚信品德与家庭教育有关。一方面,学生家长在工作和日常生活中存在的缺陷对子女起潜移默化的影响。在家庭环境中,家长的言行举止,对子女有着“春风化雨,润物无声”的作用,尤其是在独生子女教育中,家长的自身素质及道德水平更是不能忽视。另一方面,在对子女的教育过程中,家长只重视学习成绩,对子女偶尔发生不规范行为,没有及时制止,甚至在某些方面还起了教唆作用。现实中,往往由于家庭的影响,社会现实与学校教育不完全协调一致,致使受教育者产生许多不必要 的道德心理冲突和困惑,甚至抵消了学校开展的一些正面教育。如考试作弊,有的家长会说,你如果也作弊不是也可以得高分吗?甚至有些家长对子女的不规范行为不教育不制止,反而说孩子有能耐等等。这是导致个别大学生诚信缺陷的原因之一。

其次,大学生的诚信品德与学校教育有关。学校始终还是存在重智轻德,一手硬一手软的现象。衡量一名学生仍然是以学习成绩论高低,评优评奖同样也是以学习成绩这把尺子来衡量。就是推荐免试读研究生,也是以学习成绩高低来确定推荐免试研究生的候选人。如此操作,使大学生们认为,只要把学习成绩搞上去,在大学期间准是一路绿灯。这些是大学生出现信用意识薄弱的主要原因。高校道德教育内容,不能贴近学生的生活实际,内容过于理论和原则化,远远不能适应客观形势的要求,实践教育相当薄弱。道德教育方法,以“说教为主”和“形式主义”的现象严重,情感培养少,缺乏方法手段的多样性和有效性。道德教育环境,存在环境污染、资源稀缺,部分教育效果互相抵消等消极现象。亟需建立一个家庭、学校、社会三位一体的大德育体系,尤其要提高教育者的德性水平。

三、随着我国社会主义市场经济的确立和发展，诚信已发展成为一种具有巨大

价值的无形资产。要从根本上解决大学生不诚信现象,就要创新道德教育,建立和完善各项规章制度。 首先,要借鉴发达市场经济国家诚信建设的经验。从世界角度看,现代信用制度建立的历史已经有了150多年了。在信用制度比较发达健全的西方社会,尽管人员的自由流动十分频繁复杂,但始终有一个号码(即社会安全号)是无法伪造并且终身受用的。信用被奉为一个人社会生活的“第二身份证”,一旦出现不良的记录,便给自己的求职、领薪、纳税、购物、租房以及还债、贷款和日常生活带来极大的困难。不仅如此,法律对不讲信用的公司或个人,将给予严厉的惩罚。如美国和新加坡的法律都分别规定对不讲信用的公司或个人将被罚得倾家荡产,无法生存,甚至承担事责任等,所以谁也不会生产假冒伪劣产品,欠债还,谁也不敢以身试法。因此,大多数人十分重视培养自己的信用,他们视信用为生命,十分珍惜和维护自己的信用。另外,在发达国家,信用信息化,已经像商品一样,可以买卖。银行对信用记录不良的客户不提供贷款,不发放信用卡,商业化形成了市场信用约束。目前在西方已经基本形成了信用档案网络化,信用中介机构专业化,诚信法制建设完备化,诚信文化普及化的良好趋势。综合分 析,我们可以借鉴西方经验,并结合我国的具体实际,形成自己的一套科学有效制约机制。 其次,创新德育教育。我们要把社会、家庭、学校三个重要阵地有机地结合起来,充分发挥各个阵地的优势,灵活采用适合各阵地的教育方式。创新道德教育的方法,这是克服空洞说教取得诚信教育成功的关键。1、是从社会角度来说,必须为青少年成长营造良好的诚信环境,不断赋予诚信以新的“内涵”,做到与时俱进。在传统的伦理道德深受冲击,新的道德体系尚未建立,道德正处于失衡的状态情况下,为诚信争取社会主流的阵地显得十分紧迫而必要,这是一个大环境,对高校大学生诚信观念的培养将会产生深远的影响。2、是从家庭教育角度来说,父母是孩子的天然的启蒙老师,他们的一言一行都将对孩子的成长产生巨大的影响,他们的诚信意识如何起着非常关键的作用,对他们而言最好的方法莫过于身体力行。从身边的点滴小事做起,时时处处加以正确引导。3、是从学校教育的角度来探讨,首先应建立一个有诚信内涵的校园大环境,建立起严谨、求实、创新的校园诚信文化。真诚的诚信教育不应该把起点放在要不要诚信上,而应让学生思考怎样建立诚信,怎样在人与人之间建立诚信。实际上,这种思考就是在追求诚信,坚持诚信,而且会从社会责任感的高度设计个人诚信,培养的是思想独立和精神自由,培养的是诚信道德的自觉。另外,可以专门开设“信用教育”课,并作为一门必修课,要求每个同学从理论和实际进行学习,并把信用度纳入素质考核的内容之中,严格把关,真正落到实处。也可以以开展以“诚信”为主题的辩论赛,有奖知识竞赛活动等形式,来促进校园诚信文化的建设,也就是以学生活动为载体,让学生实践诚信。 第三,要不断建立和完善各项规章制度。制度建设是根本。邓小平指出:“制度好可以使坏人无法任意横行,制度不好可以使好人无法充分做好事,甚至会走向反面。”由此可见制度建设的重要性。制度建设这里既包括失信惩罚机制的建立,信用中介机构的专业化、商业化,个人、企业、政府信用评估监督机制的建立,也包括诚信法律制度的建设。其中,以法律制度建设为核心。在各项制度的建设中,法律是处于核心地位的制度。因为其他制度的约束只是一种软性约束,而法律规则是最后的一道防线,具有天然的强制性、制约性,它一旦被突破那将是十分危险的。中国自古缺少法治的传统,所以加强有关诚实、信用建设的发展,依法治国是我们各项制度建设的大方向。事实上,诚信缺乏的本质是由于权利和义务失衡所致的,所以法制建设的核心思想是力求权利和义务的对等,为诚信建设创造一个良好的法律环境。这是从制度建设的高度来 说的。其次,一个失信惩罚机制对人们的约束绝对不仅仅是道德方面的,它有一个实质性的惩罚。比如针对助学贷款到期不还,恶意拖欠现象,研究和建立我国学生个人信用资信登记系统。同时将建立学生个人信用档案,逐步实现系统内联网,并与教育部门的全国学籍网联结,收集学生的助学贷款违约信息,以学校为单位定期对外公布违约学生名单,加强对借款学生的监督和制约,逐步建立高校学生个人信用征询系统。在这方面我们可以借鉴外国的经验。我国一个留学英国的学生,学业有成但因有三次公共汽车逃票的记录在英国求职没有一个企业录用他。此外在学校的学术活动和竞赛、评优活动中,要积极拓展诚信监督渠道,如建立公示制度,多方监督,形成良好的学术和公平、公正、公开的氛围。针对考试作弊现象,也要作为失信的表现之一,纳入到制度建设中加以规范。

总之,通过借鉴先进经验,创新大学德育教育,逐步建立和完善各项法规制度,使大学生确立“诚信是立身之本”,树立“有信用者荣,无信用者耻”的信念。通过学校全体师生的共同努力,必定能将大学生培养成为诚实守信的社会主义的建设者和接班人。

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