1.小朋友们，你们喜欢郊游吗？今天刘老师带你们乘坐音乐小火车去大自然妈妈的怀抱里尽情游玩，好吗？出发喽！（播放《郊游》）（观看四季图片）瞧，大自然妈妈的四个孩子在门口迎接我们呢，认识他们吗？2.生齐读：春、夏、秋、冬3.板书这四个字4.2.5.上节课，老师布置了一个任务——寻找四季。
谁愿意跟我们分享一下你的成果。
（学生依次说说自己的发现）6.3.7.小朋友们真棒，你们的小眼睛可真会发现。
有一位诗人爷爷把他对田家四季的观察写成了一首小诗。
让我们跟着朱爷爷的步伐，开始我们的四季之旅吧！8.4.咱们来到了第一站——识字加油站9.小朋友们快看，小兔子回家途中遇到了生字拦路虎了，咱们帮帮它吧。
10.（出示图片）开火车读生字。
小朋友们可真厉害。
现在拦路虎们脱掉帽子了，这次你们还能打败他们吗？谢谢你们帮助了小兔子，咱们继续前进吧！11.5.第二站——春之园12.小朋友们请仔细听老师读课文，思考：春季里的田园是什么样儿的？13.（教师配乐朗读）指名学生回答。
14.春风吹拂，谁出来了呀？（花、草、蝴蝶、麦苗儿和桑叶儿）15.是的，瞧——出示花开、草长、蝴蝶飞的图片16.这就是——花开草长蝴蝶飞。
17.6.18.走着走着，咱们来到了春季的农田，谁能说说你看到了什么？（出示麦苗桑叶图）19.喜欢吗？（喜欢）用你的朗读告诉我——麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
20.小朋友们，让咱们用美美的朗读来告别春之园吧。
（出示第一句话）21.7.第三站——夏之忙22.小朋友们仔细听，谁在说话？（播放青蛙叫声）23.青蛙在和我们玩捉迷藏呢，谁能从图中找到青蛙。
你的眼睛真亮，一下就找到了。
掌声送给你。
24.8.25.有青蛙和荷叶的陪伴，你知道什么季节来了吗？（夏天）26.是的，夏季里，农事可忙了。
那农民伯伯们在忙些什么呢？请你带着对这个问题的思考自由读第二节。
27.指名学生回答。
（出示采蚕插秧的图片）28.嗯！真是“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”，那你知不知道农民伯伯们忙到什么程度了吗？29.可谓是“起早贪黑、披星戴月的辛勤劳作啊”30.9.31.小朋友们，你们的爸爸妈妈每天什么时候起床，什么时候下班呢？32.指名学生回答33.哎呀，爸爸妈妈如此辛苦，你想对他们说什么？34.说话练习：爸爸（妈妈），我想对你说————35.10.36.小朋友们说的太好了！有一首诗就写出了农民劳动的辛苦，它就是——《悯农》，大家一起来背背吧。
识字4.四季田家歌教学目标:1.知识目标：（1）认识18个生字,会写9个字，正确认读本课的生字、词语；正确读写“四季、农忙、辛苦”等词语。
（2）熟读诗歌，做到正确、流利、有感情。
（3）巩固识字。
2.能力目标：培养学生的想象力、语言表达能力。
3.情感目标：读诗歌，初步了解农民在不同季节的劳动内容,体会农民的辛苦和快乐。
教学重、难点：1.认识生字会写生字。
2.正确流利的朗读课文。
教具准备：生字、生词卡片，多媒体课件。
教学课时:二课时教学过程:第一课时一、导入新课。
1.一年有春夏秋冬四季，你最喜欢哪一季？为什么？2.是啊，一年四季春夏秋冬缺一不可。
因为有了四季的更替，我们的大自然才有变化，我们人类需要的农作物才会更好的生长，我们的生活才会更丰富。
四季是那么的可爱，有人为他写了一首歌曲赞美他，就是《四季歌》。
3.板书课题，学习“季”。
听录音朗读课文，初步感知。
二、初读诗歌,认读18个生字。
1.听教师范读课文,听准会认字的字音。
|2.自读诗歌，把字音读准。
3.同桌互相读，相互指出读错的字音。
4.齐读诗歌。
5.读词语卡片。
四季农忙肥胖夏季吹风稻谷归来辛苦晴天新年6.读十八个会认字,在口头组词。
三、学习诗歌,朗读感悟。
1.听老师范读诗歌，边听边标画描写四季的词句。
2.选自己最喜欢的一小节读，想一想：你读的这个季节有什么特点？你为什么喜欢它？3.怎样读才能读出这个季节的特点？才能表达你的心情？4.赛一赛。
小组赛读。
要求读出季节特点，读出自己的情感。
5.大家评议。
6.学生提出不理解的词语,全班一起讨论。
7.你从哪儿看出农民伯伯劳动很辛苦？（采了蚕桑又插秧）找出写农民伯伯心情的句子，反复读读，体会体会。
8.思考：他们这么辛苦，为什么还喜洋洋？笑盈盈？四、配乐品读诗歌。
五、作业。
朗读课文。
背诵课文。
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