小学英语译林版五年级上册Unit6 My e-friend《Story time》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案

1 / 7

Unit6 第1课时教学设计

【内容来源】译林版（六年级）下册Unit6

【主 题】An interesting country

【课 时】第1课时：Story time；Fun time

一、板块介绍

本板块由两部分构成。第一部分以对话的形式呈现了Mike, Wang Bing等人将如何在课前查阅有关澳大利亚的信息；第二部分呈现了Liu Tao在互联网上发现的一篇介绍澳大利亚的短文，文章介绍了这个国家特有的动物、最受欢迎的体育运动以及主要城市。

二、教学目标

1. 能听懂、会说、会读、会写a kangaroo, a koala, Australian football, Sydney等。

2. 能听懂、会说、会读Story time中的故事。

3. 句型：…will…

I’ll send an email to my friend in Australia.

You’ll find many interesting things in Australia.

We’ll learn about Australia next week.

They’ll find out about this country next week.

He’ll ask Mr Green tomorrow.

She’ll go to the library tomorrow.

三、教学重难点

1. 词汇：a kangaroo, a koala, Australian football, Sydney.

2. 句型：…will…

I’ll send an email to my friend in Australia.

You’ll find many interesting things in Australia.

译林版英语 五上Unit 6 My e-friend 知识点

一． 词汇：

e-friend 网友 send 发出（信件、邮件等） email 电子邮件 to 给

live 住；居住 UK英国 study 学习 Australia 澳大利亚 Canada 加拿大

China 中国 US 美国 tomorrow 明天 fishing 钓鱼，捕鱼 sit 坐；坐在

by… 在…旁边 wait 等，等待 Wait a minute. 等一会儿。

…years old …岁 go fishing 去钓鱼 Don’t worry. 别担心。

二．句型及语法

1. Let’s go and play football in the playground. 让我们去操场踢足球吧。

○1let sb. do sth. 让某人做某事。sb.用宾格人称代替；do（动词）为动词原形。

Let me have a look.

○2and 意为“和”，在英语中是一个普通的连词，此句连接两个并列的句型。

“动词and动词”的结构，其前后时态及用法保持一致。

【拓展】：and作为并列连词，意为“和、并且”等，当连接三个以上的并列成分时，它放在最后一个成分之前，其余用逗号分开。

He buys a book, an eraser and a pen.

○3 play football 踢足球

【注】：play + 球类； play + the +乐器

2. Let me send this email first. 让我先把这封邮件发出去。

○1 send sb. sth. = send sth. to sb. 发送某物给某人（双宾语结构）

She sends me a Christmas card. = She sends a Christmas card to me.

译林版（三起）英语五年级上册Unit 6 My e-friends

单元测试卷【精品】

评卷人 得分

一、选择题（题型注释）

1.____Liu Tao and his family ___ in Xi'an? ( )

A. Do, live B. Does, live C. Are, live

2.Do they have _____? ( )

A. some hobbies B. any hobbies C. much hobby

3.Mike ____ like ____ table tennis. ( )

A. doesn't, playing B. don't, play C. isn't, plays

4.—Does he play____? ( )

—Yes, he _____.

A. good, does B. well, is C. well, does

5.We___ go to school ____ Sundays. ( )

A. don't, on B. doesn't, in C. aren't, at

6.Mr Green works in a school. He is a ____. ( )

A. worker B. teacher C. farmer

7.Let's go___ tomorrow. ( )

A. swim B. swimming C. swims

8.I want to send an email ___ my friend. ( )

A. from B. to C. at

9.Liu Tao can ____ English. ( )

A. talk B. in C. speak

10.—____ is your aunt? ( )

—She is thirty-nine.

A. How much B. How many C. How old

五年级上册英语教案-Unit,3,Animals,Story,Time｜人教新起点版

Unit 3 Story Time 年级 Grade Five 设计者 教材 分析 本课是人民教育教育出版社（一年级起点）《英语》小学五年级上学期第三单元的第三课时。

这一单元的主题是Animals，主要话题是就是对动物的特点进行描述。本节课的故事部分 Story Time内容生动活泼有趣，是学生们喜爱的话题。教材通过故事的形式，帮助学生体会故事内在意义，并学会在生活中运用语言进行真实的交际，有利于学生综合语言运用能力的发展。

本课在活动的设计上，教师采用层层递进的教学方法，结合大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并着重综合训练，强调整合优化，突出整体感悟。目的是让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，综合运用已学过的语言知识、语言技能及学习技巧，顺利完成学习任务；

同时使教学过程成为师生之间、学生之间相互交流、相互沟通、相互理解、相互补充的生动体现。教师通过运用多种教学方法和操练形式让学生产生共鸣，让孩子们明白我们生活中的每个人都有优点和缺点，要看到他人的长处。

学情 分析 本课的教学对象是小学五年级的学生，无论是听说能力、还是单词与句型的积累，他们大部分都有较好的基础。

本节课是在基于学生原有基础上进一步增强描述图片，讲故事和构建新语言的综合语言运用能力。同时，他们已经具有了一定的自学能力和语言组织能力。在第一和第二课时里面，学生已经掌握了一些重点词汇，这为学生理解故事排除很多障碍。

但是个别学生胆小，羞于开口表达。因此教师在教学中安排了小组体验活动，给他们一些小角色锻炼，创设故事情境来表演，给学生们创造更多的机会进行口语表达，以提高运用英语交际的能力。

教学目标 语言知识目标：

能够借助图片读懂Story Time的故事，完成故事后的问答练习题，