2017_2018新教师培养方案

湖南师范大学 新师范建设方案

加强教师教育课程建设与改革是振兴教师教育的应有之义。近年来，湖南师范大学以获批教育部综改司课题——“地方师范大学教师教育课程改革研究与实践”为契机，突出教师教育特色，深化教学改革研究，通过“六项行动”推进教师教育课程建设与改革，建构科学合理、富有区域特色的教师教育课程体系，取得了良好成效。

一、实施教师教育“团队行动”，强化课程改革保障。一是成立课程改革领导小组。领导小组先后由时任校党委书记李民教授和现任校长刘起军教授领衔，有关职能部门、学院负责人及专家教授为成员；下设教师教育课程改革、教师教育课程资源建设、学科教学论教师队伍建设、卓越教师人才培养模式研究、湖南教师成长共同体建设、统筹协调等具体工作组。领导小组负责教师教育课程建设与改革规划、设计、分工、进度，定期组织研讨会、调度会，推进改革落实。二是组建教师教育学院，成立基础教育发展中心。整合校内教师教育职能和统筹校内外教师教育资源，开展师范生人才培养、在职教师培训、教师教育交流及教师教学研究等活动。三是加强教师教育共同体建设。通过研讨会、工作沙龙、国内外考察研修、课题研究、教研室建设、基地建设，将分散在各专业学院的教师教育师资组织起来，形成教师教育教学与学术共同体。四是加强教师教育实践平台建设。学校建立师范生实习基地100余个，附属中小学及幼儿园20余所，形成了由专业学院、教师教育学科、基地校等构成的教师教育教、研、学共同体，为教师教育课程建设及教学改革提供了实践平台和有力支撑。

二、实施教师教育课程“重构行动”，推动课程结构优化。一是修订师范类人才培养方案。学校在2016、2018年两次修订了师范类学生人才培养方案，立足师范专业认证，坚持产出导向，以实现培养目标要求而反向设计课程体系、教学内容和教学方法等，推动通识教育、学科专业教育与教师教育的深度融合。二是增加教师教育课程学分。教师教育课程超过《教师教育课程标准》规定的学分要求和师范类专业认证要求，教师教育课程学分增加到20个学分+18周教育实践（10学分）。三是模块化建设教师教育课程。目前，学校教师教育课程优化为四个模块：教育基础课程、教师技能课程、学科教育课程、教育实践课程。 三、实施教师教育课程“增容行动”，确保课程数量充足。一是加强教师教育基础课程建设。2018年新增《教师职业道德与专业发展》《教师语言与演讲》2门师范生必修课程。二是加强教师教育通识课程建设。学校在2017、2018、2019年分3批立项建设《论语导读》《杜威教育著作选读》等18门“教育名著导读”选修课程。2020年增设了《教育伦理学》《教师领导力》等7门“师德教育类”选修课程，实现师范生从“选课难”到“选好课”的转变。三是加强教师教育综合课程建设。2017年下半年起开设了综合课程《教师教育论坛》，已举办专家论坛、校长论坛、学科论坛100余期，有效促进师生了解中小学教育教学实际与国内外教师教育发展前沿。

国家试点学院

全日制教育硕士专业学位研究生培养方案

学科教学（英语）专业

（试行）

北京师范大学教育学部

2017年6月

全日制教育硕士专业学位研究生培养方案

学科教学（英语）专业（试行）

一、培养目标

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强社会主义核心价值观教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。培养掌握现代教育理论，具有较强教育教学实践和研究能力的高素质基础教育学校和中等职业技术学校英语专任教师。培养有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心的四有好教师。具体要求为：

（一）热爱祖国，拥护中国共产党的领导。热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。

（二）英语学科的基本知识与能力。包括英语语言学、英美文学、语言学习理论的基本知识，英语教师基本的语言技能如听、说、读、写、译等，以及中学英语课标所规定的课程知识内容。

（三）课程意识与能力。包括在整体性的课程理念下，进行课程设计、开发、实施与评价的能力。

（四）基于学生差异的教学与评价能力。包括分析学情和确定最近发展区的能力，差异化设计教学目标、任务、策略、评价的能力，以及支持特殊需要儿童学习的教学设计能力。

（五）交往与合作能力。包括与学生、家长、同事、领导的交往和合作能力。

（六）持续专业发展能力。包括反思、研究、终身学习的专业习惯与能力，分析与使用信息的能力，理解多元文化，具有国际视野。

（七）人文关怀能力。包括尊重、宽容、关爱、平等、公正、真诚、同情等等。 二、招生对象

具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员，本科是英语语言文学专业的毕业生。

三、学习方式及年限

学习年限一般为2年。

四、课程设置

（一）课程结构及学分要求

课程分为公共必修课、专业必修课、专业选修课和必修环节（实践教学）。总学分不少于36学分。

课程类别 最低学分要求

公共必修课 12学分

专业必修课 10学分

专业选修课 6学分

怀远三中2017—2018学年度第二学期教科研工作计划

教科研工作是学校外在形象的重要表现，是学校内涵发展重要途径。做好教科研工作能有力推进学校文化建设工作，并为教师专业化发展提供平台。因此本学期教科研工作立足实际，推进教科研工作向深度发展。

