2017-2018教科版小学三年级科学下册全册教案精编版

教科版三年级科学下册精品教案全册一、教学内容1.第一章《植物的生长》：第一节植物的身体，第二节植物的生长需要什么。

2.第二章《动物的生活》：第一节认识几种常见的动物，第二节动物怎样生活。

3.第三章《天气与气候》：第一节天气的变化，第二节气候的特点。

二、教学目标1.让学生掌握植物的基本结构和生长过程。

2.培养学生对动物生活习性的认识，提高关爱动物的意识。

3.使学生对天气和气候有基本的了解，提高环保意识。

三、教学难点与重点1.教学难点：植物的生长过程、动物的生活习性和天气气候变化。

2.教学重点：培养学生对生物和环境关系的认识。

四、教具与学具准备1.教具：植物标本、动物模型、天气与气候图片等。

2.学具：观察记录表、画笔、彩纸等。

五、教学过程1.导入：通过展示植物、动物和天气图片，引导学生关注本节课的主题。

2.新课导入：详细讲解各章节内容，结合实际生活案例，让学生深入了解。

3.实践情景引入：组织学生进行观察、实验等活动，提高学生的动手操作能力。

4.例题讲解：针对教学难点和重点，设置典型例题，详细讲解。

5.随堂练习：设计富有启发性的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1.板书内容：以图文并茂的形式展示各章节知识点，突出重点。

2.板书布局：左侧展示植物、动物相关知识点，右侧展示天气与气候知识点。

七、作业设计1.作业题目：（1）请描述一下你最喜欢的植物，它的生长过程是怎样的？（2）观察身边的动物，描述它们的生活习性，并说明如何保护它们。

（3）举例说明天气和气候对生活的影响。

2.作业答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓励学生进行课外阅读，了解更多关于植物、动物和天气气候的知识，提高学生的科学素养。

同时，组织实地考察活动，让学生在实践中学习。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置；2. 实践情景引入的具体操作；3. 例题讲解的针对性；4. 作业设计的启发性；5. 课后反思及拓展延伸的实际效果。

全册教案教科版科学三年级下册教案：教科版科学三年级下册全册教案教学内容：本册教科书以学生的生活经验为基础，以科学探究为核心，注重培养学生科学素养。

教科书内容涵盖了自然界和生活中的各种现象，旨在激发学生的好奇心，培养学生的探究能力。

教学目标：1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，使其乐于探究自然现象和科学问题。

2. 培养学生观察、思考、交流和合作的能力，使其能够运用科学方法解决问题。

3. 帮助学生建立科学观念，使其能够理解科学知识在生活中的应用。

教学难点与重点：难点：科学探究方法的运用，科学概念的理解。

重点：培养学生的观察能力、思考能力、交流能力和合作能力。

教具与学具准备：教具：教科书、课件、实验器材。

学具：笔记本、彩色笔、实验器材。

教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过展示自然界和生活中的现象，引发学生的兴趣，引导学生思考。

二、探究活动（10分钟）教师引导学生进行观察、实验等活动，让学生亲身体验科学探究的过程。

三、知识讲解（5分钟）教师根据学生的探究结果，进行科学知识的讲解，帮助学生理解科学概念。

四、随堂练习（5分钟）教师布置随堂练习题，学生独立完成，巩固所学知识。

五、小组讨论（5分钟）教师组织学生进行小组讨论，培养学生的交流能力和合作能力。

板书设计：根据教学内容，设计相应的板书，帮助学生理解和记忆。

作业设计：1. 请描述一下你在探究活动中的发现。

课后反思及拓展延伸：教师在课后对教学进行反思，分析教学效果，调整教学策略。

同时，引导学生进行拓展延伸，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析：全册教案中，有几个重点和难点需要特别关注，以保证教学质量。

一、科学探究方法的运用科学探究方法的运用是本册教科书的核心，也是教学的重点和难点之一。

教师需要引导学生运用观察、实验、假设、推理等方法进行科学探究，使其能够独立思考、主动探究。

在实际教学中，教师可以通过设计丰富的探究活动，让学生亲身体验科学探究的过程。

例如，在讲解“植物的生长”这一单元时，可以组织学生进行种植实验，观察植物的生长变化，从而让学生深入了解植物生长的过程。

教材提示学生在物体上 “画点做标记” 。这其实是将一个具体的物体抽象为 “质 点”的过程，既方便了学生观察和记录物体的运动形式，也体现了本单元想渗透 的科学思维方式 ——研究物体的运动， 可以将具体的物体进行抽象。 其实， 学生在 物体上“画点做标记”，就是将该物体抽象为一个质点了。
【学情分析】 在学习这课之前， 学生对物体的运动形式有了一定的了解， 但是概念并不具体 化，知道一些基本的运动形式，如建立在具体物体上的滚动、移动、转动等。因 此本课的重点并不是给运动形式起名字，而是探究物体运动形式的特点，找出运 动形式的异同。 【教学目标】 科学概念目标 知道物体的运动形式是各种各样的，这些运动形式可以分类。 科学探究目标 观察比较物体的运动，能用简单的图示和文字等描述物体的运动形式。 科学态度目标 感受探究生活中各种物体运动形式的乐趣。 在同伴合作探究中，认真观察运动情况、及时记录、开展交流研讨。 科学、技术、社会与环境目标 感受生活用品和玩具设计的精妙。 【教学重难点】 教学重点 能说出常见物体的运动形式。 教学难点 能用画图的方式记录物体的运动轨迹，根据物体轨迹进行分类。 【教学准备】 教师准备：学生实验材料一套，教学课件。
（ 3）小结并揭题。这些物体的运动一样吗？这些不同的玩具有着不同的运动 形式，今天我们就一起来研究各种各样的运动。（板书课题）
2. 探索 2——记录运动的形式（预设 20 分钟）
[ 材料准备：每组指尖陀螺、铁皮青蛙、小车、弹簧玩偶、木陀螺、小圆点
5
张、记录纸条每组 5 张、学生活动手册 ]
（1）指导记录。（出示单摆）这个叫摆。教师拨动摆，小朋友仔细观察摆是 怎样运动的？有办法把它们的运动记录下来吗？怎么记录呢？老师有一个小窍门
教科版小学科学三年级下册教案 第一单元

第一单元植物的生长变化1、植物新生命的开始【教学目标】：科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。

过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。

情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。

【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。

【教学难点】：观察各种植物的种子。

【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。

（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。

【教学过程】：一、听听说说1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？2、生：思考后，回答老师提出的问题。

3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。

4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？二、想想画画1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。

2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。

3、师：展示学生画的作品。

4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。

5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。

三、观察种子1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。

可以借助放大镜观察。

2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？3、生：说说自己的想法？4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。

5、生：观察植物的种子。

6、师：通过观察植物的种子，ZYB增压燃油泵你发现了什么？7、生：汇报自己的发现。