一、指导思想：围绕学校主要工作目标，结合学校教育教学工作实际，突出校本教研、课题研究、教师培养诸方面重点工作，探索具有怀远三中特色的123课堂教学模式，提高教师教研水平，促进教师队伍的成长。

二、工作目标

1、学习新课程标准，每一位教师撰写一篇学习新课程标准体会的文章。

2、学习新高考相关内容，每位教师撰写一篇学习新高考的体会文章。

3、2017—2018学年度“一师一优一课、一课一名师”常规活动，确保每一位教师上传一篇教学设计，30%教师上传完整的一节课（包括教学设计、课件、视频）

4、做好语文、数学、思想政治、物理、信息技术、通用技术、中小学心理健康等学科参加省级论文评选工作。

5、做好三个市级课题开题工作及2个市级课题中期研究进展工作。

6、积极申报2018年省、国家级课题工作。

三、具体目标

1、省级论文获奖一等奖1人、二等奖2人、三等奖3人。

2、至少获省级课题立项1个。

3、“一师一优一课、一课一名师”获部优5人，省优20人。

4、科技创新获市级一等奖1个，二等奖2个。

怀远三中教科室

2018年2月23日

风景这边独好

——2017—2018学年度第一学期教科研获奖统计

十九大胜利召开，为教育指明了方向，我校教科所工作的脚踏实地，已结出丰硕的果实，现将本学期教科研获奖情况统计如下：

1、在2016—2017学年度“一师一优课、一课一名师”活动中，我校教师张军、邸倩、沈全波、刘素美、耿玉会、沈伟伟、赵建辉、冯国瑜荣获省优。

2、优质课评选

靳杰在2017年安徽省数学优质课评选活动中荣获省级二等奖。

梁小燕荣获2017年蚌埠市历史优质课评选市二等奖。

×××分厂×××安全生产工作履职清单及行动计划表--0202)89673

1 2017—2018学年青蓝工程师徒结对工作计划

根据学校“教师发展学校”计划,做到以老带新,以新促老,以研促教,以教研兴校,搞好"传,帮,带".为不断提高教师思想素质和业务素质,进一步搞好教学教研工作,提高教育教学质量,探求培养学生创新精神和实践。

一、指导思想：

为青年教师迅速、稳定地发展，缩短新教师的探索周期，发挥老教师的传、帮、带作用、促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质。我与陈彩梅（徒弟）结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动师傅计划。

二．实施目标：

（一）、提升专业技能

在教育、教学上：“教师是人类灵魂的工程师”“老师要有长流水，孩子才会有一桶水”。教书育人，教师担负着为祖国托起明天太阳的重任。作为青年教师，要向老教师学习，努力学习科学文化知识，不断提高业务水准，争取在语言、计算、音乐、舞蹈、外语等各方面都有所发展，并且要学习怎么样把自己掌握的知识用孩子们喜闻乐见的方式向孩子们展示，ji发幼儿潜能，让孩子们在快乐中学习。

（二）、加强师德修养

在师德修养上：孩子有着水晶般的童心，珍珠般的童稚，还有那钻石般的童真。教师应该用无限热情，无限希望，无限爱去爱护他们，我把孩子们比作幼苗；比作新玉，我们教师应该悉心的浇灌他们、培育他们；呵护他们、雕琢他们。我将用各种方式、方法引导红红来了解孩子，使她在日常生活中以“妈妈”的细心关心体贴他们；在教育教学中以“严师”的耐心启发引导他们；不厌其烦地教导指正、循循善诱；在游戏活动中以“玩伴”的童心信任鼓励他们。走进童心世界，与他们同舞同歌，同喜同忧，同玩同乐，处处与孩子们打成一片，理智施爱，用爱心谱写一曲优美的旋律，让爱心的种子撒满他们成长的道路。

（三）、丰富保育知识

在保育知识上：幼儿教师不仅要负责“传道、授业、解惑”，还要负责他们的吃、喝、拉、撒，保教任务相当繁重，没有一身过硬的业务本领和一颗炽热的爱心是不行的。我将带领红红一起学习，一起探索，努力学习保育方面的知识，保证孩子们身心健康全面地发展。 ×××分厂×××安全生产工作履职清单及行动计划表--0202)89673